故事丑小鴨的教案

故事丑小鴨的教案【篇一：丑小鴨教案】丑小鴨教學目標：1、會認“烘、臥、剩、裂”等14個字，會寫“欺負、討厭、翅膀、蛋殼”等詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合課后習題，積累詞語，并能進行簡單的運用。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，試著看圖講故事。教學重難點：1、重點：詞語讀正確、讀連貫；課文讀正確、流利。2、難點：寫好詞語，積累詞語，并能進行簡單的運用。教學時間：兩課時第一課時課時目標：1、會認“烘、臥、剩、裂”等生字，感受偏旁與字義、詞義之間的關(guān)聯(lián)。2、會寫“欺負、討厭、翅膀、蛋殼”四個生詞，做到工整勻稱。3、正確、流利朗讀課文。4、結(jié)合課后習題，積累詞語，并進行簡單的運用。教學流程：一、導(dǎo)入新課，檢查字詞。1、板書課題，導(dǎo)入。孩子們喜歡童話故事嗎？看看這些熟悉的童話，能猜到是什么故事嗎？你們看，剛才的這些故事都是童話故事，是一位叫做安徒生的老爺爺寫的，他們都是一些很有意思的人物，今天我們又要認識一個新的人物，他的名字叫做丑小鴨。今天就讓我們一起來讀故事，學生字，寫詞語。2、初讀課文，掃清字音障礙。請孩子們打開課本，翻到書p126頁，自己讀一讀，注意讀準字音，把句子讀通順。3、檢查生字詞。課文讀得很認真，相信這些生字一定能夠讀準確。出示生字“鴨、臥、鵝、剩、烘、冰、孤、譏、灰”，指名讀，相機正音。強調(diào)注意口型，字就能讀得字正腔圓。孩子們，你們是怎么記住這些字的？能教教我嗎？出示詞語“幸虧、凍僵、蘆葦、籬笆”，強調(diào)詞語讀準確連貫。通過“蘆葦和籬笆”在形聲字的基礎(chǔ)上指出偏旁與字義和詞義之間的關(guān)系?；h笆是什么？猜一猜它和什么有關(guān)？像這種用竹子編成的圍欄就叫籬笆。用這種方法再猜一猜蘆葦和什么有關(guān)？這種草就是蘆葦?？磥頋h字的偏旁和字詞的意思有關(guān)。這樣的詞你還能說嗎？我們在以后的閱讀中注意去積累這樣的詞語。出示詞語“蛋殼、討厭、欺負、譏笑”，指名讀，相機正音。二、隨文識詞寫詞，讀順課文。1、讀順1-2自然段，鞏固字詞，運用詞語。出示“裂開”，還有一個詞特別不好讀，把它放到句子里還能讀嗎？引出句子“過了還幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。”句子讀得通順，放到故事里還能讀嗎？相機引出1-2自然段，學生讀故事鞏固字詞。故事讀得流暢，從故事中學到的字詞還記得嗎？出示字詞卡片“鴨、臥、剩、裂”，能加上詞語讀一讀嗎？還有一個詞，出示“暖烘烘”，詞語讀得連貫，還把它的意思讀出來了。在暖烘烘的太陽底下，有一個特別大的蛋，里面誕生了一個新的生命，出示圖，咦，他長什么樣?。恳雒鑼懗笮▲喅蟮脑~語：毛灰灰的、嘴巴大大的，身子瘦瘦的，讓學生練習讀重疊詞，再放到句子里讀。丑小鴨抬頭看看四周，哇，他的哥哥姐姐長什么樣??？用這樣的詞語來形容丑小鴨的哥哥姐姐?？墒窃倏闯笮▲?，練讀句子。3、讀順3-6自然段，繼續(xù)練習詞語“欺負、討厭、孤單、譏笑”丑小鴨的日子過得好嗎？請大家再次拿起書，快速讀一讀3-6自然段，爭取比剛才讀得更好。丑小鴨的日子過得好嗎？出示幻燈片。根據(jù)學生回答，相機出示詞語卡片“討厭、欺負”。我們不僅要讀好這兩個詞語，還要寫好他們，觀察怎么寫好他們？根據(jù)學生的交流，相機提示：寫好字要在以前的基礎(chǔ)上，寫好重點筆畫，注意“重心穩(wěn)”。寫好詞要注意大小、高矮，兩個字要勻稱。師范寫，學生試寫，師生評議，學生再寫。4、讀順7自然段師生配合朗讀第7段。丑小鴨終于變成了美麗的天鵝。來，跟我寫“鵝”。出示安徒生的畫像。簡單介紹安徒生，他就是一個丑小鴨似的人，他在寫自己的童話。3.你從這一課里學到了什么？《丑小鴨》，《安徒生作品選集》，還有其他的一些經(jīng)典名著，因為很多人喜歡，也因為很多人讀后有自己的理解和想法，變出了很多不同的版本。我們在閱讀時，可以看看自己適合哪種，喜歡哪一種。第二課時一、感受劇本。上節(jié)課，我們讀了幾種不同的《丑小鴨》，老師還給你們找來了這一種樣子的，知道這是什么嗎？大屏幕出示劇本。簡單介紹劇本。是用來指導(dǎo)演員表演的文字。讀讀這個根據(jù)童話故事改寫的劇本，很有趣。想不想試著表演《丑小鴨》？二、指導(dǎo)表演。1．要演好劇本，有幾點需要注意。要注意什么呢？請同學們說說。出示溫馨提示a讀懂讀熟劇本。b聲音響亮，大膽自信。c把自己完全當成角色。劇本中的語言，要基本準確，可以不一模一樣，但是意思要一樣。只要有臺詞，一定要說得讓每個觀眾聽到。抓住角色的表情、動作、心理活動，表演出角色的特點。演什么要像什么。還有一點很重要，要重視每一個角色，丑小鴨重要，其他每一個角色也非常重要，不管演哪個角色，都要樂意接受，認真演好。2.指名表演兩句對白。根據(jù)學生的表演，鼓勵并請同學指出問題。再次表演。三、練習表演。1.這個劇本一共有四場，1、2小組可以選擇第一場來練習表演，3、4組練習表演第二場；5、6組選擇第三場；7、8組表演第四場；每組六個同學，丑小鴨是1號同學，其他角色由組長安排。2.練習時，可以下位，可以請老師或家長指導(dǎo)，聽到老師的停止口令，在5秒鐘之內(nèi)一定要回到自己的座位，安靜坐好。以上兩條，作為評比標準，練習時，小組成員團結(jié)，表演認真，就有可能被選擇在全班展示表演。3.學生練習表演，教師巡視指導(dǎo)。四、展示表演。1.小結(jié)練習的情況，包括紀律，團結(jié)，態(tài)度等。2.選擇四個小組表演。3.引導(dǎo)學生從表演的要求出發(fā)，評價各小組，各演員的表演。五、小結(jié)。經(jīng)典的魅力是無窮的，安徒生還有很多經(jīng)典，等著我們?nèi)ゼ氉x，去領(lǐng)悟，下課后，放學后，同學們可以找到這些版本的書籍，細細感受。作業(yè)：閱讀任溶溶譯本《安徒生選集》，跟家里人講其中一個童話故事。【篇三：《丑小鴨》教案】《丑小鴨》教案學習目標1．熟悉安徒生的童話。2．了解這篇童話的主要故事情節(jié)。3．理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想的道理。教學重點：了解主要故事情節(jié)。教學難點：理解作品丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。教學方法：小組合作課型：新授課教具：多媒體教學過程一、導(dǎo)入同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時，你會怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你?其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為一只白天鵝。下面我們就重溫一下安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。二、作者作品簡介。安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。1827年開始文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。三、了解童話的寫作特點：（1）它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事，童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實生活的本質(zhì)。（2）它大都采用擬人化的象征手法，童話往往讓動物、植物、礦物等等披上人的外衣，賦予他們以人的思想和意識，能夠像人一樣地生活著、活動著。例如《古代英雄的石像》中的石像，本來都是沒有生命的，但是在童話中，它們居然像真人一樣會說話。（3）童話的情節(jié)緊湊，故事性強，而且富有濃厚的趣味性。四、積累字詞1．給下列加點的生詞注音丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶沼澤鉸鏈進出紳士冰雹木屐颼颼2．解釋下列詞語(1)丑陋：(相貌或樣子)難看。(2)訕笑：譏笑。(3)嫉妒：忌妒。(4)來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子(貶義)。(5)沼澤：水草茂密的泥濘地帶，是由于湖泊里面的物質(zhì)長期沉積，湖水越來越淺，湖底長滿苔蘚、蘆葦?shù)戎参锒纬傻摹Ｎ?、課文研討1．質(zhì)疑：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?他是如何想或如何做的？討論并歸納：由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要2．質(zhì)疑：課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求?討論并歸納：(1)他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。（丑小鴨如果不離開老太婆家，去最追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠不能正確認識自己。這次離開對丑小鴨命運的影響最大。）(2)當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非?？仗?。(3)春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。正因為丑小鴨的對美的向往和不懈追求，終于實現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。3．質(zhì)疑：小鴨認出了三只美麗的白天鵝時為什么心里感到一種說不出的難過?討論并歸納：因為他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能與美麗的白天鵝為伍而難過。4．質(zhì)疑：丑小鴨飛向這些美麗的天鵝，為什么要說“請你們弄死我吧!”討論并歸納：因為丑小鴨覺得飛向這些高貴的鳥兒，他們會把我弄死的，但他抱定了決心，拼得一死也要向往美，追求美。5．質(zhì)疑：“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”，這句話怎么理解呢?討論并歸納：只要你有理想，有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。6．質(zhì)疑：最后一段。當大家都贊美丑小鴨的美時，丑小鴨為什么感到難為情?討論并歸納：因為他覺得自己是卑微、無力和渺小，不習慣別人對他的贊美。7．質(zhì)疑：“他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”“一顆好的心”是指什么樣的心?討論并歸納：“一顆好的心”指善良的、謙虛的、美好的、有理想、有追求的心。8．質(zhì)疑：丑小鴨形象對我們有什么深刻的思想啟示?討論并歸納：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。六、拓展延伸有人說，丑小鴨是安徒生一生的寫照，他境遇坎坷，家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。安徒生在談到這部作品時，曾經(jīng)說過這么一句話：對我來說，生活本來就是童話。七、小結(jié)重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。八、作業(yè)思考：如果改動一下：直接寫天鵝告訴丑小鴨，它是一只美麗的小天鵝，行嗎？明確：只有自己親自發(fā)現(xiàn)，才是真實的，自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)