小學信息技術第三冊 第9課禁止通行－繪制圖形教學實錄 河大版

小學信息技術第三冊第9課禁止通行－繪制圖形教學實錄河大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學信息技術第三冊第9課禁止通行－繪制圖形教學實錄河大版

1.認識圖形繪制工具

2.學習使用矩形、圓形、線條等工具繪制圖形

3.練習繪制禁止通行的標志圖形

4.學習圖形的編輯和組合操作

5.完成禁止通行標志的設計與制作核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息技術操作能力，提高圖形繪制技巧。

2.增強學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在圖形設計中體現(xiàn)個性化和創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合作完成禁止通行標志的設計。

4.強化學生的審美意識，提高對圖形美感的感知和評價能力。

5.增進學生的實踐操作能力，通過動手實踐加深對信息技術應用的理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課時，已經具備了一定的信息技術基礎，包括基本的鼠標操作、界面導航等。此外，他們可能已經接觸過簡單的圖形繪制工具，如矩形、圓形等，以及基本的圖形編輯操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍持有較高的興趣，尤其對圖形繪制這類直觀、互動性強的內容更感興趣。他們的學習能力各異，部分學生可能具有較強的空間想象力和審美能力，能夠快速掌握圖形繪制技巧。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對圖形繪制工具的使用感到困惑，尤其是在圖形的精確繪制和編輯上。此外，對于如何將創(chuàng)意轉化為實際的圖形設計，學生可能缺乏經驗和技巧。在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。因此，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術第三冊》教材，特別是第9課的內容。

2.輔助材料：準備禁止通行標志的圖片示例、圖形繪制工具的使用說明視頻，以及相關圖形的圖表。

3.實驗器材：準備好計算機教室，確保每臺電腦安裝了繪圖軟件，且運行穩(wěn)定。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備繪圖板和計算機，以便學生進行圖形繪制實踐。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示禁止通行標志的圖片，提問學生：“你們知道這個標志代表什么意思嗎？它在生活中有哪些用途？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的圖形繪制工具，如矩形、圓形等，以及基本的圖形編輯操作。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括矩形、圓形、線條等工具的使用方法，以及圖形的編輯和組合操作。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如繪制禁止通行標志，展示如何運用所學工具和方法進行圖形繪制。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何將創(chuàng)意轉化為實際的圖形設計，并鼓勵學生提出自己的設計方案。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：學生根據(jù)所學知識，分組進行禁止通行標志的設計與制作。教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

2.教師指導：教師針對學生在操作過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成設計。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的設計作品，教師給予評價和指導。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，獨立完成禁止通行標志的設計與制作，并上交作品。

2.教師對學生的作品進行批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識。

六、教學反思

1.教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

2.教師關注學生的學習效果，針對不同學生的學習需求，調整教學策略，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練使用矩形、圓形、線條等基本圖形繪制工具，掌握圖形的編輯和組合操作。他們能夠獨立完成禁止通行標志的設計與制作，并在實踐中應用所學知識解決實際問題。

2.創(chuàng)意表達：

學生在圖形設計中展現(xiàn)出良好的創(chuàng)意思維，能夠將生活中的元素融入圖形設計中，如道路、車輛等，使禁止通行標志更加生動和具有警示作用。

3.團隊合作：

在小組合作完成禁止通行標志設計的過程中，學生學會了有效溝通、分工合作，共同解決問題。他們能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達，提高了團隊協(xié)作能力。

4.審美能力：

學生在圖形設計過程中，對圖形的美感有了更深的認識，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的顏色、形狀和布局，使設計作品更具審美價值。

5.信息技術素養(yǎng)：

學生通過本節(jié)課的學習，對信息技術在生活中的應用有了更深入的了解，認識到信息技術在解決實際問題中的重要作用。他們能夠將信息技術與實際需求相結合，提高自身的信息素養(yǎng)。

6.學習興趣：

學生在本節(jié)課的學習過程中，對信息技術課程產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。他們能夠將所學知識應用于實際生活，提高自身的生活質量。

7.解決問題能力：

學生在遇到圖形繪制難題時，能夠運用所學知識和經驗，獨立思考、分析問題，并找到解決問題的方法。這種能力在今后的學習和工作中具有重要意義。

8.自主學習能力：

學生在完成禁止通行標志設計的過程中，學會了自主學習，能夠根據(jù)自身需求查找資料、請教他人，提高自身的學習能力。

9.耐心和毅力：

在圖形繪制過程中，學生遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但他們能夠保持耐心，不斷嘗試，最終克服困難，完成作品。這種精神對于他們今后的學習和生活具有重要意義。

10.評價與反思：

學生在完成作品后，能夠對自己的設計進行評價和反思，總結經驗教訓，為今后的學習提供借鑒。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據(jù)教材中的練習題，鞏固本節(jié)課所學的圖形繪制工具和編輯技巧。

2.設計個性化禁止通行標志：學生需設計一個具有創(chuàng)意的禁止通行標志，可以結合本地區(qū)的特色或文化元素，要求使用至少三種不同的圖形繪制工具。

3.小組合作項目：分組完成一個校園安全標志的設計，每個小組需設計至少三個不同的安全標志，并說明其設計意圖和適用場景。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在課后盡快批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，教師應關注以下幾個方面：

-學生對圖形繪制工具的掌握程度：是否能夠熟練使用矩形、圓形、線條等工具。

-學生對圖形編輯和組合操作的理解：是否能夠正確應用編輯工具進行圖形的修改和組合。

-學生的創(chuàng)意表現(xiàn)：設計是否具有創(chuàng)意，是否能夠結合實際情況進行設計。

-學生的小組合作情況：是否能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務。

3.改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于圖形繪制工具使用不熟練的學生，建議加強練習，多嘗試不同的工具組合。

-對于創(chuàng)意表現(xiàn)不足的學生，鼓勵他們多觀察生活，從身邊的事物中尋找靈感。

-對于小組合作中存在溝通不暢的學生，建議加強團隊建設，提高溝通效率。

4.反饋方式：教師可以通過以下方式進行作業(yè)反饋：

-課堂講解：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些典型的作業(yè)進行講解，指出其中的優(yōu)點和不足。

-個別輔導：對于作業(yè)中存在問題的學生，教師可以進行個別輔導，幫助他們解決具體問題。

-作業(yè)展覽：將學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展覽，鼓勵學生互相學習和借鑒。

5.進步跟蹤：教師應定期跟蹤學生的作業(yè)完成情況，記錄學生的進步，并在必要時調整教學策略，以適應學生的學習需求。板書設計①知識點：

-圖形繪制工具：矩形、圓形、線條

-圖形編輯操作：選擇、移動、縮放、旋轉、刪除

-圖形組合：合并、分離、對齊、分布

②關鍵詞：

-繪制：繪制圖形、圖形繪制工具

-編輯：圖形編輯、編輯操作

-組合：圖形組合、組合操作

③句子：

-使用矩形工具繪制直角矩形。

-通過線條工具添加輔助線，輔助圖形繪制。

-編輯圖形時，注意保持圖形的對稱性和美觀性。

-利用組合功能，將多個圖形合并為一個整體。課后作業(yè)1.實踐題：請使用矩形工具繪制一個寬度為5厘米，高度為3厘米的矩形，并使用線條工具在其內部繪制兩條對角線，形成一個菱形。

答案：學生需要打開繪圖軟件，選擇矩形工具，在畫布上繪制一個指定尺寸的矩形。然后選擇線條工具，在矩形內部繪制兩條對角線，形成菱形。

2.應用題：設計一個簡單的房間布局圖，包括門、窗、床、桌子等基本家具，并使用不同顏色區(qū)分不同的家具。

答案：學生需要使用矩形工具繪制房間的墻壁，圓形工具繪制門窗，并使用線條工具繪制家具的輪廓。通過選擇不同的顏色，將門、窗、床、桌子等家具區(qū)分開來。

3.創(chuàng)意題：以“環(huán)?！睘橹黝}，設計一個禁止亂扔垃圾的標志，要求使用至少兩種不同的圖形繪制工具，并添加相關的文字說明。

答案：學生可以選擇圓形工具繪制一個圓圈作為標志的主體，使用線條工具添加禁止符號，并使用矩形工具添加文字說明，如“禁止亂扔垃圾”。

4.綜合題：將本節(jié)課學到的圖形繪制和編輯技巧應用于以下場景，完成相應的圖形設計：

-設計一個校園交通安全標志，包括禁止停車、注意行人等元素。

-設計一個公共場合的禁止吸煙標志，要求圖形簡潔明了，易于識別。

答案：對于第一個場景，學生可以使用圓形工具繪制一個圓形作為標志的背景，使用線條工具繪制禁止停車和注意行人的符號，并添加相應的文字說明。對于第二個場景，學生可以使用三角形工具繪制一個三角形的背景，使用線條工具