寧夏回族自治區(qū)2025年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試 語文試題(三) 解析版

1寧夏回族自治區(qū)2025年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題(三)一、積累運用(35分)(一)語境默寫。(10分)1.百味人生坎坷不平,愛恨喜怒、建功立業(yè)、修身養(yǎng)性皆入味,唯有向陽而生,逐光而行,才能不懼歲月的風(fēng)霜,人間的滄桑。李賀用①“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”(《雁門太守行》)來展示大敵當(dāng)前,將士們不可侵犯的氣概;安史之亂迫使杜甫逃離長安,他用②“感時花濺淚,恨別鳥驚心”(《春望》)痛徹地傳達出花鳥也為之憂國傷時的感情;辛棄疾用③“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)勾勒出馭馬挽弓、沖鋒陷陣的英雄形象;秋瑾用④“俗子胸襟誰識我?英雄末路當(dāng)磨折”(《滿江紅》),自問自答,表達自己不畏世俗眼光,以英雄自勉的豪邁氣概。古人的豪壯之語感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻身。

2.歐陽修酣飲醉翁亭,他那一句⑤“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”(《醉翁亭記》)道出了多少文人墨客寄情杯中之物的灑脫!

【解析】本題考查古詩文默寫。根據(jù)提示語結(jié)合語境可寫出相應(yīng)的句子,注意不出現(xiàn)錯別字,如“摧”“鱗”“盧”“霹靂”“襟”“醉”等字的寫法。(二)名著閱讀。(6分)《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。作者法布爾生動揭示了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性,透過昆蟲世界折射出社會人生,充滿了對生命的關(guān)愛和贊美之情。請你根據(jù)閱讀提示,完成下面的讀書任務(wù)。節(jié)選1:我通常都看見蟬在梧桐樹的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動也不動地狂飲,夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從未停止過歌唱。節(jié)選2:一堆牛糞堆兒上,瞧那個你爭我奪的勁頭兒呀!從全球各地蜂擁到加利福尼亞的淘金者們也沒有它們的那股狂熱勁兒。在太陽太毒之前,它們成百成百地奔來,大大小小,形狀各異,體形有長有短,品種齊全,全都亂糟糟地爬來滾去,意欲在這個大蛋糕上為自己分上一份兒。有的在露天干活兒,在表層搜刮;有的鉆進厚實的牛糞堆里,挖出地道,尋找優(yōu)質(zhì)礦脈;有的開鑿底層,立即把財寶埋進地里;那些個頭兒小又無力氣的則待在一旁撿拾其身強力壯的合作者們掉下的渣渣屑屑什么的。節(jié)選3:一只蜜蜂過來喝蜜了。時機來了,蟹蛛猛撲上去,用毒鉤抓住這冒失鬼的翅尖,而長長的爪子則笨拙地將其勒住。幾秒鐘過去了,蜜蜂盡力反抗,可是攻擊者在它的背上,它的針刺不到。這樣的肉搏不能持續(xù)很久,否則蜜蜂會逃脫。于是,蟹蛛松開了蜜蜂的翅膀,迅猛而準(zhǔn)確地咬住它的頸部。毒鉤一旦刺入,戰(zhàn)斗也就結(jié)束了,死亡隨之而來。蜜蜂就像是被雷突然擊中一樣。它原來還在猛烈地撲騰,可現(xiàn)在只剩下跗骨還在微微顫抖,這是最后的抽搐,接著它便不動了。3.任務(wù)1:請結(jié)合所選片段,賞析《昆蟲記》這部科普著作的語言特色。(3分)答:示例:本書行文生動活潑,語言詼諧,常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界,情趣盎然。如節(jié)選1寫蟬歌唱、飲水過程,運用擬人手法,生動形象、詼諧幽默;節(jié)選2運用比喻、擬人、排比,把牛糞堆比喻成“蛋糕”“財寶”,將圣甲蟲擬人化,運用排比句式列舉了不同昆蟲的不同行為方式,生動形象地描寫了圣甲蟲“收集糞球”的場面;節(jié)選3通過細致深入的觀察研究,描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的驚心動魄的戰(zhàn)斗場面,并將其擬人化,語言活潑詼諧,為讀者展示了新奇神秘的昆蟲世界。

【解析】本題考查名著文學(xué)語言特色的分析。《昆蟲記》是一部科學(xué)巨著,也是文學(xué)經(jīng)典。如節(jié)選1,作者主要寫觀察蟬歌唱、飲水的過程,通篇用擬人的手法,寫得妙趣橫生,詼諧幽默,使讀者不由自主想跟著他一起去了解這種極平凡的小生命。節(jié)選2運用了比喻、擬人、排比等修辭來描繪牛糞堆上昆蟲(圣甲蟲)的活動場景。節(jié)選3運用了擬人、動作描寫等來描繪蟹蛛捕食蜜蜂的場景。4.任務(wù)2:有人評價《昆蟲記》是“一部很有趣,也很有益的書”。請結(jié)合整本書,談?wù)勀銓Α坝幸妗钡睦斫狻?3分)答:示例:《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性的昆蟲生物學(xué)著作,如讀了法布爾描述蟬的蛻變過程,能夠開闊眼界,增長專業(yè)科普知識;讀整部《昆蟲記》,能讓我們感受到作者勇于實踐和探究,具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,這有助于培養(yǎng)我們嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

【解析】本題考查名著評價。結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容,“有益”之處,可以從昆蟲給人類的啟示的角度來談,也可以談作者的寫作態(tài)度等,言之有理即可。(三)成語運用。(4分)書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。書中沒有凡音的聒噪,沒有塵世的誆騙,無畏時空所限,黑白筆墨之間,行吟唱和,恍若與古人促膝,聆聽圣賢的箴言,真是令人①_________。書中故事總能讓人感同身受,說理總能讓人沉吟深思。莫泊桑筆下于勒叔叔的悲苦現(xiàn)狀,讓人深刻感受到資本主義社會里②_________(指只貪圖財利,不顧及其他)的悲涼;聞一多先生向古代典籍兀兀窮年鉆研的堅毅精神讓我們明白了③_________(不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力)的意義;畢淑敏認為各種復(fù)雜對立的情感會把我們的精神小屋擠得滿滿的,親密無間;而梁啟超則告誡我們要忠于一件事,做到④_________、敬業(yè)樂群……通過讀書,我們不僅能實現(xiàn)真正人生的超越,還能保持思想的活力。

5.根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出②③處的成語。(2分)②唯利是圖③鍥而不舍

【解析】本題考查成語填空。②處根據(jù)“只貪圖財利,不顧及其他”的含義以及《我的叔叔于勒》小說主題,可確定為“唯利是圖”。③處根據(jù)“不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力”,結(jié)合《說和做——記聞一多先生言行片段》的內(nèi)容,可推知該成語為“鍥而不舍”。6.①④處成語填寫正確的一項是(2分) (A)A.獲益匪淺心無旁騖 B.目眩神迷好高騖遠C.深入淺出心無旁騖 D.相得益彰好高騖遠【解析】本題考查成語辨析。第①處是表達讀書中和古今圣賢對話帶來的好處,并非評價文章道理本身的特點?！矮@益匪淺”形容受到很大的益處和啟迪,與語境相符,并且句子連貫?！澳垦Ｉ衩浴毙稳菟娗榫傲钊搜刍潄y、心神搖蕩。與上下文語境不協(xié)調(diào)?！吧钊霚\出”意思是指在傳授知識或表達觀點時,能夠?qū)?fù)雜的內(nèi)容講得簡單易懂,使人易于理解。與表述聆聽圣賢箴言的意義不搭配?！跋嗟靡嬲谩敝富ハ鄮椭?互相補充,更能顯示出各自的好處。與整體語境不和諧。第④處“心無旁騖”形容心思集中,專心致志。與前文“忠于一件事”一脈相承,恰當(dāng)?！昂酶唑\遠”指不切實際地追求過高過遠的目標(biāo),貶義詞,與梁啟超強調(diào)的做事專一不連貫,不恰當(dāng)。(四)對聯(lián)文化。(3分)7.“校園閱讀文化節(jié)”要求每班準(zhǔn)備一副與主題相關(guān)的對聯(lián),班長不小心把搜集的名人書齋聯(lián)下聯(lián)丟了一個字,請你幫他從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚懙綑M線上,并說明理由。上聯(lián):雨醒詩夢來蕉葉下聯(lián):風(fēng)載(載、落、刮)書聲出藕花

理由:“載”字有承載之意,也有一再、重復(fù)之意,與“落”“刮”相比,該詞擬人化,更貼切地把風(fēng)兒不斷從書齋里傳送出讀書聲的意境表達得生動形象。

【解析】本題考查補寫對聯(lián)。上聯(lián)“雨醒詩夢來蕉葉”中的“醒”是動詞,運用擬人手法,生動形象地寫出了雨夜書齋的詩情畫意。下聯(lián)是寫讀書聲從藕花深處的書齋里傳出,與上聯(lián)“醒”相對應(yīng)的詞,也應(yīng)該是動詞,把風(fēng)寫活?！拜d”zài,承載之意,也有一再、重復(fù)之意,與“落”“刮”相比,該詞擬人化,更貼切地把風(fēng)兒不斷從書齋里傳送出讀書聲的意境表達得生動形象?！奥洹笔切稳萦甑?“刮”過于直白,缺少意蘊。(五)語境運用。(12分)閱讀短文,回答問題?！局腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)】①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂,是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的精神保障。②《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出,在語文教學(xué)過程中,通過課程內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機融合,使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下積淀文化底蘊,增強文化自信。③如何將其有機融入語文教學(xué)?值得好好去研究。④基于課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,中小學(xué)語文教材編寫內(nèi)容十分豐富,包含著深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的有效載體。以語文課堂為主陣地,以課程資源為載體,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合在課堂教學(xué)過程中,既符合時代發(fā)展的需要,又有利于學(xué)生提升語文綜合能力,形成文化自信。(選自《中國教育報》2024年01月12日,有刪改)8.依據(jù)你對上述句子的理解,順序排列正確的一項是(2分) (C)A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.③①②④【解析】本題考查句子的銜接排序。首先根據(jù)文段整體內(nèi)容確定介紹的對象——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,明確其重要價值,故①應(yīng)為首句,從而排除B和D。然后③提出問題——如何融入教學(xué),再按照②擺出課標(biāo)依據(jù)、④結(jié)合教材內(nèi)容(且有連接詞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的理念”),去選擇資源付諸實施?！局腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入節(jié)日】材料一:①日前,中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于組織開展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的通知》(以下簡稱《通知》),強調(diào)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實黨的二十大和二十屆二中全會精神,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,深化“我們的節(jié)日”主題活動,圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,組織開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的文化活動,不斷滿足人民群眾精神文化新需求、新期盼,引導(dǎo)廣大群眾在積極參與中厚植家國情懷、增強文化自信、激發(fā)信心斗志,凝聚團結(jié)奮進的強大精神力量。②《通知》要求,各級黨委宣傳部要把組織開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動作為深入實施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程、推動中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的重要抓手,要適應(yīng)現(xiàn)代社會傳播方式的深刻變化,充分運用新模式、新手段、新技術(shù),創(chuàng)新活動載體,豐富活動形式,要綜合運用各級各類媒體,傳播節(jié)日文化,用好“燈光秀”“快閃”等形式,營造濃厚節(jié)日氣氛。(選自中共中央宣傳部《關(guān)于組織開展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的通知》,有刪改)材料二:①農(nóng)歷五月初五為端午節(jié),是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日,據(jù)說是為了紀念偉大詩人屈原,最應(yīng)景的活動是吃粽子和賽龍舟。有些地方人們把雄黃酒涂抹在小孩身上,希望孩子們不受邪靈傷害。不少人認為五月是一年中容易引發(fā)疾病的時節(jié),為驅(qū)疾避兇,討個吉利,在門口懸掛艾葉和菖蒲等。②七夕節(jié)來自牛郎與織女傳說,又名乞巧節(jié)、女兒節(jié),農(nóng)歷七月初七慶祝。古代女子每逢七夕,都會祈求自己能夠心靈手巧、獲得美滿姻緣,婦女也會以五色絲線對月迎風(fēng)穿針。久之,七夕成為了“女兒節(jié)”。七夕節(jié)以牛郎織女的民間傳說為載體,表達不離不棄、白頭偕老的情感。該節(jié)被國務(wù)院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。③農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)。慶?；顒佣嗖识寺?例如登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕等?！熬拧迸c漢字“久”同音,又是個位數(shù)字之最,因此寓意長壽長久。人們還認為登高可驅(qū)除霉運,意指“晉升高位”和“長壽”。中國把九月初九定為老人節(jié),使之成為了一個尊老、敬老、助老的節(jié)日。材料三:①中華傳統(tǒng)節(jié)日儀式是中華儀禮文化的重要內(nèi)容。如何讓這些傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是“大長假”“小長假”,而是緊緊圍繞節(jié)日文化展開?加強節(jié)日儀式可作為探索方向之一:有了具體的節(jié)日儀式,節(jié)日內(nèi)涵才有所依附,才能逐漸加強人們對中華傳統(tǒng)文化節(jié)日的認知和認同。②如何強化節(jié)日儀式?一方面,我們可以結(jié)合當(dāng)代生活特點,對傳統(tǒng)儀式進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,賦予傳統(tǒng)以當(dāng)代氣息。在傳統(tǒng)節(jié)日中,我們可以深入發(fā)現(xiàn)和挖掘生活化節(jié)日儀式的科學(xué)價值和文化價值,倡導(dǎo)人們在日常生活中保留傳統(tǒng)儀式,豐富節(jié)日民俗活動。另一方面,可發(fā)展當(dāng)代節(jié)日儀式,使節(jié)日文化深入人心。比如,舉辦建黨、建國、建軍等重大紀念日紀念活動或閱兵儀式等,這些重大節(jié)日紀念儀式充分增強了民族凝聚力,應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚。還可借助現(xiàn)代媒介手段為增強節(jié)日儀式助威,以更符合今天年輕人心理特點的方式創(chuàng)建有價值內(nèi)涵、有可操作性、易于傳播、讓人久久不能忘懷的節(jié)日儀式。(節(jié)選自《人民日報》,有刪改)閱讀上面三則材料,按要求回答問題。9.閱讀材料一,概括主要信息。(2分)答:示例:中宣部發(fā)文要求圍繞傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動,增強文化自信。

【解析】本題考查信息主要內(nèi)容的提煉和概括。導(dǎo)語一般在消息開頭,概括消息的主要內(nèi)容,抓住導(dǎo)語部分進行提煉即可。10.傳統(tǒng)節(jié)日承載著濃厚的民俗風(fēng)情和深厚的文化底蘊。請結(jié)合材料,說說當(dāng)今社會應(yīng)如何開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動。(4分)答:示例:①圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,組織開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的文化活動;②充分運用新模式、新手段、新技術(shù),豐富活動形式;③綜合運用各級各類媒體,營造濃厚節(jié)日氣氛;④加強節(jié)日儀式,豐富節(jié)日民俗活動;⑤發(fā)展當(dāng)代節(jié)日儀式,使節(jié)日文化深入人心。(答出四點即可)

【解析】本題考查發(fā)表見解看法。結(jié)合材料一第①段“圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,組織開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的文化活動”概括可得:圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,組織開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的文化活動;結(jié)合材料一第②段“要適應(yīng)現(xiàn)代社會傳播方式的深刻變化,充分運用新模式、新手段、新技術(shù),創(chuàng)新活動載體,豐富活動形式,要綜合運用各級各類媒體,傳播節(jié)日文化”概括可得:充分運用新模式、新手段、新技術(shù),豐富活動形式;綜合運用各級各類媒體,營造濃厚節(jié)日氣氛;結(jié)合材料三第②段“一方面,我們可以結(jié)合當(dāng)代生活特點,對傳統(tǒng)儀式進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,賦予傳統(tǒng)以當(dāng)代氣息。在傳統(tǒng)節(jié)日中,我們可以深入發(fā)現(xiàn)和挖掘生活化節(jié)日儀式的科學(xué)價值和文化價值,倡導(dǎo)人們在日常生活中保留傳統(tǒng)儀式,豐富節(jié)日民俗活動”概括可得:加強節(jié)日儀式,豐富節(jié)日民俗活動;結(jié)合“另一方面,可發(fā)展當(dāng)代節(jié)日儀式,使節(jié)日文化深入人心”概括可得:發(fā)展當(dāng)代節(jié)日儀式,使節(jié)日文化深入人心?！局腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園】由寧夏銀川市文明辦、銀川市文化旅游廣電局、銀川市教育局聯(lián)合主辦,銀川市文化藝術(shù)館承辦,銀川市大中小學(xué)校及幼兒園、銀川市文藝志愿者協(xié)會協(xié)辦,銀川藝術(shù)劇院執(zhí)行的“傳承經(jīng)典·筑夢未來”2024年銀川市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(戲曲)進校園活動圓滿落下帷幕。為期20場次的活動,走進了銀川市二十所大中小學(xué)校及幼兒園,開展了優(yōu)秀兒童劇展演、非遺傳承進校園、“傳承國學(xué)經(jīng)典弘揚傳統(tǒng)文化”經(jīng)典誦讀、文化啟蒙第二課堂、傳統(tǒng)文化教育講堂、戲曲進校園專題成果匯演、銀川市校園文化志愿者團隊七項活動內(nèi)容,豐富了師生校園文化生活,激發(fā)了師生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承的熱情。(選自中國日報網(wǎng)2024年10月10日,有刪改)11.假如活動重啟,于今年5月8日走進學(xué)校,請你代表學(xué)校教務(wù)處寫一則海報,對該活動加以宣傳,組織九年級同學(xué)積極參加,感受傳統(tǒng)文化的魅力。語言準(zhǔn)確,格式正確。(4分)答:示例:“傳承經(jīng)典·筑夢未來”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(戲曲)進校園活動海報____活動名稱:“傳承經(jīng)典·筑夢未來”銀川市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(戲曲)進校園

____演出人員:銀川藝術(shù)劇院演員

____活動時間:5月8日上午9點

____活動地點:學(xué)校禮堂

____參加人員:九年級全體師生

學(xué)校教務(wù)處2025年5月7日【解析】本題考查擬寫海報。格式要有標(biāo)題,如(演出)海報;正文要寫清楚活動內(nèi)容、時間、地點、參加人員、參加方式和注意事項等;落款署名和日期分兩行寫于右下角。二、閱讀理解(40分)(一)文言文閱讀。(12分)登亭臺樓閣,觀湖光山色,文人墨客常借自然之景,抒發(fā)胸臆,寄托情懷。他們筆下的山水,不僅是自然的寫照,更是心靈的映射,如范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》。今天,讓我們一同走進柳宗元的《愚溪詩序》,感受其志:灌水之陽,有溪焉,東流入于瀟水?；蛟?冉氏嘗居也,故姓是溪曰冉溪?；蛟?可以染也,名之以其能,故謂之染溪。余以愚觸罪①,謫瀟水上,愛是溪,入二三里,得其尤絕者家焉。古有愚公谷今余家是溪而名莫能定土之居者猶龂龂然②,不可以不更也,故更之為愚溪。夫水,智者樂也。今是溪獨見辱于愚,而適類于余,然則雖辱而愚之可也。今余遭有道,而違于理,悖于事,故凡為愚者莫我若也。(有刪減)注:①以愚觸罪:公元805年,柳宗元參加由王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動,把矛頭直指豪門貴族、藩鎮(zhèn)宦官,做了一些對人民有益的事情。但這場運動不久后便被宦官勾結(jié)豪門貴族鎮(zhèn)壓了下去。柳宗元也因此被貶為永州司馬。②龂(yín)龂然:爭辯的樣子。12.解釋下列加點的詞。(4分)(1)灌水之陽水的北面 (2)故謂之染溪稱,叫作

(3)故更之為愚溪更改

(4)夫水,智者樂也喜愛

【解析】本題考查詞語解釋。(1)句意:灌水的北面。(2)句意:所以稱它為染溪。(3)所以把它改名為愚溪。(4)句意:水,是聰明人所喜愛的。13.翻譯下面的句子。(4分)(1)余以愚觸罪,謫瀟水上。譯文:我因為愚昧而犯了錯誤,被貶到瀟水這里。

(2)然則雖辱而愚之可也。譯文:既然這樣,那么即使用愚字來屈稱它也是可以的了。

【解析】本題考查句子翻譯。重點詞語:(1)以,因為;謫,貶官。(2)然則,既然這樣,那么。雖,即使。14.請用“/”符號給畫線的句子斷句。(2分)古有愚公谷今余家是溪而名莫能定土之居者猶龂龂然答:古有愚公谷/今余家是溪/而名莫能定/土之居者/猶龂龂然

【解析】本題考查文言斷句。句意:古代有愚公谷,如今我把家安置在這條溪水旁,可是它的名字沒人能定下來,當(dāng)?shù)氐木用?還在爭論不休。據(jù)此斷句即可。15.歐陽修給亭子命名為“醉翁亭”,而柳宗元則把溪水更名為“愚溪”,請分別簡要闡述兩者命名的不同用意。(2分)答:歐陽修取名“醉翁亭”表達了他寄情山水的情趣和與民同樂的思想。柳宗元將溪水更名為“愚溪”是運用反語,他的“愚”不是愚蠢、愚笨,而是堅持真理,是對黑暗政治的反抗,在這貌似自責(zé)的文字間,郁積著作者的憤懣不平之情。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合《醉翁亭記》中“太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也”可知,歐陽修取名“醉翁亭”表達了他寄情山水的情趣和與民同樂的思想。結(jié)合本文中“余以愚觸罪,謫瀟水上”“今余遭有道,而違于理,悖于事,故凡為愚者莫我若也”可知,作者因糊涂觸犯刑律獲罪而遭貶謫,顯得非?！坝薮馈??！肮矢疄橛尴闭f的是,鑒于古代有愚公谷,所以便改溪名為愚溪。其實,愚公并不愚,他之所以自稱為愚公,不過是對黑暗政治的抗議。同樣,改溪名為愚溪,也是對黑暗政治的抗議。而“余以愚觸罪”,實際是一種諷刺,是對黑暗政治的抗議。言外之意是說,聰明人是不會去干那種所謂犯罪的傻事的。所以柳宗元將溪水更名為“愚溪”是運用了反語,他的“愚”不是愚蠢、愚笨,而是堅持真理,是對黑暗政治的反抗,在這貌似自責(zé)的文字間,郁積著作者的憤懣不平之情?！緟⒖甲g文】灌水的北面,有一條小溪,向東流入瀟水。有人說,過去有個姓冉的住在這里,所以把這條溪水叫作冉溪。(還)有人說,溪水可以用來染色,所以稱它為染溪。我因為愚昧而犯了錯誤,被貶到瀟水這里,(我)喜愛這條溪水,沿著它走了二三里,發(fā)現(xiàn)一個風(fēng)景絕佳的地方,就將家安在這里。古代有愚公谷,如今我把家安置在這條溪水旁,可是它的名字沒人能定下來,當(dāng)?shù)氐木用?還在爭論不休,(看來)不得不改名了,所以把它改名為愚溪。水,是聰明人所喜愛的。如今這條溪水竟然被愚字辱沒,就像我,既然這樣,那么即使用愚字來屈稱它也是可以的了。如今我在政治清明時,卻做出與事理相悖的事情,所以再沒有像我這般愚蠢的人了。(二)古詩閱讀。(4分)寧夏,鑲嵌在中國西北的一顆璀璨明珠,風(fēng)光壯美,文化深厚,民族和諧。到寧夏從軍或游宦的詩人,懷著對這片土地的深厚感情,寫下了不少歌詠壯美的山川風(fēng)物的詩篇。其中韋蟾的這首唐詩膾炙人口,詩曰:送盧潘尚書之靈武賀蘭山下果園成,塞北江南舊有名。水木萬家朱戶暗,弓刀千隊鐵衣鳴。心源落落堪為將,膽氣堂堂合用兵。卻使六番諸子弟,馬前不信是書生。16.下面對詩歌理解錯誤的一項是(2分) (C)A.從詩歌題目明確看出是一首送行詩,詩人送別大唐尚書盧潘去靈武。B.詩的前兩聯(lián)寫賀蘭山下萬戶居民,水木豐茂,果香四溢,綠掩千家。C.詩歌第三聯(lián)對仗工整,巧用疊字,盡顯陽剛與陰柔相濟,妙筆傳神。D.詩歌結(jié)句運用側(cè)面烘托的手法,充分表達邊境人民對盧尚書的敬仰?！窘馕觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解。詩歌第三聯(lián)寫要去靈武出任節(jié)度使的盧潘“心源落落”,確實像是一位能戰(zhàn)的大將,而且他“膽氣堂堂”,能夠指揮千軍萬馬。這里并沒有體現(xiàn)陰柔之氣。17.這首詩表達了作者怎樣的情感?請簡要賞析。(2分)答:這首詩通過對靈武自然景觀以及盧尚書個人氣概品質(zhì)的描寫,表達了對友人盧尚書英勇鎮(zhèn)守祖國邊陲的贊美,同時也反映了詩人對國家邊塞安寧的關(guān)注和美好期盼。

【解析】本題考查詩歌情感主旨理解。詩人韋蟾送別大唐尚書盧潘去靈武,也就是靈州。首聯(lián)介紹了盧潘要去的靈武的位置是在賀蘭山下,這里是“塞北江南”,很早就有名了。頷聯(lián)進一步說明了靈武城萬戶居民,靠黃河引來的渠水家家戶戶都有果木園林,繁茂的枝葉遮蔭著各家的紅色大門。頸聯(lián)寫去靈武出任節(jié)度使的盧潘“心源落落”,確實像是一位能戰(zhàn)的大將,而且他“膽氣堂堂”,能指揮千軍萬馬。尾聯(lián)寫由于盧潘表現(xiàn)為一個出色的將才,打得六番落敗馬下,他們怎么也不敢相信,盧潘將軍原來還是一個學(xué)識淵博的書生。全詩繪景寫人,描寫了靈武的富饒美景,贊頌了盧潘是保衛(wèi)祖國西北邊陲安全的英勇鎮(zhèn)將。(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)_____________

①近年來,短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞,青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而,由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因,不少人感覺刷短視頻會“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷,成為一道現(xiàn)實課題。②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示,未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%,觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯,而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示,在調(diào)研的中部省份中,有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機,其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果,一些不良信息還會產(chǎn)生誤導(dǎo),進而影響未成年人身心健康,危害不容小覷。防范短視頻沉迷,是保護青少年身心健康的題中應(yīng)有之義。③加強監(jiān)管,營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境,才能更好守護未成年人成長。在制度上,應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī),強化網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任。近年來,從出臺《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件,到新修訂的未成年人保護法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護”專章,漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱進,以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上,應(yīng)進一步向科技借力,推動責(zé)任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應(yīng)用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管,短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等,推動“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準(zhǔn)施策,才能讓監(jiān)管更加有力有效。④幫助未成年人防范沉迷,關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā),多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言,平臺和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人需求,多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的文體活動,引導(dǎo)學(xué)生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言,公共服務(wù)供給相對不足,應(yīng)著力加強公共文化服務(wù)體系建設(shè),讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動等更可及,為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童,在父母無法陪伴的情況下,如何更好滿足他們的心理需求,亟待全社會合力破題,給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛。⑤未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年來,從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪,到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一系列務(wù)實舉措,凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力。也應(yīng)看到,構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役,引導(dǎo)未成年人科學(xué)健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如,防沉迷的治本之策,就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標(biāo)本兼治、久久為功,既針對新形式、新問題推出新舉措,又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力,才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間,助力他們健康成長。⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活,每個人都是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力,營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài),確保未成年人健康安全用網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步,讓他們的生活更多彩。18.下面對文章的理解錯誤的一項是(2分) (C)A.這篇議論文的論題是“如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷”。B.文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題,然后多角度分析問題,最后得出結(jié)論。C.第②段運用相關(guān)研究報告,用數(shù)據(jù)說話,提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。D.集聚眾智,匯聚眾力,標(biāo)本兼治,確保未成年人健康安全用網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步?！窘馕觥勘绢}考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合“短視頻沉迷極易造成青少年視力下降……是保護青少年身心健康的題中應(yīng)有之義”可知,第②段引用相關(guān)研究報告,用數(shù)據(jù)說話,指出沉迷短視頻的危害,同時提出要防范青少年短視頻沉迷。19.請為本文擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,能夠揭示本文的中心論點。(2分)答:示例:合力防范青少年短視頻沉迷

【解析】本題考查擬寫標(biāo)題即概括中心論點。議論文標(biāo)題的一般形式是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點,是全部分論點的高度概括和集中。綜合本文內(nèi)容來看,主要討論了未成年人短視頻沉迷的問題,提出了加強監(jiān)管、多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品和提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等多種方法,旨在保護青少年身心健康。20.文章第③~⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法?請簡要概括。(3分)答:①加強監(jiān)管,營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境;②從青少年的視角出發(fā),多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品;③提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為,樹立正確用網(wǎng)觀念,避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。

【解析】本題考查對內(nèi)容的分析概括。結(jié)合“加強監(jiān)管,營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境,才能更好守護未成年人成長”可知,加強監(jiān)管,營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境;結(jié)合“幫助未成年人防范沉迷,關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā),多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品”可知,從青少年的視角出發(fā),多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品;結(jié)合“未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體……就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”可知,提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為,樹立正確用網(wǎng)觀念,避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。21.請結(jié)合你的生活體驗,談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩跃W(wǎng)絡(luò)的。(3分)答:示例:①設(shè)定合理的上網(wǎng)時間和計劃;②培養(yǎng)多樣化的興趣愛好;③減少無意義的瀏覽和使用,避免被不必要的信息和游戲吸引。

【解析】本題考查結(jié)合生活實際談看法。結(jié)合生活體驗,一些常見的防止網(wǎng)絡(luò)沉迷的方法有:設(shè)定合理的上網(wǎng)時間和計劃,規(guī)劃好自己的時間,避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)多樣化的興趣愛好,如讀書、運動、手工、音樂等,尋找自己喜歡的事物,拓展自己的興趣領(lǐng)域。減少無意義的瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò),避免被不必要的信息和游戲吸引。(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)夜來香吳昌勇①記憶中,夜來香開得最繁茂的那一年,夜晚的場院總是那么溫馨,那么芬芳。月光灑滿小小的村莊,輕輕拂動的白楊樹葉像無數(shù)雙小手,捧起幽幽花香,將它們送到遠方。②盛夏的夜晚有些悶熱,我們一家坐在屋外的場院納涼。父親嘴里含著煙卷,斜靠在椅子上,目光投向不遠處的莊稼。竹林一樣的苞谷地,月光下一片深綠。晌午被烈日炙烤后擰得如繩子一般的苞谷葉,此時緩緩地舒展開來。蟈蟈和往常一樣聚會,叫聲此起彼伏。③“得下一場雨,莊稼有點旱了呢?！备赣H摘掉嘴里的煙卷,端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂飲了幾口濃茶。母親沒有作聲,不緊不慢地搖著手中的蒲葉扇。其實,她比父親更盼望一場飽墑雨。早上去園子里摘菜時,竹篾籃子顯然沒有往常那樣沉。菜園的豇豆和茄子有點兒發(fā)蔫干癟,黃瓜和辣椒的個頭也越來越小,就連耐旱的南瓜,也好幾天沒有開新的花朵了。④我將鼻尖湊近母親椅子后面的那一株夜來香。就算在夜里,我依然能找準(zhǔn)方位——房子?xùn)|邊的香櫞樹下,指甲花旁的那一株夜來香,莖稈粗壯,葉子肥綠,每天晚上花開時能有十幾朵,深紫深紫的,散發(fā)著濃郁的香氣。我蹲在地上,只想離它近點兒,只想靜靜地陪著它。每一朵花,都好似一張活潑可愛的笑臉,在迎著我。耳畔又響起了奶奶的那句話:“晚上開的花兒,膽子小,惹人心疼哩,得陪著它!”⑤“給你的寶貝澆點水,甭讓它渴著?！币娢叶自诨ㄅ?在屋里剛剛擦洗完的姐姐,端著半盆水走過來。接過水盆,我繞著夜來香的根部淋了一圈,已經(jīng)被太陽曬裂的地,和父親一樣咕咚咕咚地一陣狂飲。很快,一縷雨后能聞到的土腥氣,從夜來香密密匝匝的葉子之間升騰起來,還夾雜著泥土被太陽炙曬后的焦香。⑥夜?jié)u漸有了一絲涼意,樹枝上的蟬鳴和稻田里的蛙鳴已經(jīng)沒有白日那么熱烈,隱隱約約有鄰居哼著曲子進屋關(guān)門的聲響傳來。一陣風(fēng)吹來,夜來香的氣味越發(fā)濃郁、醉人。絲絲縷縷的花香迎面而來,如黏人的孩子,跌跌撞撞地和長輩撞了個滿懷。種下這花時,一向不茍言笑的父親樂呵道:“夜來香晚上開,不作假,不炫耀,是實誠的花兒?！雹呶覀円廊粵]有一星半點的睡意。父親的茶杯續(xù)了好幾次水,母親一個勁兒地責(zé)怪他的旱煙太嗆人,委屈了這些晚上才開的花兒。煙卷明明滅滅,芝麻粒大小的火星,映著父親消瘦的面龐,忽明忽暗,像一只螢火蟲在夜色中舞動。⑧我在院坎邊一圈一圈地轉(zhuǎn)著,這里種著我早春栽下的花,它們好比我的莊稼,我得陪著它們過完這個夏季,讓它們把冒出的花骨朵開完。⑨指甲花開花最早,紅色的莖稈托舉著一簇簇小花。每天早晨,只要推開門,就能看見小喇叭一般的牽?；ㄅ罎M藤蔓。美人蕉盡管葉子有些枯黃,但依然冒出淺黃色的花冠。它們的每一次盛開,都能帶給我驚喜,我回家后總是迫不及待地走近它們。這些花是我們家庭的一部分?；ǘ錄]有情緒,沒有愁容,父親母親農(nóng)活再累,愁事再多,只要看看這些花,就眉頭舒展,心里松泛了不少。在他們眼里,和夜來香一樣的各色小花,都是無憂無慮的孩子。⑩家人從不責(zé)怪我將全部心思都放在這些花身上,有時他們還會幫我給這些花澆水。我分明看到,他們?nèi)岷偷哪抗庵杏幸环謵蹜z,和對我的情感一樣。莊稼人有時也有自己的小浪漫,這樣的日子才過得有滋味。?這個夜晚,我們一家睡得很晚。夜里開放的夜來香,似乎每一朵都盛開在我們的心里,花語是平安喜樂、誠心正意。?“花兒香著哩!”父親從椅子上起身,對著月光下楚楚動人的夜來香喃喃自語。母親轉(zhuǎn)過身,仍搖著手中的扇子,似乎要將濃濃的花香送給場院邊的每一株草木、每一只小蟲子。姐姐坐在她最愛的指甲花旁,不言不語。愛美的她,一定是想著明天太陽出來后采摘一些粉紅的花瓣染指甲哩。?蟈蟈的叫聲越發(fā)淺了,聽起來有了倦意,該回屋睡覺了。我們起身,不約而同地回過頭,看了看夜色中的夜來香。每個人的身上,都落滿了月光和花香。(選自《光明日報》,有刪改)22.圍繞“夜來香”,作者記敘了哪些事件?請概括回答。(2分)答:①盛夏夜晚納涼:一家人坐在場院納涼,父親抽煙、母親搖扇。②澆水陪伴夜來香:姐姐端水,“我”蹲在旁邊陪伴,給夜來香澆水。③父親贊美夜來香:父親稱贊夜來香晚上開,不作假,不炫耀,是實誠的花兒。④全家欣賞夜來香:全家人都被夜來香的香氣吸引,享受美好的夜晚。

【解析】本題考查事件概括。結(jié)合“盛夏的夜晚有些悶熱,我們一家坐在屋外的場院納涼。父親嘴里含著煙卷,斜靠在椅子上,目光投向不遠處……手中的蒲葉扇”可概括為:盛夏夜晚納涼:一家人坐在場院納涼,父親抽煙、母親搖扇。結(jié)合“‘給你的寶貝澆點水,甭讓它渴著?！娢叶自诨ㄅ?在屋里剛剛擦洗完的姐姐,端著半盆水走過來”可概括為:澆水陪伴夜來香:姐姐端水,“我”蹲在旁邊陪伴,給夜來香澆水。結(jié)合“種下這花時,一向不茍言笑的父親樂呵道:‘夜來香晚上開,不作假,不炫耀,是實誠的花兒’”可概括為:父親贊美夜來香:父親稱贊夜來香晚上開,不作假,不炫耀,是實誠的花兒。結(jié)合“我們依然沒有一星半點的睡意。父親的茶杯續(xù)了好幾次水,母親一個勁兒地責(zé)怪他的旱煙太嗆人,委屈了這些晚上才開的花兒”可概括為:全家欣賞夜來香:全家人都被夜來香的香氣吸引,享受美好的夜晚。23.文章第②段中的環(huán)境描寫有什么作用?(2分)答:通過描寫盛夏夜晚的悶熱、月光下的莊稼地和蟈蟈的叫聲,營造了一種寧靜而祥和的氛圍,為后文一家人納涼、賞花的情節(jié)做了鋪墊,也突顯了夜來香的香氣在這樣環(huán)境中帶來的溫馨和美好。

【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用?！笆⑾牡囊雇碛行灍?我們一家坐在屋外的場院納涼。父親嘴里含著煙卷,斜靠在椅子上,目光投向不遠處的莊稼。竹林一樣的苞谷地,月光下一片深綠。晌午被烈日炙烤后擰得如繩子一般的苞谷葉,此時緩緩地舒展開來。蟈蟈和往常一樣聚會,叫聲此起彼伏”這些描寫營造了一種寧靜而祥和的氛圍,為后文一家人納涼、賞花的情節(jié)做了鋪墊,也突顯了夜來香的香氣在這樣環(huán)境中帶來的溫馨和美好。24.從修辭角度,賞析第⑥段畫線的句子。(2分)答:運用擬人的修辭手法,將花香比作黏人的孩子,生動形象地寫出了花香的濃郁和親切,表達了作者對夜來香的喜愛和贊美之情。

【解析】本題考查句子賞析?！敖z絲縷縷的花香迎面而來,如黏人的孩子,跌跌撞撞地和長輩撞了個滿懷”通過擬人的修辭手法,將花香比作黏人的孩子,生動形象地寫出了花香的濃郁和親切,表達了作者對夜來香的喜愛和贊美之情。25.作者在第⑧⑨⑩段寫到了別的花,用意是什么?(2分)答:通過對比和補充,進一步豐富了文章的內(nèi)容,表現(xiàn)了夜來香與其他花一樣給家人帶來歡樂和安慰,同時也表現(xiàn)了家人對這些花的愛護和喜愛,突顯了夜來香的特殊意義。

【解析】本題考查寫作意圖?！爸讣谆ㄩ_花最早,紅色的莖稈托舉著一簇簇小花。每天早晨,只要推開門,就能看見小喇叭一般的牽?；ㄅ罎M藤蔓。美人蕉盡管葉子有些枯黃,但依然冒出淺黃色的花冠”這些描寫不僅豐富了文章的內(nèi)容,還