新人教A版高中數(shù)學(xué)必修一《5.7三角函數(shù)的應(yīng)用（第二課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄

新人教A版高中數(shù)學(xué)必修一《5.7三角函數(shù)的應(yīng)用（第二課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：必修一《5.7三角函數(shù)的應(yīng)用（第二課時(shí)）》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的教學(xué)主題，讓學(xué)生回憶起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效。

（2）展開(kāi)階段：張偉教師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握三角函數(shù)的基本性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。布置了適量且有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的講解思路。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握三角函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用三角函數(shù)公式，解決相關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜一些的應(yīng)用題時(shí)，仍顯得有些吃力，需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三角函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。對(duì)于復(fù)雜一些的應(yīng)用題，可以多給學(xué)生一些思考和討論的時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握解題思路。

（2）在課堂管理方面，教師可以繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。同時(shí)，合理安排時(shí)間，避免教學(xué)內(nèi)容過(guò)于緊湊，給學(xué)生足夠的消化吸收時(shí)間。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對(duì)張偉教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法。

（2）