《第三單元 創(chuàng)作電子報(bào)刊 8 文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)

《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞Word文字格式進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握文字的字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體等基本格式設(shè)置，提高電子報(bào)刊制作水平。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，緊密圍繞教材內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息處理和數(shù)字化表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文字格式設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握電子文檔的基本排版技巧，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高學(xué)生在信息時(shí)代有效溝通和交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)基本的文字處理軟件操作，如文字輸入、保存、簡(jiǎn)單的格式調(diào)整等。但對(duì)于文字格式的深入設(shè)計(jì)和電子報(bào)刊的排版技巧掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是在設(shè)計(jì)創(chuàng)作方面。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但部分學(xué)生在邏輯思維和細(xì)致操作上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐操作，對(duì)直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作過(guò)程中可能會(huì)遇到文字格式設(shè)置不正確、排版不美觀等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些高級(jí)格式設(shè)置，如文字特效、分欄等，學(xué)生可能難以理解其應(yīng)用場(chǎng)景和操作方法。同時(shí)，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在創(chuàng)作電子報(bào)刊時(shí)可能難以把握整體布局和風(fēng)格協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文字格式設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、示例電子報(bào)刊等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些設(shè)計(jì)精美的電子報(bào)刊作品，引導(dǎo)學(xué)生討論其美觀性和吸引力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文字格式設(shè)計(jì)的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于文字處理軟件的基本操作和排版知識(shí)，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解文字格式的種類，包括字體、字號(hào)、顏色、加粗、斜體、下劃線等。

b.講解如何通過(guò)文字格式設(shè)置改變文本外觀，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。

c.介紹文字格式設(shè)置在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如電子報(bào)刊、宣傳單、報(bào)告等。

-舉例說(shuō)明：

a.展示不同文字格式設(shè)置效果的對(duì)比示例，讓學(xué)生直觀感受文字格式變化對(duì)文章的影響。

b.分析一些優(yōu)秀的電子報(bào)刊案例，講解其文字格式設(shè)計(jì)的特色和技巧。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出關(guān)于文字格式設(shè)計(jì)的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

b.分配不同的小組任務(wù)，如設(shè)計(jì)一段文章的文字格式，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)的文字格式設(shè)計(jì)技巧。

b.提供一些模板和素材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的電子報(bào)刊。

-教師指導(dǎo)：

a.走動(dòng)于各小組，觀察學(xué)生操作，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：

a.各小組輪流展示自己的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)思路和經(jīng)驗(yàn)。

b.其他小組和學(xué)生可以提出意見(jiàn)和建議，互相學(xué)習(xí)。

-教師評(píng)價(jià)：

a.對(duì)學(xué)生的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

b.提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升文字格式設(shè)計(jì)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：

a.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文字格式設(shè)計(jì)在電子報(bào)刊制作中的重要性。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升自己的文字排版技巧。

-作業(yè)：

a.讓學(xué)生完成一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的文字格式設(shè)計(jì)技巧進(jìn)行排版。

b.提醒學(xué)生在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子報(bào)刊設(shè)計(jì)指南》：介紹電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的整體流程和技巧，包括文字格式、版面布局、圖片處理等。

-《Word排版技巧大全》：詳細(xì)講解Word軟件中各種排版功能的操作方法和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生提升排版技能。

-《現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：介紹平面設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的字體和字號(hào)，探索不同文字格式對(duì)文章風(fēng)格的影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找一些優(yōu)秀的電子報(bào)刊案例，分析其文字格式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

-嘗試將所學(xué)文字格式設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如PPT制作、宣傳單設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以組建設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，共同完成一個(gè)電子報(bào)刊項(xiàng)目，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注各類設(shè)計(jì)比賽，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)更多關(guān)于文字排版的理論知識(shí)，如對(duì)齊方式、行間距、段落間距等。

-探究不同文字格式的應(yīng)用場(chǎng)景，如標(biāo)題、正文、引言、注釋等。

-學(xué)習(xí)如何使用樣式和模板，提高排版效率。

-了解一些專業(yè)排版軟件的使用方法，如AdobeInDesign等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以將所學(xué)文字格式設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)活動(dòng)邀請(qǐng)函等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞媒體、雜志、書籍等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)風(fēng)格和排版技巧。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的電子雜志或博客，展示自己的文字排版和設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽或展示活動(dòng)，提升自己的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)介：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)使用Word軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)介電子文檔。要求包含姓名、年齡、籍貫、興趣愛(ài)好、教育背景、工作經(jīng)歷等個(gè)人信息，并運(yùn)用所學(xué)文字格式設(shè)計(jì)技巧，使文檔美觀大方。

-答案示例：

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個(gè)人簡(jiǎn)介

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姓名：張三

年齡：25歲

籍貫：廣東省廣州市

興趣愛(ài)好：閱讀、旅行、攝影

教育背景：XX大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

工作經(jīng)歷：XX科技有限公司軟件工程師

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2.制作一份讀書筆記：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一本喜歡的書籍，制作一份讀書筆記。要求包含書名、作者、主要內(nèi)容、個(gè)人感悟等，并使用不同的文字格式來(lái)區(qū)分標(biāo)題、正文和感悟部分。

-答案示例：

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讀書筆記

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書名：《追風(fēng)箏的人》

作者：卡勒德·胡賽尼

主要內(nèi)容：講述了阿富汗兩個(gè)少年之間的友情和成長(zhǎng)故事。

個(gè)人感悟：友誼是人生中最寶貴的財(cái)富，我們要珍惜身邊的每一個(gè)人。

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```

3.設(shè)計(jì)一份節(jié)日賀卡：

-作業(yè)內(nèi)容：為即將到來(lái)的節(jié)日（如中秋節(jié)、圣誕節(jié)等），設(shè)計(jì)一張節(jié)日賀卡。要求包含節(jié)日祝福語(yǔ)、相關(guān)圖片、裝飾性文字等，并運(yùn)用文字格式設(shè)計(jì)技巧，使賀卡充滿節(jié)日氣氛。

-答案示例：

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中秋節(jié)賀卡

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月圓人團(tuán)圓，中秋快樂(lè)！

愿你如明月般，永遠(yuǎn)照亮前行的道路。

祝福：全家幸福安康！

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4.制作一份課程表：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)自己或他人的課程安排，制作一份課程表。要求包含課程名稱、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等，并使用不同的文字格式來(lái)區(qū)分課程名稱、時(shí)間和地點(diǎn)。

-答案示例：

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課程表

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周一

08:00-09:00數(shù)學(xué)

09:10-10:10英語(yǔ)

10:20-11:20物理

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周二

08:00-09:00化學(xué)

09:10-10:10生物

10:20-11:20歷史

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5.設(shè)計(jì)一份會(huì)議通知：

-作業(yè)內(nèi)容：為即將舉行的會(huì)議，設(shè)計(jì)一份會(huì)議通知。要求包含會(huì)議主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員、會(huì)議議程等，并使用文字格式設(shè)計(jì)技巧，使通知清晰易讀。

-答案示例：

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會(huì)議通知

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會(huì)議主題：公司年度總結(jié)大會(huì)

時(shí)間：2024年1月15日（星期一）上午9:00

地點(diǎn)：公司會(huì)議室

參會(huì)人員：全體員工

會(huì)議議程：

1.領(lǐng)導(dǎo)致辭

2.部門工作報(bào)告

3.年度優(yōu)秀員工表彰

4.自由交流

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```課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文字格式設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生如何設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等，以及這些設(shè)置在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的操作過(guò)程，評(píng)估其動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。注意觀察學(xué)生在操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如對(duì)文字格式的調(diào)整是否準(zhǔn)確，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括文字格式設(shè)置、排版技巧等。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、排版技巧等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)先參與項(xiàng)目等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體方法

-定期進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的操作過(guò)程，評(píng)估其動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)比賽或展示活動(dòng)，提升他們的實(shí)踐能力和自信心。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)

-評(píng)價(jià)要客觀公正，避免主觀臆斷。

-評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)文字格式設(shè)計(jì)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者時(shí)間分配不夠合理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的文字格式設(shè)置理解不夠，可能是因?yàn)橹v解不夠清晰或者缺乏足夠的示例。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)反饋不夠及時(shí)，有時(shí)學(xué)生的作業(yè)完成后，我未能及時(shí)給予反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提升教學(xué)方法：針對(duì)理解困難的學(xué)生，我計(jì)劃在講解時(shí)使用更直觀的示例，或者通過(guò)制作教學(xué)視頻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的格式設(shè)置。

3.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋，我計(jì)劃在課后及時(shí)批改作業(yè)，并在課堂上給予即時(shí)反饋，同時(shí)也會(huì)定期進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以提高學(xué)生的自我反思能力。

4.調(diào)整時(shí)間分配：我將對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行更合理的分配