我爸爸繪本教學(xué)設(shè)計(jì)-竇桂梅

?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠理解繪本《我爸爸》中文字與畫(huà)面所傳達(dá)的信息，體會(huì)作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察繪本畫(huà)面細(xì)節(jié)，提高圖文結(jié)合理解故事的能力。-鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，如自由閱讀、小組討論、師生互動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和合作交流的能力。-借助繪本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度欣賞文學(xué)作品，感受繪本獨(dú)特的藝術(shù)魅力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的熱愛(ài)與尊敬之情，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。-培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到父愛(ài)的力量和家庭的溫暖。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-深入理解繪本內(nèi)容，感受父親形象的豐富性和作者對(duì)父親的深情。-掌握?qǐng)D文結(jié)合閱讀繪本的方法，提高閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)繪本中獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如夸張、對(duì)比等，并理解其在表達(dá)情感和塑造形象方面的作用。-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀繪本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)父親的真實(shí)情感。三、教學(xué)方法1.講授法：講解繪本的基本信息、作者背景等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解繪本內(nèi)容。2.直觀(guān)演示法：通過(guò)展示繪本圖片、播放相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生直觀(guān)感受繪本的畫(huà)面和情節(jié)，增強(qiáng)閱讀興趣。3.討論法：組織學(xué)生小組討論繪本中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)合作交流能力和思維能力。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演繪本中的角色，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，深入理解角色的情感和性格特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放歌曲《爸爸去哪兒》，同時(shí)展示一些與父親相關(guān)的溫馨圖片，如父親陪伴孩子玩耍、為孩子做飯等場(chǎng)景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們的爸爸平時(shí)都喜歡做什么呀？你們愛(ài)自己的爸爸嗎？"引導(dǎo)學(xué)生分享自己與爸爸之間的點(diǎn)滴趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的情感共鳴，自然地引出本節(jié)課要閱讀的繪本《我爸爸》。（二）繪本介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹繪本《我爸爸》的作者安東尼·布朗及其創(chuàng)作風(fēng)格。安東尼·布朗是英國(guó)著名的繪本大師，他的作品以獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和深刻的情感內(nèi)涵深受讀者喜愛(ài)。《我爸爸》是他的代表作之一，以簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的文字和生動(dòng)形象的畫(huà)面，描繪了一個(gè)孩子心目中無(wú)所不能的爸爸形象。2.展示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察封面內(nèi)容。封面上畫(huà)著一個(gè)穿著睡衣、打著領(lǐng)帶、叉著腰的爸爸，背后是一片充滿(mǎn)奇幻色彩的星空。讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)爸爸在做什么，他是一個(gè)怎樣的爸爸，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。（三）繪本閱讀（20分鐘）1.教師有感情地朗讀繪本的前幾頁(yè)，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，初步感受繪本的文字和畫(huà)面。例如，朗讀"這是我爸爸，他真的很棒！"時(shí)，展示爸爸強(qiáng)壯有力的畫(huà)面，讓學(xué)生直觀(guān)地體會(huì)到爸爸的"很棒"。2.讀完前幾頁(yè)后，讓學(xué)生自由閱讀繪本剩余部分。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)，思考文字與畫(huà)面之間的聯(lián)系。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。討論問(wèn)題如下：-你從哪些地方看出爸爸很棒？-繪本中運(yùn)用了哪些有趣的畫(huà)面和文字來(lái)表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)？-你最喜歡繪本中的哪一頁(yè)，為什么？（四）繪本解讀（20分鐘）1.逐頁(yè)解讀繪本內(nèi)容，深入分析文字與畫(huà)面所傳達(dá)的信息。-第一頁(yè)："這是我爸爸，他真的很棒！"畫(huà)面中爸爸穿著超人的服裝，叉著腰站在那里，背后是城市的天際線(xiàn)。通過(guò)超人的形象和城市背景，展現(xiàn)出爸爸的強(qiáng)大和無(wú)所不能，給孩子帶來(lái)安全感。-第二頁(yè)："我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。"畫(huà)面中爸爸張牙舞爪地對(duì)著大野狼，大野狼則嚇得瑟瑟發(fā)抖。運(yùn)用夸張的手法，突出了爸爸的勇敢。-第三頁(yè)："他可以從月亮上跳過(guò)去......"畫(huà)面中爸爸高高躍起，仿佛要跳到月亮上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了爸爸的力量和勇敢。-第四頁(yè)："還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。"畫(huà)面中爸爸在細(xì)細(xì)的繩索上輕松行走，表情自信，體現(xiàn)了爸爸的敏捷和平衡能力。-第五頁(yè)："他敢跟大力士摔跤。"爸爸與一個(gè)強(qiáng)壯的大力士扭打在一起，毫不畏懼，展示了爸爸的強(qiáng)壯和堅(jiān)韌。-第六頁(yè)："在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"畫(huà)面中爸爸沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，突出了爸爸的運(yùn)動(dòng)天賦和卓越能力。-第七頁(yè)："我爸爸吃得像馬一樣多......"爸爸坐在擺滿(mǎn)食物的餐桌前，狼吞虎咽，表現(xiàn)出爸爸旺盛的食欲和充沛的精力。-第八頁(yè)："游得像魚(yú)一樣快。"畫(huà)面中爸爸在游泳池里如魚(yú)得水，快速游動(dòng)，體現(xiàn)了爸爸的游泳技能。-第九頁(yè)："他像大猩猩一樣強(qiáng)壯......"爸爸展示著自己強(qiáng)壯的肌肉，像大猩猩一樣威風(fēng)凜凜，強(qiáng)調(diào)了爸爸的強(qiáng)壯體魄。-第十頁(yè)："也像河馬一樣快樂(lè)。"爸爸咧著嘴，露出燦爛的笑容，坐在草地上，周?chē)鞘㈤_(kāi)的花朵，表現(xiàn)出爸爸積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。-第十一頁(yè)："我爸爸真的很棒！"這一頁(yè)與第一頁(yè)呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)。-第十二頁(yè)："我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。"畫(huà)面中爸爸一會(huì)兒站得筆直，像一座高大的房子；一會(huì)兒又抱著膝蓋，縮成一團(tuán)，像一只柔軟的泰迪熊，通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了爸爸性格的多面性。-第十三頁(yè)："他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。"爸爸戴著眼鏡，拿著書(shū)，顯得很聰明；但緊接著畫(huà)面一轉(zhuǎn)，爸爸把褲子穿在了頭上，又表現(xiàn)出他的天真和可愛(ài)。-第十四頁(yè)："我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。"爸爸穿著華麗的舞衣，在舞臺(tái)上翩翩起舞，旁邊的樂(lè)譜顯示他還是個(gè)歌唱家，展示了爸爸豐富的才藝。-第十五頁(yè)："他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。"爸爸在足球場(chǎng)上奔跑、射門(mén)，動(dòng)作嫻熟；然后畫(huà)面切換到爸爸扮鬼臉逗孩子開(kāi)心的場(chǎng)景，體現(xiàn)了爸爸對(duì)孩子的愛(ài)。-第十六頁(yè)："我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我）"畫(huà)面中爸爸和孩子緊緊擁抱在一起，臉上洋溢著幸福的笑容，點(diǎn)明了繪本的主題--父子之間深厚的愛(ài)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么要運(yùn)用這么多夸張、對(duì)比的手法來(lái)描繪爸爸？讓學(xué)生體會(huì)這些藝術(shù)手法在表達(dá)情感和塑造形象方面的作用。例如，夸張的手法可以突出爸爸的特點(diǎn)，讓讀者更深刻地感受到爸爸的優(yōu)秀和強(qiáng)大；對(duì)比的手法則能展現(xiàn)爸爸性格的多面性，使爸爸的形象更加豐滿(mǎn)立體。（五）拓展延伸（10分鐘）1.開(kāi)展"我的爸爸"分享活動(dòng)，讓學(xué)生仿照繪本的形式，用自己的語(yǔ)言和畫(huà)筆，描述自己的爸爸?？梢詮陌职值耐饷?、性格、愛(ài)好、本領(lǐng)等方面入手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，盡量運(yùn)用一些生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻。2.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。分享結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己從同學(xué)的描述中了解到了哪些關(guān)于他爸爸的有趣事情，以及同學(xué)在描述過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)爸爸的愛(ài)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。例如，回家后給爸爸一個(gè)大大的擁抱，為爸爸做一件力所能及的小事（如倒杯水、捶捶背等），或者為爸爸畫(huà)一幅畫(huà)、寫(xiě)一封信，告訴他自己有多愛(ài)他。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)繪本《我爸爸》的主要內(nèi)容和主題。強(qiáng)調(diào)父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，以及父子之間深厚的情感紐帶。2.再次強(qiáng)調(diào)繪本中所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中注意觀(guān)察和體會(huì)。3.最后，祝愿每一位同學(xué)都能珍惜與爸爸之間的美好時(shí)光，用愛(ài)去回報(bào)爸爸的付出。五、教學(xué)資源1.《我爸爸》繪本圖書(shū)若干本。2.與繪本相關(guān)的圖片、視頻資料，如繪本封面、繪本動(dòng)畫(huà)片段、父親與孩子互動(dòng)的溫馨視頻等。3.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思通過(guò)本次《我爸爸》繪本教學(xué)，學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和分享活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察繪本畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解文字與畫(huà)面之間的聯(lián)系，讓學(xué)生較好地掌握了圖文結(jié)合閱讀繪本的方法。同時(shí)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如角色扮演、拓展延伸等，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，使他們深刻體會(huì)到了父愛(ài)的偉大和家庭的溫暖。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參