小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第9課禁止通行－繪制圖形教學(xué)實(shí)錄 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第9課禁止通行－繪制圖形教學(xué)實(shí)錄河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第9課禁止通行－繪制圖形教學(xué)實(shí)錄河大版

1.認(rèn)識(shí)圖形繪制工具

2.學(xué)習(xí)使用矩形、圓形、線條等工具繪制圖形

3.練習(xí)繪制禁止通行的標(biāo)志圖形

4.學(xué)習(xí)圖形的編輯和組合操作

5.完成禁止通行標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，提高圖形繪制技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)中體現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)合作完成禁止通行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，提高對(duì)圖形美感的感知和評(píng)價(jià)能力。

5.增進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的鼠標(biāo)操作、界面導(dǎo)航等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖形繪制工具，如矩形、圓形等，以及基本的圖形編輯操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其對(duì)圖形繪制這類直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的空間想象力和審美能力，能夠快速掌握?qǐng)D形繪制技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)圖形繪制工具的使用感到困惑，尤其是在圖形的精確繪制和編輯上。此外，對(duì)于如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的圖形設(shè)計(jì)，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)》教材，特別是第9課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備禁止通行標(biāo)志的圖片示例、圖形繪制工具的使用說(shuō)明視頻，以及相關(guān)圖形的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)電腦安裝了繪圖軟件，且運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備繪圖板和計(jì)算機(jī)，以便學(xué)生進(jìn)行圖形繪制實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示禁止通行標(biāo)志的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這個(gè)標(biāo)志代表什么意思嗎？它在生活中有哪些用途？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的圖形繪制工具，如矩形、圓形等，以及基本的圖形編輯操作。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括矩形、圓形、線條等工具的使用方法，以及圖形的編輯和組合操作。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如繪制禁止通行標(biāo)志，展示如何運(yùn)用所學(xué)工具和方法進(jìn)行圖形繪制。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的圖形設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)方案。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行禁止通行標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成設(shè)計(jì)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)作品，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成禁止通行標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作，并上交作品。

2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練使用矩形、圓形、線條等基本圖形繪制工具，掌握?qǐng)D形的編輯和組合操作。他們能夠獨(dú)立完成禁止通行標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出良好的創(chuàng)意思維，能夠?qū)⑸钪械脑厝谌雸D形設(shè)計(jì)中，如道路、車輛等，使禁止通行標(biāo)志更加生動(dòng)和具有警示作用。

3.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組合作完成禁止通行標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了有效溝通、分工合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.審美能力：

學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)圖形的美感有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的顏色、形狀和布局，使設(shè)計(jì)作品更具審美價(jià)值。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。他們能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與實(shí)際需求相結(jié)合，提高自身的信息素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身的生活質(zhì)量。

7.解決問(wèn)題能力：

學(xué)生在遇到圖形繪制難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。這種能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中具有重要意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成禁止通行標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身需求查找資料、請(qǐng)教他人，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

9.耐心和毅力：

在圖形繪制過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但他們能夠保持耐心，不斷嘗試，最終克服困難，完成作品。這種精神對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

10.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生在完成作品后，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的圖形繪制工具和編輯技巧。

2.設(shè)計(jì)個(gè)性化禁止通行標(biāo)志：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的禁止通行標(biāo)志，可以結(jié)合本地區(qū)的特色或文化元素，要求使用至少三種不同的圖形繪制工具。

3.小組合作項(xiàng)目：分組完成一個(gè)校園安全標(biāo)志的設(shè)計(jì)，每個(gè)小組需設(shè)計(jì)至少三個(gè)不同的安全標(biāo)志，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)意圖和適用場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)圖形繪制工具的掌握程度：是否能夠熟練使用矩形、圓形、線條等工具。

-學(xué)生對(duì)圖形編輯和組合操作的理解：是否能夠正確應(yīng)用編輯工具進(jìn)行圖形的修改和組合。

-學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)：設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

-學(xué)生的小組合作情況：是否能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于圖形繪制工具使用不熟練的學(xué)生，建議加強(qiáng)練習(xí)，多嘗試不同的工具組合。

-對(duì)于創(chuàng)意表現(xiàn)不足的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多觀察生活，從身邊的事物中尋找靈感。

-對(duì)于小組合作中存在溝通不暢的學(xué)生，建議加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高溝通效率。

4.反饋方式：教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-課堂講解：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行講解，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題。

-作業(yè)展覽：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-圖形繪制工具：矩形、圓形、線條

-圖形編輯操作：選擇、移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除

-圖形組合：合并、分離、對(duì)齊、分布

②關(guān)鍵詞：

-繪制：繪制圖形、圖形繪制工具

-編輯：圖形編輯、編輯操作

-組合：圖形組合、組合操作

③句子：

-使用矩形工具繪制直角矩形。

-通過(guò)線條工具添加輔助線，輔助圖形繪制。

-編輯圖形時(shí)，注意保持圖形的對(duì)稱性和美觀性。

-利用組合功能，將多個(gè)圖形合并為一個(gè)整體。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)使用矩形工具繪制一個(gè)寬度為5厘米，高度為3厘米的矩形，并使用線條工具在其內(nèi)部繪制兩條對(duì)角線，形成一個(gè)菱形。

答案：學(xué)生需要打開(kāi)繪圖軟件，選擇矩形工具，在畫(huà)布上繪制一個(gè)指定尺寸的矩形。然后選擇線條工具，在矩形內(nèi)部繪制兩條對(duì)角線，形成菱形。

2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的房間布局圖，包括門、窗、床、桌子等基本家具，并使用不同顏色區(qū)分不同的家具。

答案：學(xué)生需要使用矩形工具繪制房間的墻壁，圓形工具繪制門窗，并使用線條工具繪制家具的輪廓。通過(guò)選擇不同的顏色，將門、窗、床、桌子等家具區(qū)分開(kāi)來(lái)。

3.創(chuàng)意題：以“環(huán)?！睘橹黝}，設(shè)計(jì)一個(gè)禁止亂扔垃圾的標(biāo)志，要求使用至少兩種不同的圖形繪制工具，并添加相關(guān)的文字說(shuō)明。

答案：學(xué)生可以選擇圓形工具繪制一個(gè)圓圈作為標(biāo)志的主體，使用線條工具添加禁止符號(hào)，并使用矩形工具添加文字說(shuō)明，如“禁止亂扔垃圾”。

4.綜合題：將本節(jié)課學(xué)到的圖形繪制和編輯技巧應(yīng)用于以下場(chǎng)景，完成相應(yīng)的圖形設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)校園交通安全標(biāo)志，包括禁止停車、注意行人等元素。

-設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)合的禁止吸煙標(biāo)志，要求圖形簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)別。

答案：對(duì)于第一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生可以使用圓形工具繪制一個(gè)圓形作為標(biāo)志的背景，使用線條工具繪制禁止停車和注意行人的符號(hào)，并添加相應(yīng)的文字說(shuō)明。對(duì)于第二個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生可以使用三角形工具繪制一個(gè)三角形的背景，使用線條工具