第三單元寫作《學寫讀后感》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第三單元寫作《學寫讀后感》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元寫作《學寫讀后感》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊教材分析《學寫讀后感》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊。本單元課文《背影》引導學生在閱讀中感悟親情，培養(yǎng)對親情的感恩之情。讀后感寫作是學生將閱讀感受轉(zhuǎn)化為文字的過程，本設計旨在指導學生從選材、立意、構思等方面入手，學會寫一篇有深度、有溫度的讀后感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生文學鑒賞能力、表達與交流能力、審美情趣和道德情感。學生通過閱讀《背影》，提升對文學作品的理解力，學會從多角度分析人物形象和情感表達；通過寫作讀后感，鍛煉文字表達能力和邏輯思維能力；同時，引導學生感悟親情，培養(yǎng)感恩和關愛他人的美好情感。學情分析八年級的學生在閱讀理解和寫作方面已有一定的基礎，但寫作讀后感對他們來說仍然是一個挑戰(zhàn)。學生層次上，部分學生閱讀理解能力強，能夠把握文章主旨，但表達自己的感受時缺乏深度和個性化；部分學生則可能對文學作品的理解較為淺顯，難以深入挖掘情感和主題。知識層面，學生對文學作品的鑒賞方法和寫作技巧有一定了解，但在實際應用時存在困難。能力方面，學生的文字表達能力有限，往往難以將閱讀感受清晰地轉(zhuǎn)化為文字。素質(zhì)上，部分學生可能缺乏獨立思考和批判性思維的能力，這在寫讀后感時尤為明顯。行為習慣上，學生在日常寫作中可能存在語言不規(guī)范、邏輯不清晰等問題，需要教師引導和糾正。這些學情特點對課程學習有直接影響，需要教師在教學中注重激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的寫作技巧，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和審美情趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《背影》課文和《學寫讀后感》寫作指導手冊。

2.輔助材料：準備與《背影》相關的圖片、背景音樂以及經(jīng)典讀后感范文。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示寫作要點和范文。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如《背影》課文摘錄、讀后感寫作技巧介紹等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《背影》的主題和人物形象，設計問題如“如何理解父親的背影所代表的含義？”和“文章中哪些細節(jié)最能打動你？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文摘錄和寫作技巧介紹，初步了解讀后感寫作的基本要求。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，形成自己的初步見解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步接觸讀后感寫作。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與親情相關的視頻，引出《背影》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解如何從人物描寫、情節(jié)分析、情感體驗等方面入手，寫一篇有深度的讀后感。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對《背影》的理解和感受。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到自己的寫作中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，互相學習，共同進步。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解寫作技巧，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中提升寫作能力。

合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生選擇一篇自己喜歡的文章，寫一篇讀后感。

提供拓展資源：推薦幾篇優(yōu)秀的讀后感范文，供學生參考學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成讀后感的寫作。

拓展學習：學生閱讀范文，學習寫作技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生通過閱讀范文和反思自己的寫作，提升寫作水平。

重難點分析：

本節(jié)課的重點在于引導學生掌握讀后感的基本寫作方法，難點在于如何將個人的情感和見解融入文章中。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展，幫助學生逐步克服難點，實現(xiàn)重點目標的達成。學生學習效果學生學習效果

1.閱讀理解能力提升

學生在閱讀《背影》這篇課文的過程中，學會了如何深入理解人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。他們能夠從不同的角度分析人物的心理活動，理解作者的寫作意圖，并從中汲取情感共鳴。例如，學生在閱讀后能夠認識到父親背影背后的深厚父愛，以及這種情感對人物性格塑造的重要性。

2.寫作技巧掌握

學生在學習如何寫讀后感的過程中，掌握了以下寫作技巧：

-確定中心思想：學生學會了如何從文章中提煉出中心思想，并將其作為讀后感的核心。

-選擇合適的角度：學生學會了根據(jù)個人理解和感受，選擇合適的寫作角度，使文章更具個性。

-合理安排結(jié)構：學生學會了如何合理安排文章結(jié)構，使文章層次分明，條理清晰。

-運用修辭手法：學生學會了在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

3.情感表達能力增強

學生在寫作讀后感的過程中，不僅鍛煉了文字表達能力，更重要的是增強了情感表達能力。他們能夠?qū)⒆约旱那楦泻透惺苋谌胛淖郑刮恼鲁錆M溫度。例如，學生在表達對父親的愛戴之情時，能夠運用真摯的語言和生動的細節(jié)，讓讀者感受到他們的情感。

4.獨立思考能力提高

學生在學習過程中，學會了獨立思考，能夠根據(jù)自己的理解和感受，對文章進行批判性分析。他們不再盲目接受作者的觀點，而是能夠提出自己的見解。例如，在討論《背影》中父親的教育方式時，學生能夠從不同角度分析其利弊，并提出自己的看法。

5.團隊合作意識增強

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中形成共識。這種團隊合作意識對學生的未來發(fā)展具有重要意義。

6.自主學習能力提升

7.道德情感培養(yǎng)

學生在學習過程中，不僅學會了如何表達自己的情感，還學會了如何關愛他人。他們能夠從《背影》這篇課文中感受到親情的偉大，從而在現(xiàn)實生活中更加珍惜與家人的相處時光。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作任務：每位學生選擇一篇自己感興趣的課外文章，根據(jù)本節(jié)課所學的讀后感寫作方法，寫一篇不少于400字的讀后感。

2.寫作要求：

-闡述文章的中心思想，并結(jié)合自己的理解和感受進行闡述。

-分析文章的人物形象、情節(jié)發(fā)展、寫作手法等，提出自己的見解。

-運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象。

-注意文章的結(jié)構和邏輯，使文章條理清晰。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：教師將對學生的讀后感進行細致的批改，包括內(nèi)容、結(jié)構、語言表達等方面。

2.反饋內(nèi)容：

-內(nèi)容方面：檢查學生是否準確把握了文章的中心思想，是否能夠結(jié)合自己的理解進行闡述。

-結(jié)構方面：評估文章的結(jié)構是否合理，邏輯是否清晰，層次是否分明。

-語言表達方面：關注學生的語言運用是否準確、生動，是否運用了適當?shù)男揶o手法。

-創(chuàng)新性方面：鼓勵學生提出自己的獨特見解，對文章進行個性化的解讀。

3.改進建議：

-對于內(nèi)容方面的問題，教師將指出學生在理解文章中心思想、分析人物形象等方面的不足，并給出相應的改進建議。

-對于結(jié)構方面的問題，教師將幫助學生優(yōu)化文章結(jié)構，使其更加合理、清晰。

-對于語言表達方面的問題，教師將指出學生在語言運用、修辭手法等方面的不足，并指導學生如何改進。

-對于創(chuàng)新性方面的問題，教師將鼓勵學生大膽表達自己的見解，提升文章的個性化水平。

4.反饋形式：

-書面反饋：教師將對學生的讀后感進行書面批改，并在作業(yè)上給出評語和改進建議。

-口頭反饋：在課堂上，教師可以選擇部分學生的讀后感進行朗讀和點評，針對學生的寫作優(yōu)點和不足進行現(xiàn)場指導。

-互動反饋：鼓勵學生之間互相批改讀后感，通過交流學習，共同提高。

5.反饋時間：

-作業(yè)提交后，教師將在一周內(nèi)完成批改和反饋。

-教師將在下一節(jié)課開始時進行作業(yè)講評，幫助學生理解反饋意見，并進行針對性的改進。板書設計①《背影》讀后感寫作要點

-中心思想提煉

-人物形象分析

-情節(jié)發(fā)展梳理

-情感體驗表達

-修辭手法運用

②寫作步驟

-預讀：整體感知文章內(nèi)容

-分析：挖掘文章深層含義

-確定角度：選擇個人獨特視角

-撰寫：組織文章結(jié)構，表達觀點

-修改：潤色語言，完善內(nèi)容

③寫作技巧

-概括文章主旨

-突出人物特點

-描述細節(jié)描寫

-運用對比手法

-引用名言警句

④注意事項

-保持客觀公正

-避免主觀臆斷

-注重情感真摯

-遵循邏輯順序

-語言表達準確典型例題講解例題1：

課文《背影》中，作者通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的形象？

答案：作者通過以下細節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的形象：

1.父親送別時的背影，體現(xiàn)了他對兒子的關愛和期望。

2.父親在雨中等待兒子的場景，表現(xiàn)了他對兒子的擔憂和耐心。

3.父親為兒子買橘子時的動作，展現(xiàn)了父親對兒子的細心照顧。

例題2：

請分析《背影》中父親的形象特點。

答案：《背影》中父親的形象特點如下：

1.勤勞樸實：父親在家庭中承擔著養(yǎng)家糊口的重任，體現(xiàn)了他的勤勞和樸實。

2.嚴謹認真：父親對待工作一絲不茍，體現(xiàn)了他的嚴謹和認真。

3.關愛兒子：父親在兒子成長過程中，始終關心兒子的學習和生活，體現(xiàn)了他對兒子的深愛。

例題3：

在《背影》中，作者運用了哪些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？

答案：在《背影》中，作者運用了以下修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力：

1.比喻：將父親的背影比作“一座山”，形象地展現(xiàn)了父親的高大形象。

2.擬人：將父親在雨中等待兒子的場景擬人化，表現(xiàn)了父親對兒子的關愛和擔憂。

3.排比：通過排比句式，增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

例題4：

請結(jié)合《背影》中的情節(jié)，談談你對父愛的理解。

答案：結(jié)合《背影》中的情節(jié)，我對父愛的理解如下：

1.父愛是無私的：父親在家庭中默默付出，為家庭承擔重任，體現(xiàn)了父愛的無私。

2.父愛是深沉的：父