蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《6.1 函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《6.1函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1函數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師選擇了適當(dāng)?shù)闹v授和討論教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解函數(shù)的概念。教師還利用多媒體展示了函數(shù)的圖像，幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度也較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理也較為嚴(yán)格。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得學(xué)生更容易理解和掌握函數(shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解函數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用函數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地定義函數(shù)，并掌握函數(shù)的圖像和性質(zhì)。對(duì)于函數(shù)的繪制和解析，學(xué)生也能夠熟練運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)工具。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜函數(shù)問(wèn)題時(shí)，仍需加強(qiáng)對(duì)其概念和性質(zhì)的深入理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題時(shí)的合作與交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的促進(jìn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的興趣和參與度。然而，仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜函數(shù)問(wèn)題時(shí)，需要進(jìn)一步提高其理解和應(yīng)用能力。教師可以通過(guò)進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們?cè)谶@一方面的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。教師對(duì)函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解函數(shù)的概念，并運(yùn)用函數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記，與教師之間的互動(dòng)良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。此外，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)也讓學(xué)生更加自信和積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生對(duì)函數(shù)性質(zhì)的深入理解。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)舉例和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)的性質(zhì)。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用函數(shù)的知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的函數(shù)圖像和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的概念和性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地提供支持和幫助。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓教