專升本古漢語知識點試題及答案

專升本古漢語知識點試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪一項不是古代漢語的基本句式？

A.主謂句

B.主謂賓句

C.疑問句

D.判斷句

2.下列詞語中，不屬于古代漢語實詞的是：

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.介詞

3.下列句子中，沒有使用修辭手法的是：

A.滄海一聲笑，滔滔兩岸潮。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？

C.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

4.下列哪一項不是古代漢語的語法現(xiàn)象？

A.名詞化

B.形容詞化

C.動詞化

D.數(shù)詞化

5.下列句子中，不屬于古代漢語的被動句式的是：

A.被風吹散了滿地的落葉。

B.被雨淋濕了衣服。

C.被太陽曬得皮膚黝黑。

D.被時間磨礪得更加堅強。

6.下列詞語中，不屬于古代漢語的虛詞的是：

A.介詞

B.連詞

C.助詞

D.數(shù)詞

7.下列句子中，沒有使用借代手法的是：

A.落花流水春去也，天上人間。

B.紅塵中，誰主沉浮？

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.青青園中葵，朝露待日晞。

8.下列句子中，不屬于古代漢語的省略句式的是：

A.豈曰無衣？與子同袍。

B.子路、曾皙、再有、公西華侍坐。

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

D.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

9.下列句子中，沒有使用對偶手法的是：

A.紅塵中，誰主沉浮？

B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

C.青青園中葵，朝露待日晞。

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

10.下列句子中，不屬于古代漢語的倒裝句式的是：

A.被風吹散了滿地的落葉。

B.被雨淋濕了衣服。

C.被太陽曬得皮膚黝黑。

D.被時間磨礪得更加堅強。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列哪些屬于古代漢語的實詞？

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.介詞

2.下列哪些屬于古代漢語的語法現(xiàn)象？

A.名詞化

B.形容詞化

C.動詞化

D.數(shù)詞化

3.下列哪些屬于古代漢語的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.對偶

4.下列哪些屬于古代漢語的句式？

A.主謂句

B.主謂賓句

C.疑問句

D.判斷句

5.下列哪些屬于古代漢語的虛詞？

A.介詞

B.連詞

C.助詞

D.數(shù)詞

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.古代漢語的語法現(xiàn)象包括名詞化、形容詞化、動詞化、數(shù)詞化等。（）

2.古代漢語的實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞等。（）

3.古代漢語的虛詞包括介詞、連詞、助詞、數(shù)詞等。（）

4.古代漢語的修辭手法包括比喻、擬人、排比、對偶等。（）

5.古代漢語的句式包括主謂句、主謂賓句、疑問句、判斷句等。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡要說明古代漢語與現(xiàn)代漢語在詞匯上的主要差異。

答案：古代漢語與現(xiàn)代漢語在詞匯上的主要差異體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，古代漢語中存在許多現(xiàn)代漢語中不再使用的古詞；其次，古代漢語中的一些詞義與現(xiàn)代漢語的詞義有所不同；再次，古代漢語中的一些詞組在現(xiàn)代漢語中可能已經(jīng)演變成新的詞語；最后，古代漢語中的一些成語、典故等在現(xiàn)代漢語中仍被廣泛使用。

2.題目：簡述古代漢語中的幾種常見修辭手法及其作用。

答案：古代漢語中的常見修辭手法包括比喻、擬人、排比、對偶等。比喻是通過將兩個不同的事物進行類比，使讀者更容易理解或感受；擬人是賦予非人類事物以人的情感或行為，增強語言的生動性；排比是通過重復相同或相似的句式，增強語言的節(jié)奏感和氣勢；對偶則是通過對稱的結(jié)構(gòu)，使語言更加優(yōu)美和諧。

3.題目：分析古代漢語中的句式特點及其在表達中的作用。

答案：古代漢語的句式特點主要體現(xiàn)在主謂賓結(jié)構(gòu)、倒裝句、省略句等方面。主謂賓結(jié)構(gòu)是古代漢語中最基本的句式，能夠清晰表達主語、謂語和賓語之間的關系；倒裝句通過調(diào)整語序，強調(diào)某個成分，增強語言的節(jié)奏感；省略句則是通過省略部分成分，使句子更加簡潔，同時也能體現(xiàn)語言的靈活性和修辭效果。這些句式特點在表達中起到了明確語義、增強語言表現(xiàn)力等作用。

五、論述題

題目：試論古代漢語在語言教學中的重要性及其在現(xiàn)代漢語教學中的應用。

答案：古代漢語在語言教學中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，古代漢語是中華民族文化的瑰寶，通過學習古代漢語，學生可以深入了解中華民族的歷史、文化和思想，增強民族自豪感和文化認同感。

其次，古代漢語是現(xiàn)代漢語的基礎，許多現(xiàn)代漢語的詞匯、語法和修辭手法都源于古代漢語。學習古代漢語有助于學生掌握現(xiàn)代漢語的精髓，提高語言表達能力和文學鑒賞能力。

再次，古代漢語的學習有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析能力。古代漢語的語法結(jié)構(gòu)復雜，需要學生進行深入分析，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和分析能力具有重要意義。

在現(xiàn)代漢語教學中的應用主要包括：

1.詞匯教學：通過學習古代漢語，學生可以掌握大量的古漢語詞匯，這些詞匯在現(xiàn)代漢語中仍然廣泛使用，有助于豐富學生的詞匯量。

2.語法教學：古代漢語的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有所不同，通過對比學習，學生可以更好地理解現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則。

3.修辭教學：古代漢語中豐富的修辭手法可以為現(xiàn)代漢語的修辭教學提供素材，幫助學生掌握各種修辭技巧。

4.文學鑒賞教學：古代漢語文學作品蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和審美價值，通過學習古代漢語，學生可以更好地欣賞和理解這些文學作品。

5.語言應用能力培養(yǎng)：古代漢語的學習可以幫助學生提高語言表達的準確性和流暢性，培養(yǎng)他們在實際生活中的語言應用能力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：古代漢語的基本句式包括主謂句、主謂賓句、疑問句和判斷句，而判斷句是陳述句的一種，不屬于基本句式。

2.D

解析思路：古代漢語的實詞包括名詞、動詞、形容詞和數(shù)詞，而介詞屬于虛詞，不屬于實詞。

3.C

解析思路：A、B、D三項均使用了修辭手法，而C項“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是直接表達情感，沒有使用修辭手法。

4.D

解析思路：古代漢語的語法現(xiàn)象包括名詞化、形容詞化、動詞化等，而數(shù)詞化不屬于語法現(xiàn)象。

5.D

解析思路：A、B、C三項均為被動句式，而D項“被時間磨礪得更加堅強”是主動句式，沒有使用被動句式。

6.D

解析思路：古代漢語的虛詞包括介詞、連詞、助詞等，而數(shù)詞屬于實詞，不屬于虛詞。

7.D

解析思路：A、B、C三項均使用了借代手法，而D項“青青園中葵，朝露待日晞”是直接描寫景物，沒有使用借代手法。

8.D

解析思路：A、B、C三項均為省略句式，而D項“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是完整句式，沒有使用省略句式。

9.D

解析思路：A、B、C三項均使用了對偶手法，而D項“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是并列句式，沒有使用對偶手法。

10.D

解析思路：A、B、C三項均為倒裝句式，而D項“被時間磨礪得更加堅強”是主動句式，沒有使用倒裝句式。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABC

解析思路：古代漢語的實詞包括名詞、動詞、形容詞和數(shù)詞，這些都是實詞的典型代表。

2.ABCD

解析思路：古代漢語的語法現(xiàn)象包括名詞化、形容詞化、動詞化和數(shù)詞化，這些都是古代漢語中常見的語法變化。

3.ABCD

解析思路：古代漢語的修辭手法包括比喻、擬人、排比和對偶，這些都是古代漢語中常用的修辭手法。

4.ABCD

解析思路：古代漢語的句式包括主謂句、主謂賓句、疑問句和判斷句，這些都是古代漢語中常見的句式類型。

5.ABCD

解析思路：古代漢語的虛詞包括介詞、連詞、助詞和數(shù)詞，這些都是古代漢語中常見的虛詞。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：古代漢語的語法現(xiàn)象包括名詞化、形容詞化、動詞化等，而數(shù)詞化不屬于語法現(xiàn)象。

2.√

解析思路：古代漢語的實詞包括名詞