Lesson 17 I like All Seasons（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson17IlikeAllSeasons（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語六年級上冊第17課“Lesson17IlikeAllSeasons”。本課主要圍繞四季的話題展開，讓學(xué)生通過聽說讀寫活動，了解四季的特點，學(xué)習(xí)描述四季的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：介紹四季的詞匯，如spring,summer,autumn,winter；掌握描述四季的句型，如Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.；以及進行四季話題的對話練習(xí)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)四季的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和描述自然現(xiàn)象的思維品質(zhì)。同時，通過參與課堂活動和對話練習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.四季詞匯的掌握：spring,summer,autumn,winter等。

2.描述四季的句型運用：Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.

3.學(xué)生能進行簡單的四季話題對話。

難點：

1.學(xué)生對四季詞匯的準確理解和運用。

2.學(xué)生在描述四季時能夠靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示四季特點，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)句型，提高運用能力。

3.分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與并進步。

4.定期進行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的四季主題圖片、季節(jié)變化視頻以及描繪四季的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保多媒體設(shè)備正常運作。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的季節(jié)特征。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthesepictures?Whichseasondoyoulikebest?Why?

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片描述季節(jié)特征，分享自己喜歡的季節(jié)及原因。

4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四季的名稱。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解四季詞匯：spring,summer,autumn,winter。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.教師展示四季變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并注意視頻中的季節(jié)變化。

4.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述視頻中的季節(jié)。

5.教師講解描述四季的句型：Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.

6.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.教師出示四季主題的卡片，學(xué)生快速反應(yīng)并說出對應(yīng)的季節(jié)名稱。

2.學(xué)生分組進行對話練習(xí)，用所學(xué)句型詢問對方喜歡的季節(jié)及原因。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生展示對話練習(xí)，教師給予評價和鼓勵。

5.教師出示四季相關(guān)的圖片，學(xué)生分組描述圖片中的季節(jié)特征，并用所學(xué)句型進行交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Doyouknowthedifferencesbetweenspringandsummer?

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對春季和夏季的認識，教師給予評價和補充。

3.教師提問：Whichseasonisthebestfortraveling?

4.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或喜好回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)與旅游的關(guān)系。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的四季手抄報，分享自己對四季的理解。

2.學(xué)生展示手抄報，教師給予評價和鼓勵。

3.教師提問：Doyoulikeanytraditionalactivitiesinyourfavoriteseason?

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己喜歡的季節(jié)以及相關(guān)的傳統(tǒng)活動，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)與文化的關(guān)系。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)四季詞匯和句型的運用。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.針對重難點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重評價與反饋，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季相關(guān)的英語歌曲，如“SeasonsoftheYear”等，通過歌曲學(xué)習(xí)四季的英語表達。

-四季變化的科普文章，介紹不同季節(jié)的自然現(xiàn)象和動植物特征。

-四季節(jié)氣的知識，如春分、夏至、秋分、冬至等，了解節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的影響。

-四季風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，如春天的植樹節(jié)、夏天的游泳節(jié)、秋天的豐收節(jié)、冬天的滑雪節(jié)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集四季的圖片或視頻，制作成小報或幻燈片，展示對四季的理解。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬四季的氣候變化，加深對季節(jié)特點的感知。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，比較不同國家和地區(qū)的季節(jié)特點，了解文化差異。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于四季的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供與四季相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料。

-安排戶外實踐活動，如春游、夏天的野餐、秋天的秋游、冬天的滑雪等，讓學(xué)生親身體驗四季的變化。

-通過觀察日記的形式，讓學(xué)生記錄四季的變化，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-設(shè)計四季主題的英語寫作練習(xí)，如描述自己最喜歡的季節(jié)、寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的短文等。

-邀請家長參與，分享他們童年時代或家鄉(xiāng)的四季故事，增進親子關(guān)系，豐富課堂內(nèi)容。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生與來自不同地區(qū)的朋友交流四季的感受和習(xí)俗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運用英語，提高實際交際能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對教學(xué)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時會遇到學(xué)生紀律問題，影響教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的自信心。

2.加強課堂管理：與班主任合作，共同制定課堂紀律規(guī)范，確保教學(xué)秩序。同時，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、小組合作情況、課堂提問回答等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中自我反思和互相學(xué)習(xí)。

4.豐富教學(xué)方法：嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，制定個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.不斷學(xué)習(xí)更新：關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：提供一篇關(guān)于不同國家或地區(qū)如何慶祝季節(jié)變化的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的季節(jié)習(xí)俗。

-**視頻資源**：推薦一些介紹四季變化的科普視頻，如自然紀錄片中關(guān)于不同季節(jié)的特有景象和生物活動。

-**互動平臺**：利用在線學(xué)習(xí)平臺或社交媒體，創(chuàng)建一個小組討論區(qū)，讓學(xué)生分享他們喜歡的季節(jié)和理由。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀關(guān)于四季變化的短文，注意文中使用的英語詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型寫一段描述自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的短文。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，觀察視頻中的細節(jié)，思考視頻中提到的季節(jié)變化對人類生活的影響，并寫下自己的觀察和思考。

-小組討論：在小組討論區(qū)分享自己對四季的感受和看法，可以討論不同季節(jié)的特色活動、美食、衣物搭配等。

-家長參與：邀請家長參與孩子的課后學(xué)習(xí)，家長可以與孩子一起觀看視頻或閱讀材料，增進親子關(guān)系的同時，也能幫助孩子更好地理解課程內(nèi)容。

-寫作任務(wù)：根據(jù)閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，設(shè)計一個寫作任務(wù)，如“假如你是一個季節(jié)的使者，你會給人們帶來什么？”讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語創(chuàng)作一個小故事。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生分組進行角色扮演，模擬季節(jié)變化的場景，如春天播種、夏天野餐、秋天收獲、冬天保暖等，提高學(xué)生的語言運用能力。

-研究項目：如果條件允許，可以讓學(xué)生選擇一個季節(jié)作為研究對象，通過調(diào)查問卷、采訪家人朋友等方式，收集數(shù)據(jù)，撰寫一份關(guān)于該季節(jié)的報告。

教師可以在課后通過電子郵件、即時通訊工具或課堂時間，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們在拓展活動中遇到的問題，確保學(xué)生能夠有效地利用課后時間進行學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況：通過學(xué)生的口頭表達和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對新詞匯和句型的理解和運用能力。

-學(xué)生的注意力集中度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)進度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、互相幫助和團隊協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：通過聽取小組討論的內(nèi)容，評價學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和分析能力。

-學(xué)生表達能力的提升：觀察學(xué)生在小組討論中的語言表達是否流暢，是否有條理，是否能夠準確傳達信息。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對新詞匯的掌握情況，包括拼寫、讀音和運用。

-句型應(yīng)用：測試學(xué)生對描述四季的句型應(yīng)用的熟練程度，包括語法正確性和表達的自然性。

-理解應(yīng)用：評估學(xué)生對季節(jié)變化的理解，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們相互評價在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進步，同時指出需要改進的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和激勵，以增強他們的自信心。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

-在下一節(jié)課的開始，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-描述四季的句型：Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.

-四季特征詞匯：springflowers,summersun,autumnleaves,wintersnow

②詞匯：

-Spring:flowers,trees,birds,sunny,warm

-Summer:sun,beach,swim,icecream,hot

-Autumn:leaves,harvest,cool,comfortable,colorful

-Winter:snow,cold,warm