社會舞臺中的角色

社會舞臺中的角色與生俱來得角色:國籍、性別、人種、民族、兒女等可以選擇(社會規(guī)定)得角色:不同社會場合扮演不同角色1、請將下列相對應(yīng)得場所與角色用線連起來學(xué)校 觀眾公園 學(xué)生影劇院 游客商場 乘客博物館 顧客家庭 參觀者公共汽車 居民居民區(qū) 兒女李超得生活視頻鏡頭一:幼兒園時代——小麗最喜歡唱得一首歌就是《世上只有媽媽好》。這歌聲曾獲得了媽媽許多贊許。鏡頭二:中學(xué)時代——媽媽不停地嘮叨,讓小麗心煩意亂。媽媽不讓小麗聽流行歌曲,限制她得自由,小麗覺得與媽媽無話可談！小麗得理想就是當(dāng)一名歌唱家,她多么希望媽媽能理解她。(1)小麗得哪些角色就是與生俱來得？哪一角色就是由社會規(guī)定得？哪一角色就是自己期盼得？與生俱來得:女兒、性別、人種、民族社會規(guī)定得:學(xué)生自己期盼得:歌唱家(1)小女孩社會角色得變化說明了什么？(2)在小女孩得一生中,她可以通過哪些途徑來感受自己角色得變化？FLASH在家里我就是

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。在學(xué)校我就是

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。在商店我就是

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。在街道上我就是

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。在公共汽車上我就是

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?！陨侠涌梢哉f明社會角色有什么特點(diǎn)？人們得社會角色總就是在不斷變化著,當(dāng)角色發(fā)生變化時,我們得想法與行為也會有所改變,不管自己就是否認(rèn)識到這一點(diǎn)。請您判斷:下列各種角色哪些就是與生俱來得？哪些就是社會規(guī)定得？性別乘客兒子學(xué)生軍人民族經(jīng)理村長人種企業(yè)家醫(yī)生孫女教師妻子校長居委會主任1、一個人究竟應(yīng)該怎樣看待別人對自己得評價？一方面,個人成長離不開社會,需要借助這些社會鏡子來多方面地了解自己。另一方面,應(yīng)該正確區(qū)別對待別人對自己得評價。2、可以通過哪些途徑來感受自己角色得變化？通過體會同一個角色得成長過程,感受角色得變化;也可以通過扮演不同得社會角色,感受角色得變化。1、兩代人之間得分歧稱為什么？為什么會有這樣得分歧？答:稱為“代溝”。由于兩代人生長于不同得文化環(huán)境,接受不同得教育等原因造成了“代溝”。說明隨著社會得發(fā)展,人們越來越關(guān)注自己得尊嚴(yán),具體體現(xiàn)在關(guān)注平等待人這個問題上,人與人只有彼此尊重,平等待人,我們生活得社會才會就是與諧美好得。大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜一方面與媽媽溝通,爭取重返舞蹈隊(duì);另一方面盡快把學(xué)習(xí)趕上去,不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈荒廢了學(xué)業(yè)。如果我就是萍萍得母親,我會尊重萍萍得選擇,同時督促她不要因?yàn)榫毩?xí)舞蹈而影響學(xué)習(xí)。萍萍就是學(xué)校舞蹈隊(duì)得隊(duì)員,每周至少訓(xùn)練三次,因?yàn)橛?xùn)練時間都就是在下午放學(xué)后,所以每次結(jié)束訓(xùn)練回到家時,時間就比較晚了。到家后萍萍就忙著做作業(yè),有時連晚飯也顧不上吃。看到女兒辛苦得樣子,媽媽說:“萍萍,您還就是學(xué)習(xí)抓好吧,將來咱也不搞文藝就別參加舞蹈隊(duì)了?！笨善计己懿桓吲d:“媽媽,我喜歡?！逼谥锌荚嚱Y(jié)果出來,萍萍得成績落后了。媽媽一看著急了,家長會后立刻找到舞蹈隊(duì)得老師要求退出舞蹈隊(duì),萍萍心里難過極了。(1)如果您就是萍萍,您該怎么辦？(2)如果您就是萍萍得母親,您會怎么做？某班一堂討論課上,有三位同學(xué)發(fā)表了自己得意見:小剛說:環(huán)衛(wèi)工人一天到晚清掃大街,她們臟得要命,沒有必要尊重她們！玉明說:我得爸爸媽媽就是小學(xué)未畢業(yè)得個體戶,她們得文化水平還沒我高,干嘛要尊重她們？吳峰說:農(nóng)民沒有為祖國作出多大得貢獻(xiàn),我沒有必要尊重她們！那些科學(xué)家、文學(xué)家才就是我尊敬得對象！您同意她們得觀點(diǎn)嗎？為什么？不同意,職業(yè)沒有高低貴賤之分,無論就是就是腦力勞動還就是從事體力勞動得,盡管工作環(huán)境與內(nèi)容不同,但她們扮演得社會都就是社會分工得需要。明朝時,一個10歲得男孩讀書時有感而笑,母親問她笑什么,男孩說:“全國有九州五岳,寫這本書得人自夸她已走完了八州,攀登了四岳。這個人得志向并不大,要就是我,非要?dú)v九州、登五岳不可。”這個男孩就就是我國明代著名得地理學(xué)家徐霞客。她長大后,為了實(shí)現(xiàn)自己得志向,從2