四年級上冊道德與法治第7課《健康看電視》教學設(shè)計教學設(shè)計（第一課時）

四年級上冊道德與法治第7課《健康看電視》教學設(shè)計教學設(shè)計（第一課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊道德與法治第7課《健康看電視》教學設(shè)計教學設(shè)計（第一課時）課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊道德與法治第7課《健康看電視》教學設(shè)計教學設(shè)計（第一課時）

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年X月X日第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的看電視觀念，認識到健康看電視的重要性。

2.增強學生自我保護意識，學會合理安排作息時間，避免過度沉迷。

3.培養(yǎng)學生良好的審美情趣，提高欣賞優(yōu)秀電視節(jié)目的能力。

4.增進親子溝通，學會與家長共同制定看電視的規(guī)則。教學難點與重點1.教學重點：

-理解健康看電視的概念，包括合理安排觀看時間、選擇有益的電視節(jié)目。

-認識到過度看電視可能帶來的負面影響，如視力下降、作息不規(guī)律等。

-學習如何與家長溝通，共同制定看電視的合理規(guī)則。

2.教學難點：

-學生如何判斷電視節(jié)目的健康性，識別有益和有害內(nèi)容。

-學生如何有效地管理自己的看電視時間，避免沉迷。

-學生如何與家長進行有效的溝通，達成共同的理解和規(guī)則。例如，在討論電視節(jié)目時，學生可能難以區(qū)分哪些節(jié)目是教育性的，哪些可能對心理健康有害；在時間管理上，學生可能難以平衡學習、娛樂和休息；在溝通上，學生可能不擅長表達自己的觀點，或者家長可能難以理解學生的需求。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、電視或視頻播放設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺，用于在線學習資源和互動交流

-信息化資源：健康看電視相關(guān)的教育視頻、動畫短片、互動游戲

-教學手段：實物教具（如時鐘、日歷）、圖片展示、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于電視節(jié)目過度觀看導致健康問題的新聞片段，引起學生的關(guān)注和思考。

-回顧舊知：提問學生：“你們平時喜歡看哪些電視節(jié)目？為什么？”引導學生回顧上節(jié)課學到的健康知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹健康看電視的定義，包括合理觀看時間、選擇有益節(jié)目等。

-講解過度看電視的危害，如視力下降、睡眠不足、學習效率降低等。

-介紹如何與家長溝通，共同制定看電視的規(guī)則。

-舉例說明：

-通過展示不同類型的電視節(jié)目，引導學生判斷哪些是有益的，哪些可能對健康有害。

-舉例說明如何合理安排看電視時間，如飯后休息時觀看，避免影響學習和睡眠。

-互動探究：

-分組討論：學生分成小組，討論如何在家與家長一起制定看電視的規(guī)則。

-角色扮演：學生扮演家長和孩子，模擬如何進行有效的溝通。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課后練習題，鞏固對健康看電視的理解。

-制作小卡片，記錄自己制定的看電視規(guī)則。

-教師指導：

-檢查學生的練習情況，給予個別指導。

-鼓勵學生分享自己的看電視規(guī)則和小卡片。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：學生展示自己制作的看電視規(guī)則小卡片，分享經(jīng)驗。

-家長參與：邀請家長參與課堂，分享他們對孩子看電視的看法和經(jīng)驗。

-布置作業(yè)：

-學生回家后，與家長一起執(zhí)行自己制定的看電視規(guī)則。

-家長記錄孩子在執(zhí)行規(guī)則過程中的變化，并在下一節(jié)課分享。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康看電視的重要性。

-提問學生：“你們覺得健康看電視對我們有什么好處？”

-強調(diào)與家長溝通的重要性，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

6.課后反思（教師填寫）

-教師記錄本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、知識掌握情況等。

-教師反思自己在教學過程中的不足，提出改進措施。學生學習效果1.知識與技能方面：

-學生能夠明確健康看電視的概念，了解合理安排觀看時間、選擇有益節(jié)目的重要性。

-學生掌握了判斷電視節(jié)目健康性的基本方法，能夠識別有益和有害內(nèi)容。

-學生學會了如何與家長溝通，共同制定看電視的合理規(guī)則，并在實踐中能夠遵守。

2.思維與能力方面：

-學生在小組討論和角色扮演中提升了溝通能力，學會了如何表達自己的觀點和聽取他人意見。

-學生通過自主學習和互動探究，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課后實踐中，鍛煉了自我管理能力，學會了如何合理安排自己的時間。

3.情感與態(tài)度方面：

-學生認識到過度看電視對健康的危害，產(chǎn)生了自我保護意識。

-學生養(yǎng)成了良好的作息習慣，能夠合理安排學習和娛樂時間。

-學生在家庭中學會了與家長共同制定規(guī)則，增進了親子關(guān)系。

4.行為與習慣方面：

-學生在日常生活中能夠主動遵守制定的看電視規(guī)則，形成了良好的生活習慣。

-學生在觀看電視時，能夠有選擇性地選擇有益節(jié)目，提高了審美情趣。

-學生在執(zhí)行看電視規(guī)則的過程中，逐漸培養(yǎng)了自律和責任感。

5.綜合評價：

-通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識上有所收獲，而且在思維、情感、行為等方面得到了全面的發(fā)展。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，提高自身素質(zhì)，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學習效果顯著，學生在知識、技能、思維、情感、行為等方面都取得了良好的進步。通過引導學生參與互動、探究和實踐，學生不僅掌握了健康看電視的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了良好的生活和學習習慣，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學反思今天這節(jié)課，我以“健康看電視”為主題，引導學生去探索和了解健康看電視的重要性。整體來看，課堂氣氛活躍，學生們參與度較高，但也有不少值得反思的地方。

首先，我注意到，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放新聞視頻來激發(fā)學生的興趣，這種直觀的方式很受學生歡迎。但在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于上節(jié)課學到的健康知識掌握得不夠牢固。這可能是因為我在之前的教學中，沒有充分地復習和鞏固舊知識。因此，我認為在今后的教學中，我需要更加注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，確保學生能夠牢固掌握基礎(chǔ)知識。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了健康看電視的定義和危害，并通過舉例讓學生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，在講解如何與家長溝通這部分內(nèi)容時，學生們表現(xiàn)得比較踴躍，這讓我感到欣慰。然而，我也注意到，有些學生在實際操作中可能會遇到困難，比如如何與家長進行有效的溝通。這就需要我在教學中更加注重學生的實際操作能力培養(yǎng)，提供更多的實踐機會。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動。雖然這些活動提高了學生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或缺乏經(jīng)驗而不太敢于表達自己。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時也要給予他們足夠的支持和指導。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課后練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。但我也注意到，有些學生可能對練習題的難度感到不適。為了解決這個問題，我考慮在今后的教學中，設(shè)計更加多元化的練習方式，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了健康看電視的重要性。這個環(huán)節(jié)讓學生對所學知識有了更深刻的理解。但同時，我也意識到，對于一些抽象的概念，我可能需要用更加生動形象的方式去講解，以便學生能夠更好地吸收。板書設(shè)計①健康看電視的定義

-合理安排觀看時間

-選擇有益的電視節(jié)目

②健康看電視的好處

-提高學習效率

-促進身心健康

-增長知識

③健康看電視的注意事項

-避免過度沉迷

-注意保護視力

-合理分配學習與娛樂時間

④與家長溝通的重要性

-制定看電視規(guī)則

-共同監(jiān)督執(zhí)行

-增進親子關(guān)系

⑤健康看電視的方法

-選擇教育性節(jié)目

-限制觀看時間

-定時休息眼睛典型例題講解1.例題：

小明每天放學后都會看電視，如果他從放學后開始看電視，一直看到晚上9點，那么他一天中看電視的時間占全天時間的百分比是多少？

答案：小明的看電視時間為2小時，一天共有24小時，所以看電視時間占比為2/24=1/12，即約8.33%。

2.例題：

小華每天晚上7點到9點看電視，他每天看電視的時間占全天時間的多少？

答案：小華每天看電視的時間為2小時，一天共有24小時，所以看電視時間占比為2/24=1/12，即約8.33%。

3.例題：

小紅每天晚上8點到10點看電視，她每天看電視的時間占全天時間的百分比是多少？

答案：小紅的看電視時間為2小時，一天共有24小時，所以看電視時間占比為2/24=1/12，即約8.33%。

4.例題：

小剛每天晚上7點到11點看電視，他每天看電視的時間占全天時間的百分比是多少？

答案：小剛的看電視時間為4小時，一天共有24小時，所以看電視時間占比為4/24=1/6，即約16.67%。

5.例題：

小麗每天晚上8點到9點30分看電視，她每天看電視的時間占全天時間的百分比是多少？

答案：小麗的看電視時間為1.5小時，一天共有24小時，所以看電視時間占比為1.5/24=1/16，即約6.25%。

補充說明：

-如何確定自己每天看電視的時間？

-如何計算看電視時間占全天時間的百分比？

-如何根據(jù)看電視時間占比來調(diào)整自己的作息時間？教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于健康看電視的重要性有了一定的認識。大部分學生能夠積極回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗。但在討論過程中，部分學生表達自己觀點時略顯緊張，需要進一步鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞健康看電視的話題展開熱烈的討論，提出了一些有針對性的建議。例如，有的小組提出了限制每天看電視的時間，有的小組建議選擇教育性節(jié)目，有的小組則強調(diào)了家長監(jiān)督的重要性。整體來看，小組成員之間的合作良好，能夠共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對健康看電視的相關(guān)知識有了較好的掌握。測試內(nèi)容包括判斷題、選擇題和簡答題。大部分學生能夠正確回答判斷題和選擇題，但在簡答題部分，部分學生對于如何與家長溝通、如何合理安排看電視時間等問題，回答不夠具體。這表明在今后的教學中，需要加強對這些知識點的講解和練習。

4.學生作品展示：

學生們完成了關(guān)于健康看電視的手抄報和海報制作，作品內(nèi)容豐富，形式多樣。在手抄報和海報中，學生們不僅展示了健康看電視的重要性，還提出了自己的建議和行動計劃。這些作品充分體現(xiàn)了學生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于在討論中表現(xiàn)緊張的學生，給予更多的關(guān)注和引導，幫助他們克服緊張情緒。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，進行個別輔