安徽省八年級歷史上冊 14 難忘九一八教學(xué)實錄1 新人教版

安徽省八年級歷史上冊14難忘九一八教學(xué)實錄1新人教版主備人備課成員教材分析安徽省八年級歷史上冊14難忘九一八教學(xué)實錄1新人教版。本章節(jié)以九一八事變?yōu)楸尘?，通過分析日本侵華的歷史原因和影響，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解國恥，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義精神。內(nèi)容緊扣課本，緊密結(jié)合實際，有助于學(xué)生深刻理解歷史事件，培養(yǎng)歷史思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的感知能力，理解九一八事變的背景、過程和影響，增強(qiáng)歷史意識。提升學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，通過探究日本侵華的歷史原因，提高批判性思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)尊重歷史、熱愛祖國的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解近現(xiàn)代中國歷史的基本脈絡(luò)，對甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命等歷史事件有一定了解。但在九一八事變這一具體事件上，學(xué)生可能對事件的背景、過程和影響認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國家歷史事件普遍感興趣，尤其對與自身民族命運相關(guān)的歷史事件。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀教材和教師講解來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對九一八事變的背景和過程可能存在理解困難，如對日本侵華的動機(jī)、目的和手段等缺乏深入了解。此外，學(xué)生在分析歷史事件時，可能難以把握歷史事件之間的聯(lián)系，以及如何從歷史事件中提煉出普遍性的教訓(xùn)。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的《安徽省八年級歷史上冊》教材，以便準(zhǔn)確學(xué)習(xí)九一八事變的背景和影響。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與九一八事變相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流；在講臺上準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示九一八事變的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.提問：同學(xué)們，你們知道九一八事變嗎？它發(fā)生在什么時候？發(fā)生了什么？

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹九一八事變的背景和意義，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解九一八事變的背景：

-分析日本對中國的侵略野心和準(zhǔn)備。

-介紹當(dāng)時中國政府的政策和態(tài)度。

-強(qiáng)調(diào)九一八事變對中國歷史的影響。

2.講解九一八事變的經(jīng)過：

-介紹事變發(fā)生的時間、地點和主要事件。

-分析事變發(fā)生的原因和過程。

-強(qiáng)調(diào)事變對中國東北地區(qū)的破壞和影響。

3.講解九一八事變的影響：

-分析事變對中國人民的覺醒和民族意識的覺醒。

-講解事變對中國抗日戰(zhàn)爭的啟示和影響。

-強(qiáng)調(diào)事變對中國近代史的重要地位。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生觀看九一八事變的視頻資料，加深對事變過程的理解。

2.分組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析九一八事變發(fā)生的原因和影響。

3.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論九一八事變發(fā)生的原因：

-例如：日本對中國的侵略野心、中國政府的軟弱無能、國際形勢的變化等。

2.學(xué)生分組討論九一八事變的影響：

-例如：激發(fā)中國人民的抗日意識、加速中國近代化進(jìn)程、影響世界反法西斯戰(zhàn)爭格局等。

3.學(xué)生分組討論九一八事變的歷史意義：

-例如：提醒后人不忘國恥、增強(qiáng)民族凝聚力、推動中國歷史發(fā)展等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對九一八事變有什么新的認(rèn)識？

3.學(xué)生回答后，教師點評并指出本節(jié)課的重難點。

本節(jié)課重難點：

1.九一八事變的背景和原因。

2.九一八事變的過程和影響。

3.九一八事變的歷史意義。

（用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動10分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，共計45分鐘。）知識點梳理1.九一八事變的背景

-日本對中國的侵略野心

-日本的軍事準(zhǔn)備和戰(zhàn)略部署

-中國政府的政策和態(tài)度

-國際形勢的變化

2.九一八事變的經(jīng)過

-事變發(fā)生的時間、地點和主要事件

-日本關(guān)東軍的行動和策略

-中國東北軍的抵抗和失敗

-事變對東北地區(qū)的影響

3.九一八事變的影響

-激發(fā)中國人民的抗日意識

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日救亡運動

-中國近代化進(jìn)程的加速

-對世界反法西斯戰(zhàn)爭格局的影響

4.九一八事變的歷史意義

-提醒后人不忘國恥

-增強(qiáng)民族凝聚力

-推動中國歷史發(fā)展

-對中國抗日戰(zhàn)爭的啟示

5.九一八事變的教訓(xùn)

-民族危機(jī)意識的重要性

-國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的必要性

-堅定不移的抗日立場

-加強(qiáng)國防和軍事建設(shè)

6.九一八事變相關(guān)人物和事件

-關(guān)東軍司令官本莊繁

-中國東北軍將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來等

-抗日救亡運動的代表人物

7.九一八事變的紀(jì)念活動

-紀(jì)念九一八事變的紀(jì)念日

-紀(jì)念館、紀(jì)念碑等紀(jì)念設(shè)施

-紀(jì)念活動和宣傳教育的意義

8.九一八事變的國際關(guān)系

-國際社會對九一八事變的反應(yīng)

-國際聯(lián)盟的介入和失敗

-對第二次世界大戰(zhàn)的影響

9.九一八事變的史料和研究

-九一八事變的檔案資料

-研究九一八事變的學(xué)術(shù)成果

-歷史文獻(xiàn)和口述歷史的收集與整理

10.九一八事變的現(xiàn)實意義

-增強(qiáng)國家意識和國防觀念

-促進(jìn)愛國主義教育

-提高國民的歷史素養(yǎng)和社會責(zé)任感內(nèi)容邏輯關(guān)系①九一八事變的背景

-本文重點知識點：日本對中國的侵略野心

-關(guān)鍵詞：侵略野心、軍事準(zhǔn)備、戰(zhàn)略部署

-重點句子：日本對中國的侵略野心由來已久，經(jīng)過長期的軍事準(zhǔn)備，制定了侵略中國的戰(zhàn)略計劃。

②九一八事變的經(jīng)過

-本文重點知識點：事變發(fā)生的時間、地點和主要事件

-關(guān)鍵詞：時間、地點、主要事件、關(guān)東軍行動、東北軍抵抗

-重點句子：1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍制造柳條湖事件，以此為借口進(jìn)攻沈陽，發(fā)動了九一八事變。

③九一八事變的影響

-本文重點知識點：事變對中國人民的覺醒和民族意識的覺醒

-關(guān)鍵詞：覺醒、民族意識、抗日救亡運動、近代化進(jìn)程

-重點句子：九一八事變激發(fā)了中國人民的抗日意識，加速了中國近代化進(jìn)程，為抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

④九一八事變的歷史意義

-本文重點知識點：事變的歷史地位和教訓(xùn)

-關(guān)鍵詞：歷史地位、教訓(xùn)、民族凝聚力、歷史發(fā)展

-重點句子：九一八事變是中國近代史上的一次重大歷史事件，它提醒后人不忘國恥，增強(qiáng)民族凝聚力，推動中國歷史發(fā)展。

⑤九一八事變的教訓(xùn)

-本文重點知識點：民族危機(jī)意識和國家統(tǒng)一的重要性

-關(guān)鍵詞：危機(jī)意識、國家統(tǒng)一、抗日立場、國防建設(shè)

-重點句子：九一八事變的教訓(xùn)是，我們必須時刻保持民族危機(jī)意識，堅持國家統(tǒng)一，堅定不移地維護(hù)抗日立場，加強(qiáng)國防和軍事建設(shè)。

⑥九一八事變的現(xiàn)實意義

-本文重點知識點：增強(qiáng)國家意識和國防觀念

-關(guān)鍵詞：國家意識、國防觀念、愛國主義教育、歷史素養(yǎng)

-重點句子：九一八事變的現(xiàn)實意義在于，我們要通過紀(jì)念活動、愛國主義教育，提高國民的歷史素養(yǎng)和社會責(zé)任感，增強(qiáng)國家意識和國防觀念。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。要求描述事變發(fā)生的時間、地點、過程和影響。

答案示例：

九一八事變，發(fā)生在1931年9月18日夜，地點是沈陽。日本關(guān)東軍以柳條湖事件為借口，發(fā)動了對沈陽的進(jìn)攻，標(biāo)志著日本對中國的全面侵略開始。事變發(fā)生后，中國東北軍奮力抵抗，但最終未能阻止日軍占領(lǐng)東北三省。九一八事變對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了中國人民的抗日意識，加速了中國近代化進(jìn)程。

2.分析九一八事變發(fā)生的原因，從國際形勢、日本國內(nèi)政策和中國國內(nèi)政治等方面進(jìn)行闡述。

答案示例：

九一八事變發(fā)生的原因有多個方面。國際形勢上，當(dāng)時國際社會對日本的侵略行為采取了縱容態(tài)度，未能有效制止。日本國內(nèi)政策上，日本政府推行軍國主義，積極準(zhǔn)備侵略戰(zhàn)爭。中國國內(nèi)政治上，國民黨政府軟弱無能，未能有效應(yīng)對日本的侵略。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論九一八事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響。

答案示例：

九一八事變對中國抗日戰(zhàn)爭產(chǎn)生了重要影響。首先，它激發(fā)了中國人民的抗日意識，為抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。其次，事變加速了中國近代化進(jìn)程，提高了國家的國防實力。最后，九一八事變使得國際社會對日本的侵略行為有了更深刻的認(rèn)識，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。

4.請列舉三個與九一八事變相關(guān)的歷史人物，并簡要介紹他們的貢獻(xiàn)。

答案示例：

1.張學(xué)良：東北軍將領(lǐng)，九一八事變后，他領(lǐng)導(dǎo)東北軍進(jìn)行了短暫的抵抗，為民族抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)。

2.周恩來：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，九一八事變后，他積極領(lǐng)導(dǎo)抗日救亡運動，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.毛澤東：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，九一八事變后，他提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓乓话耸伦兊恼J(rèn)識。

答案示例：

九一八事變是中國近代史上的一次重大歷史事件，它提醒我們不忘國恥，增強(qiáng)民族凝聚力。通過學(xué)習(xí)九一八事變，我們了解到日本對中國的侵略野心和侵略行為，以及中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭。同時，九一八事變也讓我們認(rèn)識到，只有國家強(qiáng)大，才能避免類似的悲劇再次發(fā)生。因此，我們要銘記歷史，珍惜和平，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解九一八事變時，可以嘗試讓學(xué)生扮演不同角色，如日本侵略者、中國抵抗軍、無辜百姓等，通過情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)資源整合：充分利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的歷史體驗，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的感性認(rèn)識不足：部分學(xué)生對九一八事變等歷史事件的了解僅停留在表面，缺乏深刻的感性認(rèn)識，需要加強(qiáng)教學(xué)中的情感教育。

2.歷史思維能力培養(yǎng)不足：學(xué)生在分析歷史事件時，往往缺乏批判性思維和邏輯推理能力，需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3.課堂教學(xué)互動性不足：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的互動性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.