2024-2025學年新教材高中歷史 第一單元 古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展 第1課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（3）教學教學實錄 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（3）教學教學實錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《中外歷史綱要（下）》中“古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展”第一單元的第1課“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（3）”，涉及古希臘文明的興起與特點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的古埃及文明、巴比倫文明等基礎(chǔ)上，進一步探討古希臘文明的發(fā)展，有助于學生形成對古代文明發(fā)展脈絡(luò)的全面認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析古代文明發(fā)展的能力，理解不同文明之間的相互影響與交流。

2.提升學生通過史料解讀、比較分析等方法探究古希臘文明形成與發(fā)展的能力。

3.增強學生對多元文明的認識，培養(yǎng)學生尊重世界文明多樣性的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了古代文明的初步知識，包括古埃及文明、美索不達米亞文明、印度河流域文明等，對文明的形成、特點以及地理環(huán)境對文明的影響有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對古代文明充滿好奇，對古希臘文明的民主政治、哲學、藝術(shù)等有濃厚的興趣。學生的學習能力普遍較強，能夠通過閱讀教材、觀看視頻等方式獲取知識。在學習風格上，部分學生偏好獨立思考，善于通過比較分析得出結(jié)論；部分學生則更傾向于合作學習，通過討論交流深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對古希臘文明的歷史背景、社會制度以及哲學思想等較為抽象的概念可能理解困難。此外，學生在進行史料解讀時，可能缺乏足夠的史料閱讀量和分析能力。同時，學生在比較不同文明時，可能難以把握各個文明的共性和差異性。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過生動形象的教學手段，結(jié)合實例分析，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要（下）》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的古希臘文明圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古希臘城邦地圖、雕塑作品等，以增強直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，我們上節(jié)課學習了古埃及文明和巴比倫文明，今天我們將繼續(xù)探索古代文明的奧秘，走進古希臘文明的世界。

（2）學生：期待了解古希臘文明的特點和影響。

二、新課講授

1.古希臘文明的形成背景

（1）老師：古希臘文明的形成與地理環(huán)境有何關(guān)系？

（2）學生：希臘半島多山，港灣眾多，有利于航海貿(mào)易，但同時也導致了農(nóng)業(yè)發(fā)展受限。

（3）老師：地理環(huán)境對古希臘文明產(chǎn)生了哪些影響？

（4）學生：促進了航海貿(mào)易的發(fā)展，形成了城邦制國家。

2.古希臘城邦制度

（1）老師：什么是古希臘城邦制度？

（2）學生：城邦制度是一種小國寡民的政體形式，以城市為中心，實行自治。

（3）老師：古希臘有哪些著名的城邦？

（4）學生：雅典、斯巴達、科林斯等。

3.雅典民主政治

（1）老師：什么是雅典民主政治？

（2）學生：雅典民主政治是一種直接民主制度，公民參與政治決策。

（3）老師：雅典民主政治的特點有哪些？

（4）學生：平等、自由、法治、輪番為治等。

4.古希臘哲學

（1）老師：古希臘哲學有哪些代表人物？

（2）學生：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等。

（3）老師：這些哲學家的思想對后世產(chǎn)生了哪些影響？

（4）學生：推動了人類文明的進步，對政治、哲學、倫理等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響。

5.古希臘藝術(shù)

（1）老師：古希臘藝術(shù)有哪些特點？

（2）學生：注重表現(xiàn)人物的精神面貌，具有強烈的寫實主義風格。

（3）老師：古希臘藝術(shù)有哪些代表作品？

（4）學生：雕塑《拉奧孔》、建筑帕特農(nóng)神廟等。

三、課堂討論

（1）老師：同學們，古希臘文明對后世產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學生：促進了西方文明的起源和發(fā)展，對政治、哲學、藝術(shù)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學習了古希臘文明的形成背景、城邦制度、民主政治、哲學和藝術(shù)等方面的知識。通過學習，我們對古希臘文明有了更加全面的認識。

（2）學生：了解了古希臘文明的特點和影響，認識到其對人類文明的貢獻。

五、作業(yè)布置

（1）老師：請同學們課后閱讀教材，思考以下問題：

a.古希臘文明的地理環(huán)境對其發(fā)展有何影響？

b.雅典民主政治的特點有哪些？

c.古希臘哲學對后世產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學生：認真閱讀教材，完成課后作業(yè)，加深對古希臘文明的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-《古希臘史》：介紹古希臘從氏族社會到城邦制度，再到民主政治的演變過程，以及古希臘哲學、藝術(shù)、科學等方面的成就。

-《西方哲學史》：探討古希臘哲學家的思想及其對后世的影響，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等人的哲學思想。

-《古希臘藝術(shù)史》：展示古希臘雕塑、建筑、繪畫等藝術(shù)形式的特點及其代表作品。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍，深入了解古希臘文明的各個方面，如城邦制度、民主政治、哲學思想等。

-觀看紀錄片或電影，如《亞歷山大大帝》、《斯巴達300勇士》等，通過視覺體驗感受古希臘文明的風采。

-參觀博物館或歷史遺跡，如雅典衛(wèi)城、帕特農(nóng)神廟等，實地感受古希臘文明的遺跡。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如歷史論壇、學術(shù)網(wǎng)站等，了解古希臘文明的研究動態(tài)和學術(shù)成果。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的古希臘文明主題講座、研討會等活動，與專家和同學交流學習心得。

-制作古希臘文明主題的手抄報或PPT，展示自己對古希臘文明的理解和認識。

-通過角色扮演的方式，模擬古希臘城邦的政治、文化、藝術(shù)等場景，加深對古希臘文明的理解。

-研究古希臘文明對后世的影響，如對西方政治制度、哲學思想、藝術(shù)風格等方面的啟示。

-結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于古希臘文明的小論文，探討其歷史地位和影響。

-通過比較分析，將古希臘文明與其他古代文明進行對比，探討不同文明之間的異同。板書設(shè)計①文本文重點知識點：

-古希臘文明的形成背景：地理環(huán)境、城邦制度

-雅典民主政治：特點、制度、影響

-古希臘哲學：代表人物、思想貢獻

-古希臘藝術(shù)：特點、代表作品

②關(guān)鍵詞：

-地理環(huán)境

-城邦制度

-民主政治

-哲學思想

-藝術(shù)風格

③重點句子：

-“地理環(huán)境對古希臘文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?！?/p>

-“雅典民主政治是古希臘文明的重要特色?！?/p>

-“蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學家的思想對后世產(chǎn)生了深遠影響?！?/p>

-“古希臘藝術(shù)以寫實主義風格著稱，代表作品有《拉奧孔》等?！闭n后作業(yè)1.**分析題**

分析古希臘城邦制度的形成原因及其特點，并舉例說明其對后世政治制度的影響。

**答案：**

-形成原因：古希臘多山的地理環(huán)境限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，導致人口分散，形成了以城市為中心的城邦制度。

-特點：城邦制度是小國寡民的政治形式，以城市為中心，實行自治。

-影響：城邦制度為后來的民主政治制度提供了實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。

2.**比較題**

比較雅典民主政治與斯巴達的政治制度，指出二者的異同。

**答案：**

-異同：

-同：都是古希臘城邦的政治制度，具有一定的民主元素。

-異：雅典民主政治是直接民主，強調(diào)公民參與；斯巴達則更傾向于寡頭政治，強調(diào)軍事統(tǒng)治。

3.**解釋題**

解釋蘇格拉底的“知識即德行”的觀點，并分析其哲學思想對古希臘社會的影響。

**答案：**

-蘇格拉底的“知識即德行”觀點認為，道德品質(zhì)來源于知識，只有通過學習和思考，才能達到道德的境界。

-影響：

-促進了古希臘社會對知識的重視，推動了哲學的發(fā)展。

-強調(diào)了個人道德修養(yǎng)的重要性，對后世倫理思想產(chǎn)生了深遠影響。

4.**應(yīng)用題**

結(jié)合所學知識，分析古希臘藝術(shù)的特點，并以《拉奧孔》為例說明其藝術(shù)風格。

**答案：**

-特點：古希臘藝術(shù)以寫實主義風格著稱，注重表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)在情感。

-《拉奧孔》藝術(shù)風格：作品以嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和細膩的雕刻手法，展現(xiàn)了拉奧孔痛苦的表情，具有強烈的感染力。

5.**開放題**

評價古希臘文明對世界文明的貢獻。

**答案：**

-貢獻：

-古希臘文明在政治制度、哲學思想、藝術(shù)成就等方面為后世提供了豐富的經(jīng)驗和啟示。

-雅典民主政治對西方政治制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

-哲學思想對后世倫理、政治、科學等領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響。

-藝術(shù)成就為世界藝術(shù)寶庫增添了寶貴的財富。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解古希臘文明時，引入實際案例，如通過模擬古代城邦的決策過程，讓學生親身體驗民主政治的運作，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示古希臘的藝術(shù)、建筑和哲學思想，增強學生對古希臘文明的直觀感受和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對抽象概念理解困難：在講解古希臘哲學等抽象概念時，部分學生可能難以理解，需要進一步結(jié)合實例進行講解。

2.教學互動不足：課堂討論環(huán)節(jié)中，學生的參與度不高，需要激發(fā)學生的積極性，增加課堂互動。

3.教學評價單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，需要多樣化評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化實例教學：在講解抽象概念時，結(jié)合具體的歷史事件、人物或藝術(shù)作品，幫助學生理解抽象概念。

2.豐富教學互動：設(shè)計更具吸引力的課堂討論問題，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動質(zhì)量。

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