蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.2《4、5的分與合》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.2《4、5的分與合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.2《4、5的分與合》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)小鳥和小兔子的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。這種方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解4和5的分成時，張老師讓學(xué)生分組討論，并動手操作，加深了學(xué)生對知識點的理解。同時，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。通過形象生動的教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握4和5的分成方法，以及能夠運用這些方法解決實際問題。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對4和5的分與合有了清晰的認(rèn)識，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對4和5的分成方法有了深入的理解，并能記住各種分法。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練地運用這些方法進行數(shù)的分合。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過生動的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，能力得到了培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但也有一些改進的空間，例如在課堂互動中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，她能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張老師在課堂管理和時間分配上做得很好，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進行。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有改進的空間。首先，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過提問和互動的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對不同學(xué)生的特點進行教學(xué)。其次，張老師可以進一步豐富教學(xué)資源的使用，例如通過網(wǎng)絡(luò)尋找更多的教學(xué)素材，使教學(xué)更加生動有趣。最后，張老師可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解她是否能夠根據(jù)改進建議進行教學(xué)