2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學應用教學設(shè)計試題試卷

2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學應用教學設(shè)計試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.小明在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)小明在課下表現(xiàn)積極，對知識掌握得很好。老師應該采取的措施是：A.鼓勵小明在課堂上多發(fā)言B.在課后單獨詢問小明為什么不敢發(fā)言C.不再關(guān)注小明在課堂上的表現(xiàn)D.讓小明的同桌幫助小明提高自信心2.以下哪種方法不屬于教師常用的啟發(fā)式教學策略？A.提問法B.案例分析法C.演示法D.舉例法3.小紅在學習過程中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，老師應該采取的措施是：A.讓小紅在課堂上多發(fā)言B.給小紅安排一個安靜的座位C.讓小紅在課下多復習D.讓小紅參加課外活動4.以下哪種教學方法有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維？A.講授法B.討論法C.練習法D.演示法5.以下哪種心理現(xiàn)象不屬于認知失調(diào)？A.邏輯推理B.判斷C.感覺D.記憶6.以下哪種心理現(xiàn)象屬于情緒情感？A.認知B.意志C.情緒D.認知失調(diào)7.以下哪種教學方法有助于提高學生的學習興趣？A.案例分析法B.演示法C.練習法D.講授法8.以下哪種心理現(xiàn)象屬于個性心理？A.認知B.情緒C.個性D.認知失調(diào)9.以下哪種教學方法有助于提高學生的學習效率？A.案例分析法B.演示法C.練習法D.講授法10.以下哪種心理現(xiàn)象屬于心理防御機制？A.投射B.合理化C.替代D.抑制二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪些是影響學生學習動機的因素？A.學生自身的興趣B.學習目標C.學習內(nèi)容D.學習環(huán)境E.教師的教學方法2.以下哪些是教師常用的教學策略？A.啟發(fā)式教學B.講授法C.案例分析法D.練習法E.演示法3.以下哪些是影響學生注意力的因素？A.學生自身的興趣B.學習環(huán)境C.教師的教學方法D.學生的心理狀態(tài)E.學習內(nèi)容4.以下哪些是影響學生記憶的因素？A.學生自身的注意力B.學習方法C.學習環(huán)境D.教師的教學方法E.學生的心理狀態(tài)5.以下哪些是影響學生思維的因素？A.學生自身的認知水平B.學習方法C.學習環(huán)境D.教師的教學方法E.學生的心理狀態(tài)6.以下哪些是影響學生個性發(fā)展的因素？A.家庭教育B.學校教育C.社會環(huán)境D.學生的心理狀態(tài)E.學生的興趣愛好7.以下哪些是教師常用的心理輔導方法？A.情緒宣泄法B.認知重構(gòu)法C.行為矯正法D.案例分析法E.認知行為療法8.以下哪些是影響學生學習興趣的因素？A.學生自身的興趣B.學習內(nèi)容C.教師的教學方法D.學習環(huán)境E.同學之間的關(guān)系9.以下哪些是影響學生注意力集中的因素？A.學生自身的注意力B.學習內(nèi)容C.教師的教學方法D.學習環(huán)境E.學生的心理狀態(tài)10.以下哪些是影響學生記憶的因素？A.學生自身的注意力B.學習方法C.學習環(huán)境D.教師的教學方法E.學生的心理狀態(tài)三、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述影響學生學習動機的因素。2.簡述教師常用的教學策略。3.簡述影響學生注意力的因素。4.簡述影響學生記憶的因素。5.簡述影響學生思維的因素。四、論述題（10分）1.論述如何運用心理學的理論和方法提高學生的學習效果。五、案例分析題（10分）2.案例描述：某小學五年級語文課上，教師在講解《草原》一課時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的草原景色描寫感到難以理解，課堂氣氛較為沉悶。請根據(jù)心理學相關(guān)知識，分析造成這種情況的原因，并提出相應的教學建議。六、材料分析題（10分）3.材料一：小明在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出注意力不集中，老師發(fā)現(xiàn)他在課下學習認真，成績優(yōu)秀。材料二：小紅在課堂上表現(xiàn)積極，但作業(yè)完成情況較差。請根據(jù)心理學相關(guān)知識，分析兩位學生的不同表現(xiàn)，并說明教師應如何針對這兩位學生進行個別輔導。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.A.鼓勵小明在課堂上多發(fā)言解析：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心，是教師幫助學生克服心理障礙的有效方法。2.C.演示法解析：演示法屬于直觀教學方法，而啟發(fā)式教學策略更側(cè)重于引導學生思考、探索。3.B.給小紅安排一個安靜的座位解析：安靜的環(huán)境有助于學生集中注意力，提高學習效果。4.B.討論法解析：討論法有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。5.C.感覺解析：感覺是心理學中的一種基本心理現(xiàn)象，與認知、情緒、意志等并列。6.C.情緒解析：情緒情感是心理學中的重要組成部分，與認知、意志等心理現(xiàn)象緊密相關(guān)。7.A.案例分析法解析：案例分析法則能幫助學生從具體案例中學習知識，提高他們的實踐能力。8.C.個性解析：個性是指個體在行為、情感、思維等方面的獨特特征。9.A.案例分析法解析：案例分析法能幫助學生從具體案例中學習知識，提高他們的實踐能力。10.B.合理化解析：合理化是一種心理防御機制，通過合理化解釋來減少心理壓力。二、多項選擇題1.A,B,D,E解析：影響學生學習動機的因素包括學生自身的興趣、學習目標、學習內(nèi)容、學習環(huán)境以及教師的教學方法。2.A,B,C,D,E解析：教師常用的教學策略包括啟發(fā)式教學、講授法、案例分析法、練習法和演示法。3.A,B,C,D,E解析：影響學生注意力的因素包括學生自身的興趣、學習環(huán)境、教師的教學方法、學生的心理狀態(tài)以及學習內(nèi)容。4.A,B,C,D,E解析：影響學生記憶的因素包括學生自身的注意力、學習方法、學習環(huán)境、教師的教學方法以及學生的心理狀態(tài)。5.A,B,C,D,E解析：影響學生思維的因素包括學生自身的認知水平、學習方法、學習環(huán)境、教師的教學方法以及學生的心理狀態(tài)。6.A,B,C,D,E解析：影響學生個性發(fā)展的因素包括家庭教育、學校教育、社會環(huán)境、學生的心理狀態(tài)以及學生的興趣愛好。7.A,B,C,D,E解析：教師常用的心理輔導方法包括情緒宣泄法、認知重構(gòu)法、行為矯正法、案例分析法以及認知行為療法。8.A,B,C,D,E解析：影響學生學習興趣的因素包括學生自身的興趣、學習內(nèi)容、教師的教學方法、學習環(huán)境以及同學之間的關(guān)系。9.A,B,C,D,E解析：影響學生注意力集中的因素包括學生自身的注意力、學習內(nèi)容、教師的教學方法、學習環(huán)境以及學生的心理狀態(tài)。10.A,B,C,D,E解析：影響學生記憶的因素包括學生自身的注意力、學習方法、學習環(huán)境、教師的教學方法以及學生的心理狀態(tài)。三、簡答題1.簡述影響學生學習動機的因素。解析：影響學生學習動機的因素包括學生自身的興趣、學習目標、學習內(nèi)容、學習環(huán)境以及教師的教學方法等。2.簡述教師常用的教學策略。解析：教師常用的教學策略包括啟發(fā)式教學、講授法、案例分析法、練習法和演示法等。3.簡述影響學生注意力的因素。解析：影響學生注意力的因素包括學生自身的興趣、學習環(huán)境、教師的教學方法、學生的心理狀態(tài)以及學習內(nèi)容等。4.簡述影響學生記憶的因素。解析：影響學生記憶的因素包括學生自身的注意力、學習方法、學習環(huán)境、教師的教學方法以及學生的心理狀態(tài)等。5.簡述影響學生思維的因素。解析：影響學生思維的因素包括學生自身的認知水平、學習方法、學習環(huán)境、教師的教學方法以及學生的心理狀態(tài)等。四、論述題1.論述如何運用心理學的理論和方法提高學生的學習效果。解析：運用心理學的理論和方法提高學生學習效果，可以從以下幾個方面著手：（1）了解學生的學習動機，激發(fā)學生的學習興趣；（2）運用心理學的教學策略，如啟發(fā)式教學、情境教學等，提高學生的學習積極性；（3）關(guān)注學生的學習過程，及時調(diào)整教學方法，滿足學生的學習需求；（4）運用心理學的評估方法，如心理測驗、觀察法等，對學生的學習效果進行科學評估；（5）關(guān)注學生的心理狀態(tài)，提供必要的心理輔導，幫助學生克服學習中的心理障礙。五、案例分析題2.案例描述：某小學五年級語文課上，教師在講解《草原》一課時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的草原景色描寫感到難以理解，課堂氣氛較為沉悶。請根據(jù)心理學相關(guān)知識，分析造成這種情況的原因，并提出相應的教學建議。解析：原因分析：（1）部分學生對草原景色不熟悉，缺乏相關(guān)背景知識；（2）教師講解方式單一，缺乏生動形象的語言表達；（3）學生注意力不集中，對草原景色描寫不夠關(guān)注。教學建議：（1）教師在講解草原景色時，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀感受；（2）采用互動式教學方法，引導學生積極參與討論，提高學生的學習興趣；（3）針對學生注意力不集中的問題，教師可以采用小組討論、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。六、材料分析題3.材料一：小明在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出注意力不集中，老師發(fā)現(xiàn)他在課下學習認真，成績優(yōu)秀。材料二：小紅在課堂上表現(xiàn)積極，但作業(yè)完成情況較差。請根據(jù)心理學相關(guān)知識，分析兩位學生的不同表現(xiàn)，并說明教師應如何針對這兩位學生進行個別輔導。解析：分析：（1）小明在課堂上注意力不集中，可能存在注意力缺陷或注意力分散等問題；（2）小紅在課堂上表現(xiàn)積極，但作業(yè)完成情況較差，可