Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“WhydoyoulikeAustralia”為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于澳大利亞的介紹，了解其地理、文化等方面的知識。結(jié)合四年級下冊教材，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，通過聽力和口語互動，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的文化特點，尊重并欣賞多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對英語字母和簡單的語法規(guī)則有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于動物、顏色、數(shù)字等主題的英語表達，這將為學(xué)習(xí)澳大利亞的地理和文化背景提供一定的知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過實踐和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)澳大利亞相關(guān)知識時，可能會遇到對地理、文化背景理解不夠深入的問題。此外，英語口語表達可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練等困難。同時，學(xué)生在進行角色扮演等互動活動時，可能會因為緊張而影響表達效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解澳大利亞的基本信息，如地理位置、氣候特點等，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論他們?yōu)槭裁聪矚g澳大利亞，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演澳大利亞的游客，模擬對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示澳大利亞的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：引入澳大利亞特色物品，如地圖、動物模型等，讓學(xué)生直觀感受澳大利亞文化。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)澳大利亞的地理位置和主要城市。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“WhydoyoulikeAustralia”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“WhatarethemostfamouslandmarksinAustralia?”（澳大利亞最著名的地標(biāo)是什么？）

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解澳大利亞的地理位置和主要城市。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考為什么有人喜歡澳大利亞。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示澳大利亞的圖片或視頻，引出“WhydoyoulikeAustralia”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解澳大利亞的文化特色和為什么人們喜歡它，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，介紹悉尼歌劇院和袋鼠等文化符號。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對澳大利亞的了解和喜歡的理由。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問為什么澳大利亞的氣候適合某些人。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和知識。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些與澳大利亞相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如描述自己為什么喜歡澳大利亞。

提供拓展資源：提供與澳大利亞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠理解和表達自己對澳大利亞的喜好原因，以及如何用英語描述澳大利亞的文化特色。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確理解和描述澳大利亞的地理位置、主要城市、氣候特點以及一些著名的文化符號，如悉尼歌劇院、袋鼠等。

學(xué)生掌握了關(guān)于澳大利亞的一些基本歷史和文化知識，如原住民文化、多元文化融合等。

學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語詞匯和句型，描述自己對澳大利亞的喜好和看法。

2.能力提升：

聽力理解能力：通過聽力材料和課堂對話，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠自信地用英語進行交流。

團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動探索知識。

3.情感態(tài)度：

跨文化意識：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的文化，學(xué)生了解了不同國家的文化特點，增強了跨文化意識。

愛國情懷：在學(xué)習(xí)澳大利亞的同時，學(xué)生對自己的國家有了更深的認識，增強了愛國情懷。

學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)英語。

4.具體知識點掌握情況：

學(xué)生能夠熟練運用以下詞匯：Australia,Sydney,OperaHouse,kangaroo,climate,culture,etc.

學(xué)生能夠掌握以下句型：WhatdoyoulikeaboutAustralia?IlikeAustraliabecause...Ithasbeautifulsceneryandinterestinganimals.

學(xué)生能夠了解澳大利亞的一些著名地標(biāo)和歷史事件，如悉尼歌劇院的建造、袋鼠的習(xí)性等。

學(xué)生能夠了解澳大利亞的多元文化背景，如原住民文化、歐洲移民文化等。

5.實用性：

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，向他人介紹澳大利亞，提高自己的英語口語表達能力。

學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解不同國家的文化，拓寬自己的視野。

學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力和跨文化意識。板書設(shè)計①知識點：

-澳大利亞的地理位置

-澳大利亞的主要城市

-澳大利亞的氣候特點

-澳大利亞的文化特色

-澳大利亞的著名地標(biāo)

②詞匯：

-Australia

-Sydney

-OperaHouse

-kangaroo

-climate

-culture

-landmark

③句型：

-WhatdoyoulikeaboutAustralia?

-IlikeAustraliabecause...

-Ithasbeautifulsceneryandinterestinganimals.

-Australiaisknownforitsuniquewildlifeandstunningnaturallandscapes.典型例題講解1.例題：

WhatdoyoulikeaboutAustralia?

Answer:IlikeAustraliabecauseithasbeautifulbeachesandfriendlypeople.

解答：

這是一個簡單的問題回答題，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型來表達對澳大利亞的喜愛。在這個例題中，學(xué)生需要用“IlikeAustraliabecause...”的結(jié)構(gòu)來回答問題。

2.例題：

WhichofthefollowingisafamouslandmarkinAustralia?

A.TheEiffelTower

B.TheGreatWall

C.TheSydneyOperaHouse

Answer:C.TheSydneyOperaHouse

解答：

這是一個選擇題，要求學(xué)生識別澳大利亞的著名地標(biāo)。在這個例題中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識排除錯誤選項，選擇正確答案。

3.例題：

Australiaisknownforits___________andstunningnaturallandscapes.

A.culture

B.animals

C.climate

Answer:B.animals

解答：

這是一個填空題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫適當(dāng)?shù)脑~匯。在這個例題中，學(xué)生需要根據(jù)澳大利亞的特色來選擇正確的詞匯。

4.例題：

WhatistheclimatelikeinAustralia?

A.Itisalwayshot.

B.Itvariesgreatly.

C.Itismostlydry.

Answer:B.Itvariesgreatly.

解答：

這是一個判斷題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識判斷澳大利亞的氣候特點。在這個例題中，學(xué)生需要了解澳大利亞氣候的多樣性。

5.例題：

Readthefollowingsentenceandcompletetheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

We_______(visit)Australialastsummer.Itwasamazing!

Answer:visited

解答：

這是一個動詞時態(tài)題，要求學(xué)生根據(jù)句意和語境選擇正確的動詞形式。在這個例題中，學(xué)生需要知道過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

6.例題：

Discussinpairs:WhydoyouthinkmanypeoplelikeAustralia?

Answer:Possibleanswersmayinclude:BecauseAustraliahasbeautifulscenery,interestinganimals,andafriendlyatmosphere.

解答：

這是一個開放性問題，要求學(xué)生通過討論來發(fā)表自己的觀點。在這個例題中，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識，用英語表達自己對澳大利亞為什么受歡迎的看法。

7.例題：

WriteashortparagraphdescribingyourfavoriteplaceinAustraliaandwhyyoulikeit.

Answer:(Thisisanopen-endedtask,andtheanswerwillvary.Example:"MyfavoriteplaceinAustraliaistheGreatBarrierReef.Ilikeitbecauseitisthelargestcoralreefintheworld,anditisfullofcolorfulfishandcoral.It'samagicalplacetoexplore.")

解答：

這是一個寫作題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和詞匯進行創(chuàng)作。在這個例題中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，用英語描述自己喜歡澳大利亞的某個地方。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果，并找出需要改進的地方。以下是我對本次“Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia”教學(xué)的一些反思和改進措施。

1.學(xué)生參與度分析

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對澳大利亞的了解有限，導(dǎo)致在討論和角色扮演時缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解澳大利亞的文化和地理知識，這樣他們在課堂上就能更加自