蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-5加減法實(shí)際問題（2）》聽評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-5加減法實(shí)際問題（2）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《1-5加減法實(shí)際問題（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確說(shuō)明。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使得課堂形式豐富多樣。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了課堂形式，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握1-5加減法的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用1-5加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)1-5加減法的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較好的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和解決問題的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對(duì)1-5加減法的實(shí)際應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。其次，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，建議張老師能夠更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，分步驟地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的方法。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。同時(shí)，張老師可以多參加教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校可以提供