江西省南昌市南昌縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

南昌縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文說(shuō)明：1.范圍：下冊(cè)第一、二單元（含第三單元后的名著閱讀和課外古詩(shī)詞誦讀）。2.滿分120分，時(shí)間150分鐘。3.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)暴來(lái)襲，大海涌起狂瀾。那海浪似乎，要將世間吞噬。老船長(zhǎng)（）經(jīng)驗(yàn)豐富的航海者，他冷靜地吩（fù）______著年輕的船員們：“把帆收緊，這能讓船身穩(wěn)定些?！贝瑔T們雖內(nèi)心惶恐，但看著船長(zhǎng)，又充滿力量。在風(fēng)暴中，大家迅速行動(dòng)，在船長(zhǎng)的指引下與大自然對(duì)抗。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）（fù）______________（2）瀾_____________2.在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。閱讀下面的文字，完成下面小題。小王一直覺(jué)得自己的作文水平很不錯(cuò)。可是有一個(gè)同學(xué)，不但他的作文在全校冒尖，而且常常居全班之冠。老師經(jīng)常讓那個(gè)同學(xué)分享寫(xiě)作文的方法，小王總是___________。他覺(jué)得自己的方法是最好的，只是運(yùn)氣不好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，或者是老師的評(píng)判有失偏頗，根本不認(rèn)為這個(gè)同學(xué)的作文水平真比自己高多少。3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.不但他的作文居全班之冠，而且常常在全校冒尖。B.他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖。C.不但他居全班之冠，而且常常在全校冒尖。D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。4.下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.交口稱(chēng)贊 B.不以為意 C.不以為然 D.言不及義5.閱讀下面的文字，完成小題。人生像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的登山之旅。起初，我們站在山腳下，望著巍峨的山峰，心中滿是憧憬與期待，這是夢(mèng)想開(kāi)始的地方。在攀登的過(guò)程中，我們會(huì)遇到陡峭的懸崖，需要鼓起勇氣去攀爬，這是對(duì)我們膽量的考驗(yàn)；我們也會(huì)碰到崎嶇的山路，只能小心翼翼地前行，這是對(duì)我們耐心的磨礪；有時(shí)還會(huì)遭遇惡劣的天氣，必須堅(jiān)強(qiáng)地抵御，這是對(duì)我們毅力的錘煉。_________。下列填入橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人生的登山之旅充滿了各種挑戰(zhàn)，所以我們要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)。B.人生如登山，這一路上的種種狀況都在塑造著我們，所以我們要積極面對(duì)。C.登山過(guò)程中的各種境遇構(gòu)成了人生的攀登，所以我們要從中獲取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。D.人生這座山的攀登之旅有諸多困難，所以我們要努力克服。6.下列詩(shī)句中，最能體現(xiàn)“天下家國(guó)”主題的一項(xiàng)是（）A.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（高鼎《村居》）B.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）C.僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》〈其二〉）D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。正月十五夜[唐]蘇味道火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。游伎皆秾李①，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏②莫相催?！咀ⅰ竣俣尷睿捍颂幹赣^燈歌伎打扮得艷若桃李。②玉漏：古代用玉做的計(jì)時(shí)器皿，即滴漏。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪了元宵夜燈火輝煌，橋上的鎖被打開(kāi)，人們可以自由通行的景象。B.頷聯(lián)“暗塵隨馬去”一句意為因?yàn)樵鹿鉄粲暗恼找?，可?jiàn)塵土隨著車(chē)馬飛馳而去。C.頸聯(lián)寫(xiě)游玩的歌伎容貌艷麗，如同盛開(kāi)的桃李，她們邊走邊唱。D.尾聯(lián)寫(xiě)官府禁止人們繼續(xù)在夜晚活動(dòng)，催促人們?cè)琰c(diǎn)回家，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的不舍。8.“明月逐人來(lái)”中的“逐”字用得巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙用。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。解縉敏對(duì)解縉嘗從游內(nèi)苑。上①登橋，問(wèn)縉：“當(dāng)作何語(yǔ)？”對(duì)曰：“此謂一步高一步?！奔跋聵?，又問(wèn)之。對(duì)曰：“此謂后邊又高似前邊?！鄙洗笳f(shuō)。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來(lái)有喜乎？可作一詩(shī)?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍。”上遽②曰：“是女兒?！奔磻?yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪印！庇衷唬骸傲鲜鞘篱g留不住?！鄙显唬骸耙淹吨??！庇衷唬骸胺硖胨m?！鄙媳居幯砸岳е?。既得詩(shī)，深嘆其敏。（節(jié)選自馮夢(mèng)龍《白話笑史》，有刪改）【注】①上：皇上，此指明成祖朱棣②遽（jù）：立刻。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）嘗（）（2）說(shuō)（）（3）欲（）10.把文中畫(huà)橫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上登橋，問(wèn)縉：“當(dāng)作何語(yǔ)？”（2）既得詩(shī)，深嘆其敏。11.文中哪個(gè)字最能體現(xiàn)解縉的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）默寫(xiě)（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中與之相似的兩句詩(shī)是：“_________，_________。”（2）王維《竹里館》一詩(shī)中，寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的兩句是：“_________，_________?！保?）李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句是：“_________，_________。”三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。錦詩(shī)之美——記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)①樊錦詩(shī)，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞和詩(shī)歌，華麗紛披的美麗。四十余年過(guò)去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神。②四十余年前，樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來(lái)到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見(jiàn)歡樂(lè)的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過(guò)是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見(jiàn)一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30攝氏度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，在柴米油鹽中生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)。沒(méi)有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書(shū)讀報(bào)也簡(jiǎn)直是一種奢侈。⑥有晚洞外傳來(lái)狼嘯，她嚇得整晚睡不著。次日才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)洞外拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過(guò)是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫(huà)的大氣之美使她折服，而壁畫(huà)雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。⑦多年來(lái)，樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。她保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫(huà)在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂(lè)不思蜀。她運(yùn)用考古類(lèi)型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩(shī)也把自己的先生從武漢拽到了敦煌，兩人風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌，樊錦詩(shī)就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過(guò)一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長(zhǎng)；二沒(méi)有堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，我虧欠家庭太多?！雹饽菆?chǎng)特殊的媒體見(jiàn)面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩(shī)扯扯普通的青布罩衫，猶如慈祥的鄰居老太太。旁邊的聽(tīng)眾卻在感慨：“一個(gè)地道的上海女人，現(xiàn)在完全是濃重的西北口音了?！?那她為什么堅(jiān)持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧?kù)o圣潔。我老說(shuō)有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。我愿意留下，死心塌地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人。許多人都這樣，一些老先生，像常書(shū)鴻院長(zhǎng)、段文杰先生他們來(lái)的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來(lái)了之后，一輩子默默無(wú)聞。被打成右派，還持續(xù)去畫(huà)畫(huà)，仍是一絲不茍地畫(huà)。他們就覺(jué)得這是生命中的一部分，沒(méi)有這部分，就沒(méi)支撐了，并且他們畫(huà)的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？這就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫(huà)，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)在都年老了，七十多歲、八十歲。還想著敦煌，還要回來(lái)。他們就覺(jué)得這是他們真實(shí)的家?！?聽(tīng)她坦然安靜地說(shuō)著這些話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過(guò)，聽(tīng)眾的心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳依軟語(yǔ)、青絲春顏，卻贈(zèng)予了她別樣的灑脫和曠達(dá)，以及常人不能體驗(yàn)的幸福。?西部人稱(chēng)敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩(shī)歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（有刪改）13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.樊錦詩(shī)受到常書(shū)鴻院長(zhǎng)、段文杰先生等人精神的影響，認(rèn)為保護(hù)敦煌是一種使命。B.樊錦詩(shī)在敦煌的生活一直很舒適愜意，沒(méi)有遇到過(guò)什么困難。C.樊錦詩(shī)運(yùn)用考古類(lèi)型學(xué)的方法完成了敦煌莫高窟各朝代的分期斷代。D.樊錦詩(shī)當(dāng)初選擇到敦煌研究院工作是因?yàn)樗矚g西部的荒涼景色。14.關(guān)于這篇文章，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第③段將文藝片中絲綢之路的歡樂(lè)場(chǎng)景與西部真實(shí)的荒涼進(jìn)行對(duì)比，為后文表現(xiàn)樊錦詩(shī)的堅(jiān)守精神作鋪墊。B.文章第⑨段樊錦詩(shī)說(shuō)自己“三不像”，體現(xiàn)了她對(duì)自己的否定和對(duì)未能兼顧生活和事業(yè)的遺憾之情。C.文章在結(jié)構(gòu)上以樊錦詩(shī)在敦煌的經(jīng)歷為主線，條理清晰地展現(xiàn)了她的事跡和精神。D.文章結(jié)尾部分，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又強(qiáng)調(diào)了樊錦詩(shī)的精神之美。15.請(qǐng)分析文章標(biāo)題“錦詩(shī)之美”的含義。（二）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。七年級(jí)（1）班將舉行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，班長(zhǎng)小文邀請(qǐng)你和他們一起探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。材料一：活動(dòng)前，小文搜集了一些有關(guān)“交友之道”的材料，小組交流時(shí)他分享了兩個(gè)名言警句。①夫交友之道，貴相知心；而切磋琢磨，尤賴吾朋。（周恩來(lái)《組織冬夜學(xué)術(shù)研究會(huì)啟》）②我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明。（鄒韜奮《經(jīng)歷》）材料二：活動(dòng)時(shí)，小文作題為《校園中的交友契機(jī)》的發(fā)言，發(fā)言稿摘錄如下：在中學(xué)校園里，處處蘊(yùn)含著交友的機(jī)會(huì)。課堂上的小組合作學(xué)習(xí)堪稱(chēng)交友的“沃土”，同學(xué)們?yōu)橥瓿梢粋€(gè)生物實(shí)驗(yàn)齊心協(xié)力，彼此交流想法、分工協(xié)作，在攻克難題的過(guò)程中增進(jìn)了解。課間休息時(shí)，操場(chǎng)更是熱鬧非凡，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)一起打籃球、跳繩，盡情揮灑汗水，因共同的愛(ài)好相聚。調(diào)查顯示，約70%的中學(xué)生認(rèn)為參與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)識(shí)了不少好友，無(wú)論是繪畫(huà)社、書(shū)法社還是音樂(lè)社，志同道合的少年們?cè)谒囆g(shù)氛圍中結(jié)下情誼。材料三：小文邀請(qǐng)你從“朋”“友”二字的含義探究甲骨文這一造字的規(guī)律。甲骨文含義朋：“朋”字通常表現(xiàn)為兩串貝（或玉）連結(jié)在一起，每串之上有三枚貝殼的形象?！芭蟆弊窒笳髦奂?、聚合的關(guān)系。友：“友”字由兩個(gè)“又”字并排組成，表示兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手緊緊相握。“友”字象征著友誼和相互支持、幫助的關(guān)系。材料四：小文邀請(qǐng)語(yǔ)文老師來(lái)參加活動(dòng)，語(yǔ)文老師作總結(jié)性講話。同學(xué)們，擁有朋友只是起點(diǎn)，維系友誼更為關(guān)鍵。真誠(chéng)待人是基石，朋友間要分享喜怒哀樂(lè)，不虛偽、不做作。遇到分歧時(shí)，要相互包容理解，換位思考，比如在一次考試失利后互相安慰，或是因值日安排產(chǎn)生矛盾后友好交流，妥善化解。共同成長(zhǎng)也不可或缺，一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加競(jìng)賽，向著目標(biāo)奮進(jìn)，友誼在攜手同行中愈發(fā)醇厚。正如名言所說(shuō)：“真正的朋友，是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里?！敝挥性谙嗷ブС窒拢袑W(xué)生的友誼之樹(shù)才能常青。16.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.想要擁有更多好友就要付出真心，還要經(jīng)常反省自己的言行。B.大部分中學(xué)生認(rèn)為可以通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法等社團(tuán)活動(dòng)結(jié)識(shí)好友。C.在交友過(guò)程中，擁有朋友只是起點(diǎn)，維系友誼更為關(guān)鍵。D.只要興趣相同、目標(biāo)一致，就一定可以讓友誼之樹(shù)常青。17.“朋”“友”二字分別象征什么？中學(xué)生如何在校園里交到好朋友并讓友誼長(zhǎng)久？請(qǐng)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要概括。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。背簍情①九歲那一年，父親從市郊集市上給我買(mǎi)了一個(gè)特別的生日禮物，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的手工制品——兒童背簍。我喜愛(ài)得抱著它不愿松手。未曾料到，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)40年以后，我又與背簍有了“一面之緣”。20世紀(jì)90年代，我在遵義火車(chē)站邂逅了一位“背簍老人”。素昧平生的相識(shí)和交談，譜寫(xiě)了我生命歷程中的一個(gè)難以忘懷的插曲。②出發(fā)的傍晚，我們一行人早早來(lái)到遵義火車(chē)站。站外的小廣場(chǎng)上已排起一條條通往各地的候車(chē)“長(zhǎng)龍”。我注意到，隊(duì)伍四周游移著一些肩負(fù)背簍的人。身邊的旅客告訴我，那是為掙腳力錢(qián)而幫忙送站的。暮色籠罩下的廣場(chǎng)燈火已明，人來(lái)人往，熙熙攘攘，進(jìn)站似乎還要等候一陣子。老人在我身旁放下背簍，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面環(huán)顧。③我乘機(jī)打量了一下老人，看上去60歲光景，寬寬的臉膛堆滿皺紋，泛著黝黑的亮光。老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補(bǔ)丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍(lán)布圍裙，手上戴著破口的手套。滿身的塵土，看得出送站活路的艱辛。④老人倚靠的背簍也引起我的注意。黃褐色的竹篾表皮已經(jīng)被磨損得異常光滑，簍頂?shù)倪呇赜门f布繞裹著，中間明顯的破折處是用塑料膠條修補(bǔ)的。背簍已經(jīng)歪斜變形了。這在一般家庭里，早就該被淘汰了。明眼人一看便知，這破損的背簍長(zhǎng)期承載過(guò)多么沉重的物件和繁重的勞務(wù)啊?、葸^(guò)了一會(huì)兒，老人主動(dòng)和我搭訕：“同志，聽(tīng)你說(shuō)的像是……北京話，你這是去……”⑥“回北京?！薄拔业哪型迌阂苍谀銈儽本?。”“打工？”“不是的，是讀書(shū)……上的大學(xué)。”⑦我問(wèn)老人，孩子都這么大了，上了大學(xué)，您為何還要出來(lái)“送站”打工？都這把年紀(jì)了，該享享福了，“您老要善待自己”。⑧“哪樣自己？”“善待自己，就是自己對(duì)自己好一些。”⑨這個(gè)話題一開(kāi)，引起老人連珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個(gè)學(xué)生，就算國(guó)家給娃兒補(bǔ)助一些，能少得了花錢(qián)？聽(tīng)娃兒說(shuō)，你們那個(gè)城市大，東西貴，花銷(xiāo)也多。娃兒要買(mǎi)些書(shū)，多少有點(diǎn)應(yīng)酬，放假想去外地見(jiàn)見(jiàn)世面。娃兒想去打點(diǎn)臨時(shí)工。我想讓他專(zhuān)心讀書(shū)……”⑩老人這些撲面而來(lái)的、發(fā)自肺腑的滔滔話語(yǔ)是來(lái)自社會(huì)底層的、浸潤(rùn)著泥土氣息和勞動(dòng)汗?jié)n的心聲，反復(fù)地沖擊著我的頭腦。一個(gè)滿面塵污、衣衫不整、肩負(fù)破爛背簍的“卑微者”的強(qiáng)勁的、高貴的生命之光，直射入我的心間。?說(shuō)著說(shuō)著，候車(chē)的隊(duì)伍騷動(dòng)起來(lái)。往前一望，開(kāi)始進(jìn)站了。?只見(jiàn)老人趕忙把箱包一一放入背簍內(nèi)，雙肩挎上背帶，一提勁利索地站了起來(lái)。我左手拉著一個(gè)小箱子，右手在老人身后托抬著背簍，緩緩地隨著隊(duì)伍前進(jìn)。旅客們爭(zhēng)先恐后地?cái)D著，不成形的隊(duì)伍推搡得老人踉踉蹌蹌。面對(duì)層層的階梯，老人弓腰拄棍艱難地挪動(dòng)著，一步又一步，嘴里發(fā)出用足氣力的哼哧聲……我真后悔沒(méi)有找一位年輕的背簍工送站，別把老人累壞了。可又想到，找了年輕人，這幾元錢(qián)就沒(méi)法落到老人的兜里了，我感覺(jué)心口有點(diǎn)痛。?濕潮的冬夜，老人滿臉汗水，我掏出紙巾給他擦擦前額，老人深情地瞥了我一眼，向我搖搖頭?？粗先藦濕劦纳碛昂统林氐牟铰?，那一瞬間，我內(nèi)心深處爆發(fā)出一種難以抑制的敬仰之情。老人啊，您邁出的這每一步，是拼盡全力的每一步；是在艱苦中奮爭(zhēng)出來(lái)的老一輩，對(duì)在幸福里成長(zhǎng)起來(lái)的下一代殷切期望的每一步。?火車(chē)要啟動(dòng)了。我和老人在車(chē)廂的窗旁告別。他一直在絮絮叨叨：“同志，要是在北京遇到我娃兒，一定勸勸他，好好學(xué)本事……”?火車(chē)漸漸加速，突然，見(jiàn)老人扔下背簍追趕上來(lái)，舉著一只手大聲地喊道：“不對(duì)頭！同志，你給的錢(qián)多了，這樣不行……”?我把頭使勁伸出窗外，扯著嗓門(mén)喊道：“老大爺，換……換個(gè)背簍……”?火車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，老人揚(yáng)著手還在喊叫什么。在茫茫夜色的斑駁燈火中，我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……（有刪改）18.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格情節(jié)老人表現(xiàn)“我”的感受與老人初次相遇，老人坐在倒扣的背簍上（1）開(kāi)始打量老人，注意到老人的外貌及送站工作的艱辛與老人交流孩子讀書(shū)之事滔滔不絕地講述讓孩子專(zhuān)心讀書(shū)的想法（2）進(jìn)站時(shí)老人背行李前行（3）后悔找老人送站，擔(dān)心老人身體，又糾結(jié)于錢(qián)要給到老人“我”給老人擦汗老人搖頭拒絕內(nèi)心爆發(fā)出敬仰之情火車(chē)啟動(dòng)時(shí)扔下背簍追來(lái)還多余的錢(qián)（4）19.文章中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合下面例句說(shuō)明其作用。（1）老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補(bǔ)丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍(lán)布圍裙，手上戴著破口的手套。（2）黃褐色的竹篾表皮已經(jīng)被磨損得異常光滑，簍頂?shù)倪呇赜门f布繞裹著，中間明顯的破折處是用塑料膠條修補(bǔ)的。背簍已經(jīng)歪斜變形了。20.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇寫(xiě)“我”九歲時(shí)得到背簍的事情，與后文老人的背簍沒(méi)有任何關(guān)系，只是為了引出故事發(fā)生的地點(diǎn)。B.老人送站僅僅是因?yàn)樗矚g勞動(dòng)，不想閑下來(lái)。C.在送站過(guò)程中，“我”后悔找老人送站是因?yàn)槔先怂驼舅俣忍⒄`了“我”的行程。D.文章通過(guò)描寫(xiě)老人的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作等方面來(lái)刻畫(huà)老人的形象。21.請(qǐng)分析文章結(jié)尾處“我”喊“老大爺，換……換個(gè)背簍……”這句話的作用。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22.下面對(duì)《駱駝祥子》的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“駱駝祥子”的外號(hào)是因?yàn)橄樽用半U(xiǎn)牽回三匹駱駝后，被別人這樣稱(chēng)呼而得來(lái)的。B.祥子在經(jīng)歷了三起三落的買(mǎi)車(chē)過(guò)程后，最終變成了一個(gè)自暴自棄的行尸走肉。C.虎妞雖然過(guò)于大膽潑辣，但祥子愛(ài)她，在虎妞難產(chǎn)死后，祥子從此一蹶不振。D.祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)，結(jié)果連人帶車(chē)被憲兵抓走。23.《駱駝祥子》中的祥子和《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)都處于社會(huì)底層，他們面對(duì)生活苦難的態(tài)度有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)分析。24.《駱駝祥子》中的祥子和《西游記》中的沙僧都有著自己的“任務(wù)”或者說(shuō)目標(biāo)，試比較他們?cè)谧非竽繕?biāo)過(guò)程中的不同表現(xiàn)。五、寫(xiě)作（50分）25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。青春是什么模樣？有人說(shuō)，是在操場(chǎng)上肆意奔跑時(shí)揮灑的汗水；有人說(shuō)，是面對(duì)困難時(shí)那倔強(qiáng)不服輸?shù)纳袂?；也有人說(shuō)，是哪吒喊出“我命由我不由天”的狂傲……在這個(gè)充滿無(wú)限可能的階段，每一個(gè)人都以獨(dú)特的方式詮釋著青春模樣，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂，或熱血，或沉靜，都散發(fā)著屬于這個(gè)時(shí)代的獨(dú)特光芒。請(qǐng)以“我青春模樣”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱母形?，抒發(fā)真情實(shí)感。要求：①明確文體（詩(shī)歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字。

南昌縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）【1~2題答案】【答案】1.①.咐②.lán2.——【3~4題答案】【答案】3.B4.C【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】C二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（4分）【7~8題答案】【答案】7.D8.“明月逐人來(lái)”中的“逐”字是追逐的意思，這里將明月擬人化，明月追逐著人們，是一種相伴的狀態(tài)，這種場(chǎng)景烘托出元宵夜的熱鬧歡快。（意對(duì)即可）（二）（10分）【9~11題答案】【答案】9.①.曾經(jīng)②.同“悅”，喜悅③.想，想要10.（1）皇上登上橋，問(wèn)解縉：“應(yīng)當(dāng)怎么講？”（2）得到詩(shī)之后，深深地感嘆解縉的才思敏捷。11.敏。從解縉應(yīng)對(duì)皇上關(guān)于過(guò)橋的問(wèn)答的表現(xiàn)來(lái)看，他能夠根據(jù)上下橋的不同情境，快速給出既符合情境又令皇上滿意的回答。在作詩(shī)應(yīng)對(duì)皇上的過(guò)程中，解縉的這些詩(shī)句表明他能夠在極短時(shí)間內(nèi)，根據(jù)不斷變化的情境靈活調(diào)整自己的話語(yǔ)內(nèi)容，體現(xiàn)出他高超的語(yǔ)言應(yīng)變能力和聰慧機(jī)敏的性格特點(diǎn)。（三）默寫(xiě)（6分）【12題答案】【答案】①將軍百戰(zhàn)死②.壯士十年歸③.深林人不知④.明月來(lái)相照⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）【13~15題答案】【答案】13.A14.B15.①?gòu)淖置婧x看，“錦詩(shī)”是樊錦詩(shī)的名字。②從人物形象角度看，樊錦詩(shī)放棄繁華都市生活來(lái)到艱苦的敦煌，她在惡劣環(huán)境中堅(jiān)守四十余年保護(hù)敦煌，這種堅(jiān)韌、執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神是一種美。③從文章主旨看，標(biāo)題“錦詩(shī)之美”點(diǎn)明了文章主旨，即贊美樊錦詩(shī)這個(gè)人以及她所代表的保護(hù)敦煌文化的精神之美。（二）（6分）【16~17題答案】【答案】16.D17.第一問(wèn)：“朋”字象征著聚集、聚合的關(guān)系，“友”字象征著友誼和相互支持、幫助的關(guān)系。第二問(wèn)：要真心待人，要注意好好做人；要積極參與社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)造并抓住交友的機(jī)會(huì)；朋友之間要相互支持、幫助；要注意維系友誼。（三）（15分）【18~21題答案】【答案】18.（1）坐在背簍上，眼睛向四面環(huán)顧（2）被老人的話語(yǔ)沖擊頭腦，感受到老人身上高貴的品質(zhì)（3）把箱包放入背簍，背起背簍艱難前行，面對(duì)擁擠和階梯努力挪動(dòng)（4）把頭伸出窗外喊老人換背簍，望著老人身影和背簍內(nèi)心有所觸動(dòng)19.（1）這句話對(duì)老人的穿著進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出老人的貧苦，表現(xiàn)出老人生活的艱辛，體現(xiàn)了“我”對(duì)老人的同情。（2）這句話對(duì)老人的背簍進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出背簍的破舊和老人的貧苦，從而襯托出老人工作的艱苦繁重和生活的不易，體現(xiàn)出“我”對(duì)老人的同情。20.D21.①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)上看：這句話是對(duì)整個(gè)送站事件的一個(gè)補(bǔ)充，使情節(jié)更加完整。它是“我”在火車(chē)啟動(dòng)時(shí)突然產(chǎn)生的想法，也是對(duì)老人破舊背簍的一種關(guān)注，與前文對(duì)老人背簍的描寫(xiě)相呼應(yīng)。②從人物形象上看：體現(xiàn)了“我”對(duì)老人的關(guān)心?！拔摇笨吹嚼先松畹钠D辛，破舊的背簍是老人艱苦生活的一個(gè)象征，想要老人換個(gè)背簍，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“我”對(duì)老人的同情與善意。③從情感表達(dá)和主旨上看：進(jìn)一步深化了文章的情感和主旨。表達(dá)了“我”對(duì)老人的敬重，同時(shí)也引發(fā)讀者對(duì)老人這類(lèi)底層勞動(dòng)者的生存狀態(tài)的思考，傳達(dá)出一種人文關(guān)懷的主題。（答出兩點(diǎn)即可）四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）【22題答案】【答案】C【23題答案】【答案】祥子在經(jīng)歷了三起三落的買(mǎi)車(chē)過(guò)程后，被黑暗的社會(huì)逐步擊垮。他的希望一次次破滅，最后變成了一個(gè)自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。阿長(zhǎng)雖然身份低微，卻有著樸實(shí)而善良的一面。阿長(zhǎng)在艱苦的生活環(huán)境中依然保持著人性中的美好之處。【24題答案】【答案】祥子的目標(biāo)是擁有一輛自己的車(chē)。他一開(kāi)始非常努力地拉車(chē)賺錢(qián)，為了買(mǎi)車(chē)省吃儉用，三年就攢夠了錢(qián)買(mǎi)了第一輛車(chē)。但在這個(gè)過(guò)程中，他遭遇挫折，如車(chē)被大兵搶走