人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄《八角樓上》第二課時(shí)

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄《八角樓上》第二課時(shí)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：人教部編版二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《八角樓上》第二課時(shí)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，還利用多媒體設(shè)備展示了相關(guān)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授、討論等教學(xué)方法。在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師語(yǔ)言生動(dòng)、表達(dá)清晰，能夠抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注度較高。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時(shí)能夠積極發(fā)言、互相配合。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，展示了相關(guān)圖片和視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解課文內(nèi)容、把握課文主題、提高朗讀和表達(dá)能力等。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂觀察中，大部分學(xué)生能夠熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回答出課文中的關(guān)鍵信息，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法也能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到作者的情感表達(dá)，理解作品背后的價(jià)值觀念。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出對(duì)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)等價(jià)值觀的認(rèn)同和實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師對(duì)課堂的掌控能力較強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與、積極表達(dá)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，可以更加具體和細(xì)致，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以