云南省2024年中考語文試卷含真題解析

云南省2024年中考語文試卷含真題解析一、積累與運用（共16分）閱讀下面文字，按要求完成下題。內(nèi)容豐富、形式多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是云南的靚（liàng）麗名片。巧奪天工的劍川木雕、聞名遐邇的鶴慶銀器、流傳久遠的騰沖皮影戲、躋身國際時裝展的楚雄彝族刺繡……它們是歷久彌新的文化印記，是融入云嶺兒女____的文化基因，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。城鄉(xiāng)皆有傳習(xí)聲，非遺繁花綴（zhuì）云南。近年來，云南不斷發(fā)掘出一批又一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。西盟縣的佤族織錦____古法技藝，一經(jīng)一緯循環(huán)往復(fù)，色彩以黑、紅為主，黃、綠、白、藍、粉、棕相間（jiān），像極了掛在佤山蒼穹（qióng）下的彩虹。佤族織錦融入了綠水青山、彩霞云霓等元素，以豐富的色彩和紋樣形成獨豎一幟的風(fēng)格。貢山獨龍族婦女手工編織而成的獨龍?zhí)骸凹s多”，以連續(xù)的直線條紋拼接而成，同樣色彩絢麗。編織毯子的獨龍族婦女也被稱為“織彩虹的人”。芒市德昂族的酸茶，運用傳統(tǒng)工藝精心制作，具有與眾不同的獨特風(fēng)味。德昂酸茶分飲用茶和食用茶，食用茶是德昂餐桌上一道____的美食……不論現(xiàn)在還是未來，云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都會在世界舞臺上____。1．文中注音不正確的一項是（）A．靚（liàng） B．綴（zhuì） C．間（jiān） D．穹（qióng）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）A．巧奪天工 B．傳習(xí) C．獨豎一幟 D．絢麗3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．血液承載不可或缺大放異彩B．血脈承載不可多得精彩紛呈C．血液傳承不可或缺精彩紛呈D．血脈傳承不可多得大放異彩4．文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（）A．芒市德昂族的酸茶，運用傳統(tǒng)工藝精心制作，具有與眾不同的風(fēng)味。B．芒市德昂族的酸茶，運用傳統(tǒng)工藝精心制作，使它具有獨特的風(fēng)味。C．芒市德昂族的酸茶，經(jīng)過傳統(tǒng)工藝制作，具有與眾不同的獨特風(fēng)味。D．芒市德昂族以傳統(tǒng)工藝精心制作的酸茶，具有與眾不同的獨特風(fēng)味。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┖玫膭趧咏逃屓私K身受益。要實現(xiàn)勞動育人目標(biāo)，就要上好每一節(jié)勞動課，▲，▲；▲，▲，▲，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力。①可以讓學(xué)生在真實的任務(wù)情境中，親歷實際的勞動過程②好的勞動課注重實踐，強調(diào)身心參與，注重手腦并用③一堂好的勞動課，還要注重教育效果④上好勞動課，對課程實施提出了更高的要求⑤幫助學(xué)生形成自覺的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④【解析】【點評】

（1）本題考查對漢字多音字的正確讀音的掌握。漢語里有許多多音字，我們要根據(jù)意義或習(xí)慣讀法來辨析其在語境中的正確讀音。平時學(xué)習(xí)要留意，要積累。

（2）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，特別是具體語境中的意思，就不容易寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（3）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感情色彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。

（4）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

（5）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

1．A：靚麗的靚讀liàng，正確；

B：綴讀zhuì，正確；

C：間這個字是多音字，可以讀：jiān，比如，時間、空間、中間、之間、八九間；也可以讀：jiàn，比如：間隔、間隙、離間、間敵、相間、間或、間道，此處”相間“應(yīng)讀：jiàn，故不正確；

D：正確

故答案為：C2．A：正確；

B：正確；

C：“豎”應(yīng)寫作“樹”，故錯誤；

D：正確。

故答案為：C3．第1空，血液，指流動在人的血管和心臟中的一種紅色不透明的黏稠液體；血脈，指血統(tǒng)，人體內(nèi)流通血液的脈絡(luò)。句中要表達的意思是云南的非物質(zhì)文化已經(jīng)深深融入云嶺兒女的思想血統(tǒng)中，故此空選擇“血脈”。

第2空，傳承，泛指對某種學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程；承載，托著物體，承受它的重量。根據(jù)后文“古法技藝”可知，此處要表達對古法技藝的傳授和繼承，故此空選擇“傳承”。

第3空，不可或缺，表示非常重要，不能有一點點的缺失；不可多得，形容非常稀少，很難得到。根據(jù)語境，句中要表達的意思是食用茶在德昂的餐桌上很難得，故此空選擇“不可多得”。

第4空，大放異彩，比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就；精彩紛呈，出色的地方接連不斷地表現(xiàn)出來。根據(jù)語境，句中要表達的意思是云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有著優(yōu)異的表現(xiàn)，故此空選擇“大放異彩”。

故答案為：D4．畫線句：芒市德昂族的酸茶，運用傳統(tǒng)工藝精心制作，具有與眾不同的獨特風(fēng)味，這個句子中的”與眾不同“和”獨特“語意重復(fù)，刪掉其中一個就可以。

故答案為：A5．這段話主要講了要實現(xiàn)勞動育人目標(biāo)需要上好每一節(jié)勞動課，以及上好勞動課的一些要點和要求等。首先，根據(jù)前面句子：“要實現(xiàn)勞動育人目標(biāo)，就要上好每一節(jié)勞動課”，那緊接著就應(yīng)該闡述“好的勞動課”的具體內(nèi)容和特點，故第②句排在第一位；接著應(yīng)該說這樣做的好處，就是要讓學(xué)生怎么樣，有什么樣的收獲，所以第②后面跟第①，②和①說的是一個方面，而第③句有一個“還要”一詞，可以看出應(yīng)該是說的另一個方面，所以第③跟在第①后，那“注重教育效果”的具體體現(xiàn)是什么呢？肯定不能是第④，應(yīng)該是第⑤，而第④放在最后，與后面的句子內(nèi)容一貫，故這幾句的順序是：②①③⑤④

故答案為：D6．名篇名句默寫云嶺大地山清水秀，景色宜人，民風(fēng)淳樸。這里湖泊綠波蕩漾、水天一色，有如范仲淹《岳陽樓記》中“，”；這里處處芳草如茵、繁花似錦，正如白居易《錢塘湖春行》中“，”；這里百姓生活富足、熱情好客，恰如陸游《游山西村》中“，”?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

第1、2空，根據(jù)前面句子：這里湖泊綠波蕩漾、水天一色，可知應(yīng)填：上下天光，一碧萬頃，”碧”不要寫成“筆”“頃”不要寫成“傾”；第3、4空，由句子：芳草如茵、繁花似錦，可知應(yīng)填：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，“漸”不要寫成“斬”，“蹄”不要寫成“啼”；第5、6空，根據(jù)句子：百姓生活富足、熱情好客，可知應(yīng)填：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚，“臘酒”不要寫成“蠟灑”，“渾”不要寫成“混”，“豚”不要寫成“臀”。

故答案為：上下天光；一碧萬頃；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；莫笑農(nóng)家臘酒渾；豐年留客足雞豚。

【點評】本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）學(xué)習(xí)與探究近年來，云南省組織多項青少年體育競賽，30余萬青少年參與其中，學(xué)校積極響應(yīng)，舉辦“陽光校園，樂享運動”體育節(jié)。為充分調(diào)動同學(xué)們參與活動的積極性，確保本班運動員順利參加比賽，班級擬成立不同的保障組開展服務(wù)工作，如：通告組，負責(zé)提醒運動員關(guān)注參賽相關(guān)信息；保健組，負責(zé)組織運動員賽前熱身及賽后放松。請你完成以下任務(wù)：7．如果由你來統(tǒng)籌安排，你覺得還應(yīng)該成立什么保障組？該組主要負責(zé)哪方面的工作？請舉出一例。8．通告組要提醒本班運動員小云參加女子跳高比賽，根據(jù)秩序冊，應(yīng)該這樣說：秩序冊日期檢錄時間檢錄場地比賽場地比賽項目5月7日8：30—8：45主席臺前田徑場A區(qū)男子100米預(yù)賽8：45—9：00主席臺前田徑場A區(qū)女子100米預(yù)賽9：00—9：15主席臺前田徑場B區(qū)女子跳高比賽9：15—9：30主席臺前田徑場C區(qū)男子跳遠比賽【解析】【點評】

（1）本題考查活動設(shè)計?；顒釉O(shè)計要考慮主題，要圍繞主題開展，涉及的活動要新穎、易于操作。要注意活動的參與面要廣，要能充分調(diào)動更多的人參加，要注意協(xié)作等等。

（2）本題考查語言運用中的情景說話。要注意：看準(zhǔn)對象，掌握分寸，二要分清場合，巧妙用語；還要注意講究語體，恰當(dāng)用語；還要注意敬辭和謙辭的使用。

7．根據(jù)題中的要求：班級擬成立不同的保障組開展服務(wù)工作，通常的保障組有：應(yīng)急救援組、后勤組、通告組、宣傳組等。比如：應(yīng)急救援組。本班運動員如有身體不適，負責(zé)第一時間將運動員送往醫(yī)務(wù)室救治，并向班主任和安全領(lǐng)導(dǎo)小組報告。又比如后勤組。負責(zé)為參賽同學(xué)提供休息的場所，準(zhǔn)備常用物資，如水、紙巾等。宣傳組。負責(zé)播報參賽同學(xué)的體育成績和不屈不撓的體育精神。任舉一例并說清楚職責(zé)即可。

故答案為：示例一：后勤組。負責(zé)為參賽同學(xué)提供休息的場所，準(zhǔn)備常用物資，如水、紙巾等。示例二：宣傳組。負責(zé)播報參賽同學(xué)的體育成績和不屈不撓的體育精神。8．根據(jù)具體的語境，從圖上獲得的信息是參賽日期5月7日，小云參加的女子跳高檢錄時間9：00-9：15，場地：主席臺前；比賽場地：田徑場B區(qū)，把這些信息說清楚，加上稱呼即可。

故答案為：示例：小云，女子跳高比賽時間是5月7日上午，檢錄時間是9：00-9：15，請你在9：00之前到主席臺等候檢錄，檢錄完成后到田徑場B區(qū)等候參賽。九年級舉辦“重讀經(jīng)典，溫故知新”讀書活動，請你參加。9．結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容，談?wù)勀銓谢貞浶陨⑽臄⑹鲆暯堑睦斫狻?0．魯迅兒時喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作名著人物繡像冊，你會推薦下列名著中的哪一位人物？請說明理由。《水滸傳》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》【解析】【點評】

（1）本題考查對名著的敘述視角的理解與分析。敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內(nèi)容進行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度去看就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來也會有不同的意義。不同的敘述視角決定了作品不同的構(gòu)成方式，同時也決定了接受者不同的感受方式。

（2）本題考查對名著人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點進行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

9．在《朝花夕拾》中，回憶性散文的雙重敘述視角(童年視角與成年視角)具有獨特的特點和意義，一方面，成年魯迅的視角讓他能夠以一種更加成熟、深刻的眼光去審視過去的經(jīng)歷和人物。他可以在回憶中反思、評判，對兒時的經(jīng)歷和所遇之人有更深入的感悟和理解。比如《阿長與<山海經(jīng)>》一文，在回憶阿長時，魯迅先生既寫出了阿長的一些缺點，又突出了她對自己真摯的關(guān)愛，這種復(fù)雜的情感和認(rèn)識正是成年視角帶來的。另一方面，通過回憶，魯迅也能展現(xiàn)出童年視角的純真和好奇。比如在《從百草到三味書屋》中，作者從童年視角描繪了百草園和在三味書屋時的的美妙景色和逸聞趣事雙重敘述視角讓讀者既能感受到童年魯迅的經(jīng)歷和情感，又能體會到成年魯迅的思想沉淀，讓作品具有了更豐富的內(nèi)涵和層次感。同時，這種敘述視角也拉近了讀者與作者、與書中內(nèi)容的距離，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，仿佛一同走進了魯迅的回憶世界，去感受那些過去的時光和情感。

故答案為：《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集。作為回憶性散文，作者用第一人稱“我”講述故事，但”我“有雙重敘述視角：童年視角與成年視角，比如在《從百草到三味書屋》中，作者從童年視角描繪了百草園美妙景色和逸聞趣事，又從成年視角說”似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園“，又如《五猖會》既有童年的“我”對五猖會的熱切期盼，也有成年的“我”對封建教育的理性批判。兩種視角在文中互為補充，交相輝映，共同形成了這部散文集理性而又充滿溫情的藝術(shù)風(fēng)格。10．題干要求假如以“智”為主題制作人物繡像，三部作品中都有“智”的人物，《水滸傳》中吳用、公孫勝、朱武、蔣敬、朱富、李俊、楊雄、石秀等等；《紅星照耀中國》中毛澤東、朱德、周恩來、賀龍、林彪、徐特立等等；《海底兩萬里》中的尼摩船長、阿龍納斯教授、康塞爾、尼德·蘭，我們在列舉人物時，一定要結(jié)合人物具體的事跡來證明，人物事跡要與小說一致，要結(jié)合內(nèi)容來談，不能胡編亂造，不能架空分析，表述要思路清晰，有理有據(jù)。

故答案為：

示例一：我會推薦《水滸傳》中的吳用。理由：吳用綽號“智多星”，足智多謀，是梁山好漢中的智者代表。他策劃了諸多巧妙的計謀，如智取生辰綱，通過精心設(shè)計，不費吹灰之力就劫走了生辰綱，展現(xiàn)出了非凡的智慧和謀略；在梁山的發(fā)展過程中，他多次出謀劃策，為梁山的壯大立下汗馬功勞。他的智慧體現(xiàn)在對局勢的準(zhǔn)確判斷、對人心的巧妙把握以及對各種復(fù)雜情況的應(yīng)對處理上，非常符合“智”的主題。

示例二：我會推薦《紅星照耀中國》中的周恩來。理由：周恩來是一個極具智慧和領(lǐng)導(dǎo)才能的人物。他有著卓越的政治智慧和外交才能，在復(fù)雜的政治環(huán)境中能夠妥善處理各種關(guān)系，團結(jié)各方力量。他思維縝密對局勢有著精準(zhǔn)的判斷和把握，在與國民黨的談判等諸多事務(wù)中展現(xiàn)出高超的智慧和謀略，為中國革命的勝利作出了巨大貢獻。

示例三：我會推薦《海底兩萬里》中的尼摩船長。理由：尼摩船長知識淵博，他設(shè)計建造了“鸚鵡螺號”潛艇，這顯示出他在科學(xué)和工程技術(shù)方面的非凡智慧。他帶領(lǐng)船員在海底進行探險，面對各種未知的危險和挑戰(zhàn)都能沉著應(yīng)對，巧妙化解。他還對海洋有著深刻的理解和認(rèn)識，其智慧讓他能夠在神秘的海底世界自由穿梭、生存。書法臨寫與鑒賞11．仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。12．趙孟頫的書法有“精工整練，瀟散閑逸，形態(tài)嫵媚，韻致十足”的特點，下列屬于其作品的一項是（）A． B．C． D．【解析】【點評】

（1）本題考查正楷字的臨寫，首先我們要認(rèn)識需要臨寫的漢字，正楷字橫平豎直、方正、棱角分明、無頓筆。臨寫的時候要橫寫平、豎寫直、撇如橫、捺如豎、折宜方、鉤宜直、點如捺。書寫正楷字利于我們了解漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)以及字形特點，所以，平時的語文學(xué)習(xí)練字也是基本功之一。

（2）本題考查對書法作品的欣賞與辨認(rèn)。欣賞書法作品可以從下面幾個地方入手：一從用筆的變化看書法的形態(tài)美；從線條的點畫看書法的質(zhì)地美；從用筆的節(jié)奏和墨色的變化看書法的韻律美；從筆力的角度欣賞書法的力感美；從單個的字體欣賞書法的結(jié)構(gòu)美；從整體的章法欣賞書法的氣勢、章法以及意境、風(fēng)格的美等等。需要我們有足夠的書法素養(yǎng)。

11．這幅書法作品是中式寫法，順序是從右到左，豎式的，是一首詩，詩中有的是繁體，有的是簡體，如：題、清、春、芳、洲、江、舍、波、影、媚、沙、滯、初、浪、千、古、意、何等，任選8個寫出即可。

故答案為：示例：題、清、春、芳、影、媚、波、沙12．A：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，筆畫省略，結(jié)構(gòu)簡便，具有符號化。這是草書

B：形體方正，筆畫平直，精工整練，瀟散閑逸，形態(tài)嫵媚，韻致十足。結(jié)構(gòu)部位之間互不連接，規(guī)矩有法度，這是趙孟頫的趙體。

C：字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”，這是隸書；

D：因形立意古拙多變，曲筆弧線，體正勢圓，左不見撇右不見捺，這是小篆。

故答案為：B三、閱讀（共32分）閱讀下面宋詞，完成下題定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。13．對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．序文中“不覺”，表明詞人知道緊張狼狽于事無補，所以淡然面對不期而至的風(fēng)雨。B．“穿林打葉聲”從聽覺角度描繪雨驟風(fēng)急，“莫聽”則寫出詞人不為風(fēng)雨所動的灑脫。C．“料峭”與“微冷”，突出詞人現(xiàn)實感受到的寒意，也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的孤寂和凄涼。D．“山頭斜照卻相迎”運用擬人的修辭手法，“相迎”賦予山頭斜陽人的動作和情態(tài)。14．詞中的“誰怕”與王安石《登飛來峰》中的“不畏”意思相近，但表達的情感不同。請結(jié)合兩位作者的人生經(jīng)歷，簡要分析兩個詞語所表達情感的不同之處?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容的理解與分析。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對詩歌情感的理解與分析比較。把握理解詩歌的情感：結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。如從馬致遠《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。詩歌中常見意象的喻義詳見考點三“體會詩歌的意境、意象”中的“知識速遞”；借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

13．A：序言是作詞緣由的交待，游玩途中遇雨，同行的人都覺狼狽，自己不覺得，表明作者淡然面對風(fēng)雨，正確；

B：風(fēng)驟雨急，雨點穿過林梢擊打著樹葉，這是從聽覺寫雨，“莫聽”表達一種不為所動的灑脫，正確；

C：春天遇雨，而且是“穿林打葉”的驟雨，沒有雨具，淋了雨，肯定冷，但有“斜照相迎”，透出的是內(nèi)心的喜悅，沒有孤寂凄涼，古此句理解賞析不恰當(dāng)；

D：“斜照相迎”是擬人修辭，相迎賦予斜陽人的動作情態(tài)，正確。

故答案為：C14．《定風(fēng)波》這首詞寫詞人與朋友春日出游，醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。“誰怕”表層意思是：有什么可怕的？（行進在沙湖道上，沒有雨具，不用聽那穿林打葉的雨聲，一邊吟詠長嘯，一邊悠然行走，一根竹杖、一雙草鞋輕捷得勝過騎馬，這就是此人身處逆境而泰然處之，豁達樂觀的體現(xiàn)。

《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣?！安晃贰敝覆粦峙隆⒉缓ε?；“浮云”指在山間浮動的云霧，喻指阻撓改革的頑固派，詩人認(rèn)為它雖然可以一時遮掩人們的眼目，終將在歷史的長空中消失，表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪，勇于改革的豪邁氣魄和堅強意志(堅定的決心)。

故答案為：《定風(fēng)波》：“誰怕”側(cè)重于表達蘇軾在逆境中對人生的一種泰然自信、超然物外的豁達境界，是一種執(zhí)著的灑脫；《登飛來峰》“不畏”側(cè)重于表達王安石在追求政治理想過程中對困難和阻礙的勇敢面對，表達作者高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏跟難，立志革新的改治抱負。閱讀下面文言文，完成下題【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（酈道元《三峽》）【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行數(shù)里，草木漸秀潤，山竦出，嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間，心始異之，又盤山行十許里，四山忽合，若拱而提①、環(huán)而衛(wèi)者。嘉木奇卉被之，蔥茜濃郁。又行數(shù)里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而為迅流者焉。陰木蔭其顛⑤，幽草繚其趾⑥。賓欲休，咸曰：“莫此地為宜。”（節(jié)選自麻革《游龍山記》）【注釋】①提：同“揖”，拱手行禮。②得泉之泓澄渟溜者焉：發(fā)現(xiàn)一股泉水，水深而清澈，聚為池塘，緩緩流動。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：縫隙。⑤顛：上方。⑥趾：岸邊。15．解釋下列句子中加點詞的意思。①略無闕處闕：②至于夏水襄陵襄：③心始異之異：④環(huán)而衛(wèi)者環(huán)：。16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也．②賓欲休，咸曰：“莫此地為宜。”17．甲文描寫三峽秋季景色卻不見“秋”字，作者是如何表現(xiàn)三峽秋季特點的？18．甲乙兩文所描繪的山的形態(tài)有哪些共同特征？請簡要分析。【解析】【點評】

（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對文章寫法特點的分析與理解。分析文章的寫法特點主要從以下幾個方面入手：表達方式。觀察文章使用了哪些表達方式，如記敘、描寫、抒情和議論，以及作者如何靈活多變地運用這些方式；表現(xiàn)手法。分析文章中是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情等手法；修辭手法。注意文章中獨特的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、通感等；結(jié)構(gòu)安排。檢查文章是否有特色的開頭和結(jié)尾，如首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入等結(jié)構(gòu)安排。

（4）本題考查解讀文章具體內(nèi)容的能力。文章內(nèi)容解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合題干要求，篩選并整合其相關(guān)信息概括作答即可。

【附譯文】

【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時候，白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實有很多趣味。在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇?/p>

剛進入山谷，覺得沒有什么奇異的東西。沿著溪流曲折前行幾里，草木逐漸秀麗豐潤起來，山高高地挺出，高峻如植物初生的尖葉。流動的溪水之聲鏘然鳴響于兩邊的山峰間，心里開始覺察到龍山的奇異。又回旋地繞著山前行了十幾里，四周的山峰忽然聚合起來，好像拱手相迎，環(huán)繞并護衛(wèi)著。上好的樹木和奇異的花卉覆蓋著山坡，翠綠繁茂，花香濃烈。又行幾里，發(fā)現(xiàn)一股泉水，水深而清澈，聚為池塘，緩緩流動。有泉水伏流從石縫中冒出來，相互沖激著成為快速流動的溪流。茂盛的樹木遮蓋在溪水的上面，幽暗的花草繚繞在溪水的岸邊。賓客們想休息一下，大家都說“沒有比這里更適宜的地方了。”

15．第1句意思，完全沒有中斷的地方，闕，同“缺”，缺口，空隙；

第2句意思，到了夏天江水漫上山陵，襄：漫上；

第3句意思，心里開始覺察到龍山的奇異，異：以......為異；

第4句意思，環(huán)繞并護衛(wèi)著，環(huán)：環(huán)繞。

故答案為：“闕”同“缺”，空隙，缺口；漫上；以......為異；環(huán)繞16．第1句：雖：即使；奔：奔馳的馬；御：駕；以：如；疾：快；

第2句：賓：賓客；欲：想；休：休息；咸：都；為：是；宜：適宜。

故答案為：

①即使是騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

②賓客們想休息一下，大家都說：“沒有比這里更適宜的地方了”17．甲文第4段寫三峽的秋天，開頭一句用一“霜”字，暗示秋天，因為秋天才有霜，然后描寫秋天的景物：林寒澗肅——是看到的秋天的清寒；高猿長嘯——用猿猴的鳴叫烘托秋天的蕭瑟凄涼，最后還用漁歌進一步烘托。另外，作者注意了詞語的選用：寒——寫樹林，肅——寫山澗，凄、哀——寫猿猴鳴叫的聲音，生動有無限的韻味。

故答案為：

寫秋天，作者用一“霜”字暗示；用典型景物寫三峽之秋：“林寒澗肅”寫秋景的清寒，猿猴鳴叫烘托秋天的蕭瑟，漁者歌概括秋天的凄涼；用“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，將秋季景色的神韻生動地表現(xiàn)出來。18．甲文第一段寫山：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月——連綿高峻；乙文寫山：竦出，嶄然露芒角——高峻，四山忽合，若拱而提，環(huán)而衛(wèi)者——環(huán)繞連綿。

故答案為：甲乙兩文所描繪的山都具有連綿不斷、險峻高聳、奇特的特點。山高：甲文句子：”重巖疊嶂，隱天蔽日”，乙文句子：“山竦出，嶄然露芒角”；連綿：甲文句子：“兩岸連山，略無闕處”；乙文句子“四山忽合，若拱而提、環(huán)而衛(wèi)者”。閱讀下面文章，完成下題坐熱“冷板凳”李昌禹①時而瀟灑一笑，時而英氣逼人，仿佛從書卷中走出的倜儻公子，90后越劇演員陳麗君，憑借純熟的演技火出了圈。過去學(xué)戲的18年里，別人在休息時，她時常還在壓腿、下腰、練臺步，為臺上呈現(xiàn)的那一刻做準(zhǔn)備。面對突然的爆火，陳麗君在接受采訪時說：“越劇的舞臺不大，主要的人物就一兩個，不知道什么時候輪得到自己。就為了熱愛兩個字，才愿意在這里坐冷板凳，堅持著?！雹谀贻p人最需要坐得住冷板凳。處于事業(yè)起步階段的年輕人，難免會遭遇一段時期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得見、摸得著的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長遠的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月．③愿意坐冷板凳，憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)。如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)。“國家的需要、就是我的志愿”，“敦煌兒女”樊錦詩從大學(xué)畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物?！半s交水稻之父”袁隆平，為實現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢想，一輩子致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣。他們在冷板凳上一坐就是大半輩子，長期默默無聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事。這種可貴可敬的品質(zhì)，堪稱青年人的標(biāo)桿。④不怕板凳坐不熱，就怕板凳沒人坐。那些心態(tài)浮躁，動輒為名所困、被利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。⑤冷板凳要坐熱，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心，中國科學(xué)院院士葛均波曾表示，每一項國家科技獎背后，都是科學(xué)家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便沒有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發(fā)，才是把板凳坐熱的不二法門．有的人當(dāng)初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可時間一長，經(jīng)不起困難和挫折的考驗，日漸失去昔日奮進、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天鐘”，終歸無所成就。⑥其實，坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程。著名的京劇表演藝術(shù)家蓋叫天最能練苦功，他8歲學(xué)戲，70多歲高齡時，仍夏練三伏，冬練三九，從不間斷。高空蒼鷹的昂然英姿，風(fēng)吹樹動的優(yōu)美姿態(tài)，都是他揣摩身段動作的靈感來源。這種用心揣摩、長期苦練的精神，值得后輩學(xué)習(xí)。⑦“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空?！闭f的雖然是做學(xué)問，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才換得來“熱沙發(fā)”。能夠把冷活做實、冷事做熱、冷門做火，練就看家本領(lǐng)，成功自然會熱情而至。（選自2024年4月《人民日報》，有刪改）19．如何才能坐熱“冷板凳”？請根據(jù)文意簡要概括。20．請簡要分析文章第②段的論證思路。21．如果以鄧稼先的事跡為論據(jù)，放在文中哪一段最合適？請為該段擬寫這個事實論據(jù)?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查分析論證思路。分析論證思路的步驟是：一審清題干，確定是某段還是全篇，確定答題區(qū)域；二通讀答題范圍內(nèi)容，明確論點；三勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或論點的關(guān)鍵詞，簡單劃分層次；四按照順序分析每個層次，對論點論據(jù)內(nèi)容進行分析，明確先說什么后說什么，在論證中使用了什么論證方法，提出了什么觀點；五在把握層次的基礎(chǔ)上，整合語言，分析概括論證思路，表述時要用上“首先、然后、接著、最后”這樣的邏輯關(guān)系的詞語。

（3）本題考查對論點與論據(jù)的關(guān)系的理解和補寫論據(jù)。論點是作者的觀點、看法，論據(jù)是證明論點的事實和道理，是為論點服務(wù)的，要看論據(jù)是否可以論證論點，應(yīng)從論點論據(jù)的關(guān)系入手，判斷它受否與論點一致，分析事例所論述的內(nèi)容，將其與文章中心論點相結(jié)合，逐一分析，剖析其是如何論證論點的。補寫論據(jù)首先要明白題干要求補寫的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)：補寫事實論據(jù)時可舉名人事例，更有說服力，要寫準(zhǔn)確人物、事件，不要張冠李戴，無中生有；補寫道理論據(jù)時要明確觀點，引用權(quán)威的名言警句或格言俗語，要完整準(zhǔn)確；其次要圍繞論點來寫，要簡潔，與論點無關(guān)的可不寫。19．第1段越劇演員陳麗君因為熱愛而愿意坐冷板凳，引申出坐熱冷板凳需要熱愛；第3段論述愿意坐冷板凳，憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)。如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)，可知坐熱冷板凳要有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)；第4段句子：那些心態(tài)浮躁，動輒為名所困、被利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，反之，坐熱冷板凳需要不為名利所困；第5段句子：冷板凳要坐熱，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心，可知，坐熱冷板凳要有毅力和恒心；第6段句子：坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程，可知坐熱冷板凳要潛心修為、提升自我能力。

故答案為：（1）保持熱愛，不懼挫折；(2)具有執(zhí)著的信念，超脫的心態(tài)；(3)不為名利所困，具有恒心和毅力；(4)潛心修為，提升自我能力20．第2段共有3句話，第1句提出觀點“年輕人最需要坐得住冷板凳”，第2句指出年輕人會坐冷板凳的狀況的原因；第3句從正反兩面列舉有些人面對坐冷板凳所持的不同態(tài)度及其造成的后果。整段文字采用總分結(jié)構(gòu)，對比論證論述坐冷板凳的必要。

故答案為：第②)段運用對比論證證明坐冷板凳的必要性。文章先提出觀點“年輕人最需要坐得住冷板凳”；接著指出年輕人會坐冷板凳的狀況的原因；最后從正反兩面列舉有些人面對坐冷板凳所持的不同態(tài)度及其造成的后果。21．第3段用舉例論證的方法論證愿意坐冷板凳，憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)。提出這個觀點后接著舉了“敦煌兒女”樊錦詩幾十年扎根大漠潛心研究敦煌文物、“雜交水稻之父”袁隆平一輩子致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣，最后總結(jié)他們都是憑著執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，潛心做事；鄧稼先隱姓埋名數(shù)十載，在環(huán)境險惡的羅布泊，“用最原始的辦法’破譯原子彈的奧秘，這跟前兩位的品質(zhì)是有異曲同工之妙的，所以鄧稼先的例可以放在袁隆平例的后面。

故答案為：放在文中第③段最合適。

示例：“兩彈元勛”鄧稼先，埋名隱性戈壁數(shù)十載，為實現(xiàn)原子彈和氫彈的夢想，常年風(fēng)餐露宿，“用最原始的辦法’破譯原子彈的奧秘。閱讀下面文章，完成下題沉默的守望梅世雄鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓，把長長的、潔白的哈達系在墓碑上，表達最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個靠窗的位置上，天氣好時，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時候，老趙會久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊到縣里，路上需要翻越好幾個海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進了雪溝，動彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路．坐在車?yán)?，我們閑聊起來。駕駛員忽然問：“當(dāng)年犧牲的那幾名戰(zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識？”老趙沉默了好一會兒，才開口說，認(rèn)識。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊接到鄉(xiāng)里的電話，請求救援陷進雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來.5000多米的山口上，人活動一會兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動力弱，輪胎陷進雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個多小時后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時連隊的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕。可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊．車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳恚P(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細節(jié)，問老趙，那個連長姓啥，后來咋樣了？老趙淡淡地說，那連長姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么．?回望來路，遠方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報》，有刪改）22．請按照老趙兩次救援遇險的先后順序，簡明扼要地梳理小說的故事情節(jié)。23．文中反復(fù)寫到掛在山尖的白云，有何用意？24．老趙是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。25．關(guān)聯(lián)文章和以下鏈接材料，簡要陳述你的探究發(fā)現(xiàn)。材料一：她問我們餓了沒有。這正問中了我們的心事．她拿出僅有的一點米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。她向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢，她不要。好容易來了一個認(rèn)識的同志，帶來一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了。——《老山界》材料二：他又指了指狹小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛達邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點兒血不算什么、吃這點兒苦又算什么哩！”——《誰是最可愛的人》材料三：十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜、半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子．她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。——《驛路梨花》【解析】【點評】

（1）本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對景物描寫及作用的分析。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫及場而描寫。社會環(huán)境主要包括人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用是：表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展等。場面，指由人物在一定時間、場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。環(huán)境描寫并非可有可無，人物總是在具體的環(huán)境中活動著。它的作用我們可以從以下幾個方面考慮：1.交代故事發(fā)生的時代背景。2.為人物出場作鋪墊。3.渲染......氣氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達情懷。

（3）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點進行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

（4）本題考查對文章主旨的理解與感悟。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。理解文章主旨可以分析文章標(biāo)題：分析文章的開頭、結(jié)尾。有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點明或深化中心；可以分析文中議論句、抒情句：有的文章中的議論句或抒情句有畫龍點睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分之中，需作綜合歸納才能明確。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有時還需了解分析有關(guān)時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作者的寫作意圖。22．1-4段，故事背景；5段，我們?nèi)タh里辦事，順帶老趙去縣里看病；6-7段：途中，山口，我們幫助老鄉(xiāng)陷入雪溝的車脫困；8-14段，老趙跟我們講述那年雪天他們救援陷進雪里的老鄉(xiāng)車輛脫困，下山時行至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，車子失控滑下山崖，4名戰(zhàn)士犧牲，連長重傷；15段，我們下山經(jīng)過一個彎道車輛失控，危急時刻老趙撲過去死死把住方向盤避免一次事故；16-17段，我們明白了老趙故事里的連長就是老趙本人；18段景物描寫，點題，照應(yīng)開頭。

故答案為：

老趙隨我們乘車到縣里辦事途中救下一輛被困的越野車，向我們講述了當(dāng)年他帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士解救老鄉(xiāng)車輛時，4名戰(zhàn)士意外遭遇雪崩犧牲的故事，這時，我們的車輛打滑，千鈞一發(fā)之際，老趙死死把住方向盤，避免車子滑下懸。

23．開頭寫“唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖”交代了邊防駐地的環(huán)境險惡，渲染了寧靜祥和的氣氛襯托出邊防戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下默默奉獻的精神；結(jié)尾再提到“唯有天上的白云掛在山尖”，這個“白云”象征戰(zhàn)士們純潔美好、勇于犧牲的高貴品格，結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時也使使小說富有詩意，令人回味無窮。

故答案為：

“掛在山尖的白云”交代了邊防駐地的環(huán)境險惡，渲染了寧靜祥和的氣氛襯托出邊防戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下默默奉獻的精神；“白云”象征了戰(zhàn)士們純潔美好、勇于犧牲的高貴品格；文章開頭、結(jié)尾均提到“掛在山尖的白云”，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；凸顯小說詩性，雅致永，令人回味無窮。24．文章第3-4段，老趙茶館描寫：幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道；老趙本人：老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲，路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直——從這里可看出老趙雖然退伍，仍保持軍人習(xí)慣，簡樸自律，熱愛軍人職業(yè)；第6段，一見飄雪，老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了——可見老趙通過觀察外部環(huán)境就能判斷出危險情況，說明他經(jīng)驗豐富；第7段，救援老鄉(xiāng)車輛時，老趙“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前”，第9段，“連長帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山”，第10段“連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個多小時后，老鄉(xiāng)的車終于脫困”第15段，“關(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”——這些地方可看出老趙不畏艱險舍己救人勇敢果斷的品質(zhì)。

故答案為：老趙雖然退伍了，但依然保持了作為軍人的習(xí)慣，體現(xiàn)了他的簡樸自律和對軍人職業(yè)的熱愛：老趙通過觀察外部環(huán)境就能判斷出危險情況，體現(xiàn)了他經(jīng)驗豐富；老趙兩次因救人遇險的經(jīng)過，體現(xiàn)了他不畏艱險、舍已救人、果決勇敢的品質(zhì)。25．《沉默的守望》中，當(dāng)老鄉(xiāng)的車陷進雪溝時，是解放軍幫助老鄉(xiāng)在雪中脫困，《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士愿意自己蹲防空洞，吃雪吃炒面，流血犧牲，換來人民的和平幸福生活；《驛路裂花》中的解放軍追隨雷鋒同志的足跡，搭起小屋，方便過路人——軍人總是心系人民，關(guān)懷人民，為人民服務(wù)。

《沉默的守望》中當(dāng)連隊的車失控打滑滾入懸崖時，是老鄉(xiāng)們幫助救援解放軍的，《老山界》中的百姓用僅有的米為紅軍煮粥，還向紅軍道歉，《驛路梨花》中的百姓學(xué)習(xí)解放軍，照料小屋，方便過路人，讓雷鋒精神處處傳揚——老百姓也總是在關(guān)懷軍人的安危，愛軍和擁軍，所以，軍人和百姓并不是割裂的，他們互幫互助，形成獨特的軍民魚水情。

故答案為：

軍民魚水深情：軍隊和百姓的情感如家人一般親密深厚：軍隊?wèi)?zhàn)士們具有樂于奉獻、為人民服務(wù)的覺悟：戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神，百姓也愛軍擁軍。

四、寫作26．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：山坡在