湘教版數(shù)學九年級下冊1.3《不共線三點確定二次函數(shù)的表達式》聽評課記錄

湘教版數(shù)學九年級下冊1.3《不共線三點確定二次函數(shù)的表達式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.3《不共線三點確定二次函數(shù)的表達式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題，導入新課的方式有效。

（2）展開階段：張教師運用了講授、討論等多種教學方法，通過生動的例子和實際問題，使學生更好地理解不共線三點確定二次函數(shù)的表達式。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生進行思考。學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學概念形象化、直觀化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的學習目標包括了對知識點的理解和記憶，以及對技能的掌握。通過課后訪談和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對不共線三點確定二次函數(shù)的表達式有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課后能夠準確地回答關(guān)于不共線三點確定二次函數(shù)的表達式的問題，對相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。通過作業(yè)和測驗情況來看，學生們對二次函數(shù)的表達式的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考、勇于探索。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和互動情況，可以看出他們對數(shù)學學習有著積極的情感態(tài)度，對數(shù)學充滿了好奇心和求知欲。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，學生們在合作學習中的表現(xiàn)良好，能夠相互幫助、共同進步。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有較好的表現(xiàn)。但也存在一些不足之處，如部分學生對一些概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和解釋。此外，教師在課堂管理和時間分配方面還可以進一步優(yōu)化，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，對教材內(nèi)容的掌握透徹，教學方法靈活多樣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，對知識點的理解和技能的掌握程度較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

（1）盡管大部分學生能夠達到預期的學習目標，但仍有部分學生對一些概念的理解不夠深入。建議張教師在今后的教學中，針對這部分學生加強引導和解釋，通過舉例、比喻等方式幫助他們更好地理解和掌握知識點。

（2）在課堂管理和時間分配方面，建議張教師進一步優(yōu)化。例如，可以適當減少講授時間，增加學生自主學習和討論的時間，以提高學生的參與度和主動性。同時，加強對課堂紀律的把控，確保課堂秩序良好。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張教師是否采取了相應的改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，我將為張教師提供一些教學