中國石拱橋教學(xué)設(shè)計

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計?1.知識與技能目標(biāo)了解中國石拱橋的特點和光輝成就，掌握說明對象的特征。學(xué)習(xí)本文說明事物的順序和方法，能夠理清文章結(jié)構(gòu)層次。體會說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，能找出體現(xiàn)語言特點的詞句并進(jìn)行分析。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括內(nèi)容要點的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用多種說明方法說明事物特征，提高學(xué)生的說明能力。組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受我國勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解中國石拱橋的特點，把握文章說明順序和說明方法。體會說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，學(xué)會分析文中體現(xiàn)語言特點的詞句。2.教學(xué)難點學(xué)習(xí)運用多種說明方法準(zhǔn)確、生動地說明事物特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解中國石拱橋的相關(guān)知識，包括特點、歷史、說明方法等，使學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的整體認(rèn)識。2.朗讀法：通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性，同時加深對文章內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學(xué)生分組討論問題，如石拱橋的特點、說明方法的作用等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力。4.演示法：運用多媒體展示中國石拱橋的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)石拱橋的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.多媒體展示趙州橋、盧溝橋等石拱橋的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些橋有什么共同特點？你知道它們的名字嗎？2.請學(xué)生分享自己所了解的石拱橋知識，營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者茅以升。茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，為我國橋梁事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。2.說明本文的寫作背景。本文寫于1962年，新中國成立后，全國大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要大量的橋梁。茅以升先生懷著對祖國橋梁事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，寫下這篇文章，旨在介紹中國石拱橋的光輝成就，弘揚我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。2.思考并回答以下問題：本文的說明對象是什么？中國石拱橋有哪些特點？文章是按照怎樣的順序進(jìn)行說明的？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：說明對象：中國石拱橋。特點：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。說明順序：由一般到特殊，先概括介紹石拱橋的特點，然后以趙州橋和盧溝橋為例具體說明。（四）精讀課文，深入探究（20分鐘）1.分析中國石拱橋的特點形式優(yōu)美引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫石拱橋形式優(yōu)美的語句，如"石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是'人間天上的橋'，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹......"讓學(xué)生體會作者運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出石拱橋的外形美，給人以美的享受。結(jié)構(gòu)堅固提問：文中哪些地方體現(xiàn)了石拱橋結(jié)構(gòu)堅固的特點？學(xué)生回答后，教師明確："這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。""永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。"通過具體的數(shù)據(jù)和實例，充分說明了石拱橋結(jié)構(gòu)堅固的特點。歷史悠久請學(xué)生找出文中提及的石拱橋的修建年代，體會其歷史的久遠(yuǎn)。如趙州橋修建于公元605年左右，盧溝橋修建于公元1189到1192年間。2.學(xué)習(xí)說明方法引導(dǎo)學(xué)生回顧常見的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別等。分析文中運用的說明方法及其作用舉例子："我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。"通過舉趙州橋和盧溝橋的例子，具體說明了中國石拱橋的分布廣泛和杰出成就，使讀者對中國石拱橋有更直觀、更具體的認(rèn)識。列數(shù)字："趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。""橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。"準(zhǔn)確的數(shù)字說明，讓讀者清楚地了解到趙州橋和盧溝橋的規(guī)模大小，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。打比方："石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。"將橋洞比作虹，生動形象地說明了橋洞的形狀，給人以鮮明的印象，增強(qiáng)了文章的趣味性。作比較："永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。"把盧溝橋與兩岸被沖毀的河堤作比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固的特點。分類別：在介紹趙州橋的特點時，作者從四個方面進(jìn)行說明，即"全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱""大拱的兩肩上，各有兩個小拱""大拱由28道拱圈拼成""全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀"，這種分類別的說明方法，使文章條理清晰，層次分明，便于讀者理解。3.梳理文章結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的段落層次，思考每部分的主要內(nèi)容。教師總結(jié)文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第12段）：總述石拱橋的特點，引出本文的說明對象--中國石拱橋。第二部分（第39段）：分述中國石拱橋的特點，以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明中國石拱橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。第三部分（第10段）：總結(jié)全文，說明我國石拱橋取得光輝成就的原因，以及解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展。（五）品味語言，體會特色（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生找出文中體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的詞句進(jìn)行分析。"石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。""比較"一詞能否去掉？為什么？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)："比較"一詞表示程度上的相對，說明石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的時間只是相對較早，并非絕對最早。如果去掉"比較"，就變成石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得最早，過于絕對，不符合實際情況。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。"《水經(jīng)注》里提到的'旅人橋'，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。""大約""可能"能否去掉？為什么？學(xué)生思考后發(fā)言，教師明確："大約"表示估計的時間，"可能"表示推測，這兩個詞體現(xiàn)了語言的不確定性，因為關(guān)于"旅人橋"的記載并不十分確鑿。去掉這兩個詞，語言就變得過于肯定，不符合歷史事實，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.讓學(xué)生再找出一些體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的詞句，并進(jìn)行小組交流分享。3.教師總結(jié)說明文語言的特點及分析方法，強(qiáng)調(diào)在閱讀和寫作說明文時要注意體會和運用。（六）拓展延伸（7分鐘）1.展示一些現(xiàn)代橋梁的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：現(xiàn)代橋梁在繼承石拱橋優(yōu)點的基礎(chǔ)上，又有了哪些新的發(fā)展和變化？2.組織學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代橋梁在材料、技術(shù)、設(shè)計理念等方面的創(chuàng)新和進(jìn)步，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的興趣。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中國石拱橋的特點、說明方法、說明順序以及說明文語言的特點等。2.教師進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國石拱橋是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，我們要繼承和發(fā)揚這種勤勞勇敢、勇于創(chuàng)新的精神。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。2.仿照本文的結(jié)構(gòu)和說明方法，寫一篇介紹家鄉(xiāng)一座橋的說明文，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求抓住橋的特點，運用多種說明方法，語言準(zhǔn)確、通順。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對中國石拱橋的特點、說明方法、說明順序以及說明文語言的特點有了較為全面的了解。在教學(xué)過程中，運用多媒體