高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄4.6《正弦定理、余弦定理》(教師版)

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄4.6《正弦定理、余弦定理》(教師版)一.基本信息

聽課日期：2022年4月6日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)

班級(jí)/年級(jí)：高三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：正弦定理、余弦定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，正弦定理和余弦定理的教學(xué)內(nèi)容安排合理。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，張老師充分利用了教材、教具和多媒體等資源，制作了精美的PPT，方便學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然地引入本節(jié)課的主題——正弦定理和余弦定理。他采用講授法，詳細(xì)解釋了正弦定理和余弦定理的定義及其應(yīng)用，并通過例題展示了如何運(yùn)用這兩個(gè)定理解決實(shí)際問題。

展開階段，張老師運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，分析并解決一些相關(guān)問題。同時(shí)，他還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來更好地理解正弦定理和余弦定理。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)效果良好。在課堂上，他鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)學(xué)生的疑問耐心解答，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論，積極完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，他們相互討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果也起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)正弦定理和余弦定理的掌握目標(biāo)，以及能夠運(yùn)用這兩個(gè)定理解決實(shí)際問題的能力目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正弦定理和余弦定理的概念、公式及其應(yīng)用有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)正弦定理和余弦定理的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成情況中，學(xué)生們能夠正確地列出定理、解釋其含義，并運(yùn)用定理解決相關(guān)問題。此外，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們對(duì)這兩個(gè)定理的應(yīng)用場(chǎng)景有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了他們解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過引導(dǎo)學(xué)生理解正弦定理和余弦定理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)還是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。這些成果的取得離不開張老師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持這種教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源利用充分。他在教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。尤其是在導(dǎo)入新課的方式、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、課堂節(jié)奏的控制等方面，張老師表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰；

-教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位；

-課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高；

-教學(xué)資源利用充分，多媒體輔助教學(xué)效果顯著；

-課堂紀(jì)律良好，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到問題的提出和解決中來，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。例如，可以小組討論，讓學(xué)生分組解決一些實(shí)際問題，最后進(jìn)行匯報(bào)和分享。

-在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)軟件等，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)學(xué)概念和模型的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否實(shí)施了上述改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升程度。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

-定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討