冀少版音樂八上第六單元《口琴三重奏》聽評課記錄

冀少版音樂八上第六單元《口琴三重奏》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：冀少版音樂八上第六單元《口琴三重奏》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段口琴演奏視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課后，老師簡要介紹了口琴三重奏的概念，為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講解口琴演奏技巧時，老師耐心細致地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，并及時給予反饋。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中提高演奏水平。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了口琴三重奏的重點技巧。在布置作業(yè)時，老師要求學(xué)生課后練習(xí)口琴演奏，并挑選一首適合自己的曲目進行練習(xí)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對口琴演奏表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂實踐中，學(xué)生們專注度較高，能夠積極配合老師的教學(xué)。此外，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的情況也較為常見，大家互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地掌握了口琴演奏技巧。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括三個方面：了解口琴三重奏的基本概念，掌握口琴演奏的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和合作精神。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對口琴三重奏有了基本的認識，演奏技巧得到了提升，合作精神也得到了培養(yǎng)。

2.知識掌握

學(xué)生們對口琴的基本知識和演奏技巧有了較好的理解和記憶。在課堂實踐中，學(xué)生們能夠正確地演奏出簡單的口琴曲目，對口琴的吹奏方法、音樂理論等方面也有了一定的掌握。此外，學(xué)生們還能通過欣賞和分析口琴三重奏作品，提高自己的音樂鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的塑造。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的口琴三重奏作品，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，進而激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。在合作演奏的過程中，學(xué)生們學(xué)會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團隊精神。同時，通過克服演奏過程中的困難，學(xué)生們鍛煉了意志，增強了自信心。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進步。但在今后的教學(xué)中，張華老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極正面的。張華老師教態(tài)自然、熱情，對教學(xué)內(nèi)容熟練掌握，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也值得肯定，他們積極參與、互動良好，對口琴三重奏的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情。此外，課堂氛圍輕松愉快，師生之間的交流順暢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點在于：

（1）教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計；

（2）課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣；

（3）注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識技能學(xué)習(xí)的同時，得到全面的發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的指導(dǎo)；

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的激勵機制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以更多運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進建議進行調(diào)整，并評估這些調(diào)整對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的