《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識》課程授課教案 任務(wù)1.2 學(xué)前教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展（1）-教案

PAGE1PAGE2《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識》課程授課教案任務(wù)名稱1.2學(xué)前教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時授課時間授課人教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步了解各個歷史階段學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展特點。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備初步的理論分析能力。素質(zhì)目標(biāo)：理解和掌握世界和我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)重點理解和掌握世界和我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)難點根據(jù)學(xué)前教育的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生具備初步的理論分析能力。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法學(xué)習(xí)方法討論法、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【新課導(dǎo)入】某幼兒園園長面向全體幼兒園教師做了一場關(guān)于“幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展”主題的報告。在報告時，園長旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，從古代《學(xué)記》中對教育的最早記載，講到現(xiàn)代陶行知“生活即教育”的學(xué)前教育理念；從孟子的“得天下英才而教育之，三樂也”，講到斯賓塞的“教育即為人的完美生活做準(zhǔn)備”；從福祿貝爾在德國創(chuàng)建的第一所幼兒園講到我國普惠性幼兒園遍地開花的發(fā)展和現(xiàn)狀。1.教師講述案例。2.啟發(fā)學(xué)生思考：學(xué)前教育理論如此博大精深，教師該如何學(xué)習(xí)和借鑒呢？如何使用和指導(dǎo)實際的教育實踐活動呢？通過情景案例導(dǎo)入，幫助學(xué)生對學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展有初步的了解。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、學(xué)前教育與人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展【教師講解】圍繞文明時代三個歷史發(fā)展階段，從原始社會、古代社會、現(xiàn)代社會三個方面幫助學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)前教育的發(fā)展過程。1.原始社會的學(xué)前教育2.奴隸、封建社會的學(xué)前教育3.資本主義社會的學(xué)前教育【提問討論】不同歷史時期的學(xué)前教育是如何與人類社會共同發(fā)展的？【歸納總結(jié)】1.原始社會的學(xué)前教育：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、教育無階級性。2.奴隸、封建社會的學(xué)前教育：教育與生產(chǎn)勞動相分離、教育的階級性和等級性。3.資本主義社會的學(xué)前教育：教育的社會化、教育的福利性。1.學(xué)生結(jié)合自身理解，聯(lián)系實際，交流討論想法。2.師生共同分析總結(jié)不同時期學(xué)前教育的發(fā)展特點。3.幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展。使學(xué)生初步了解各個不同歷史階段，由于各自的生產(chǎn)方式不同，因而教育的特點也各有其不同。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展【提問討論】大家對學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展有了初步了解，那么學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是如何發(fā)展的呢？【教師講解】1.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展2.我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展【歸納總結(jié)】1.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展（1）世界上第一所幼兒園的建立：世界幼兒教育之父——福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。（2）世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展①學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加。②學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化。③教育質(zhì)量的提高。2.我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展（1）我國第一所幼兒園的誕生——1903年在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園。（2）我國學(xué)前教育的發(fā)展①陶行知先生的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”，張雪門先生的“北平香山慈幼院”，陳鶴琴先生的“南京鼓樓幼稚園”。②1989年頒布了《幼兒園管理條例》，是新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。1.結(jié)合前期了解，啟發(fā)學(xué)生分析思考。2.拓展延伸：“幼兒園”名稱的由來。3.學(xué)前教育的社會價值和教育價值開始為全社會所認(rèn)識，從而使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)得到了前所未有的發(fā)展。4.這些法規(guī)的頒布與實施，進(jìn)一步推動了我國學(xué)前教育科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)程。結(jié)合世界學(xué)前教育的發(fā)展，使學(xué)生重點掌握我國第一所幼兒園的誕生和我國學(xué)前教育的發(fā)展過程。鞏固練習(xí)合作探究，模擬練習(xí)：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是哪一年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園() A.1840 B.1903 C.1904 D.1947分析討論我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。結(jié)合所學(xué)學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展進(jìn)行習(xí)題鞏固。總結(jié)歸納理解和掌握世界和我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展。師生共同總結(jié)。提升學(xué)生概括知識的能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.組織學(xué)生梳理本節(jié)課的知識框架圖，進(jìn)一步明掌握世界和我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展。2.完成課后思考題，預(yù)習(xí)學(xué)前教育思想的發(fā)展。學(xué)而時習(xí)之。板書設(shè)計教學(xué)反思（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長