北師大版（2019）數(shù)學(xué)必修第二冊：5.2.1《復(fù)數(shù)的加法與減法》聽評課記錄x

北師大版（2019）數(shù)學(xué)必修第二冊：5.2.1《復(fù)數(shù)的加法與減法》聽評課記錄x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版（2019）數(shù)學(xué)必修第二冊5.2.1《復(fù)數(shù)的加法與減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)實數(shù)加減法的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實數(shù)加減法與復(fù)數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授、互動討論等方式進行教學(xué)，讓學(xué)生通過例題和練習(xí)掌握復(fù)數(shù)加減法的運算方法。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握復(fù)數(shù)的加法與減法運算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達到了這一目標(biāo)。他們在課堂互動和練習(xí)中展現(xiàn)出了對復(fù)數(shù)加減法的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上通過張教師的引導(dǎo)和練習(xí)，對復(fù)數(shù)加減法的知識點有了清晰的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們對復(fù)數(shù)加減法的運算規(guī)則和步驟掌握得較好。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為復(fù)數(shù)加減法問題還需加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生們思考和探討，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，張教師在課堂上也強調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生們相互幫助和交流，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了一定的進步。但在個別學(xué)生的理解和應(yīng)用能力上，仍需進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，張教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。他運用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生的積極參與。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在理解知識的同時，也能夠提升自己的學(xué)習(xí)動力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張教師可以給予更多的個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。此外，張教師可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進行調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以定期的教學(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。同時