三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.3 存零用錢-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案8.3存零用錢北師大版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)第8章第3節(jié)：存零用錢北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握存零用錢的基本方法，學(xué)會使用存錢罐記錄和計算零用錢。2.過程與方法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗存零用錢的過程，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點2.教學(xué)重點：掌握存零用錢的基本方法，學(xué)會使用存錢罐記錄和計算零用錢。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實際案例，讓學(xué)生了解存零用錢的意義和方法。2.實踐操作法：讓學(xué)生動手操作，體驗存零用錢的過程。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：存錢罐、人民幣、記錄表等。2.學(xué)具：學(xué)生自備存錢罐、記錄表等。六、教學(xué)過程（一）情景引入1.教師出示一張購物清單，引導(dǎo)學(xué)生思考如何支付購物款項。2.學(xué)生討論，引出零用錢的概念。（二）新課導(dǎo)入1.教師講解存零用錢的意義和方法。2.學(xué)生分組討論，交流各自的經(jīng)驗。（三）實踐操作1.學(xué)生按照教師的要求，使用存錢罐記錄自己的零用錢。2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用存錢罐，記錄零用錢。（四）計算與交流1.學(xué)生計算自己的零用錢總額，填寫記錄表。2.小組內(nèi)交流，分享各自的經(jīng)驗和心得。（五）課堂小結(jié)2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)成果，提出疑問。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得存零用錢有什么好處？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答：1.教師提問：如何合理規(guī)劃零用錢？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.教師話術(shù)：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)如何存零用錢，希望大家積極參與，共同提高。九、作業(yè)設(shè)計1.題目：記錄自己一周的零用錢，并計算總額。2.答案：根據(jù)學(xué)生實際情況填寫。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際案例，讓學(xué)生了解了存零用錢的意義和方法，提高了學(xué)生的動手能力和實踐能力。重點和難點解析情景引入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。作為教師，我需要精心設(shè)計一個與孩子們生活緊密相關(guān)的情景，比如展示一張購物清單，這樣可以幫助孩子們理解零用錢在日常生活中的重要性。我會在課堂上用生動的語言描述購物場景，比如：“想象一下，周末你和爸爸媽媽去超市，看到了很多喜歡的東西，可是錢包里沒有足夠的錢，這時候你會怎么做呢？”這樣的問題可以激發(fā)孩子們的思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要我詳細(xì)講解存零用錢的意義和方法。我會用簡單的例子來說明，比如：“存零用錢就像是小銀行，我們可以把掙到的錢存進(jìn)去，等到需要用錢的時候再取出來?！边@樣的比喻可以幫助孩子們理解存錢的道理。同時，我會強調(diào)存錢的好處，如培養(yǎng)節(jié)約意識、學(xué)會規(guī)劃未來等。在實踐操作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生如何正確使用存錢罐。我會親自示范如何放置錢幣、如何記錄金額，并強調(diào)每次存錢都要記錄下來，這樣有助于孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣。我會在課堂上逐一指導(dǎo)每個學(xué)生，確保他們能夠獨立完成操作。計算與交流環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時刻。我會鼓勵學(xué)生們計算自己的零用錢總額，并填寫記錄表。在這個過程中，我會走動觀察，及時解答學(xué)生們的問題。當(dāng)學(xué)生們交流自己的經(jīng)驗時，我會認(rèn)真傾聽，并適時給予肯定和鼓勵。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計討論問題和提問環(huán)節(jié)。我會提出開放性問題，如：“你們覺得如何才能更好地管理自己的零用錢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀點。同時，我會注意傾聽學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)也是一個需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會設(shè)計一個貼近學(xué)生生活的作業(yè)題目，比如：“記錄你下周的零用錢，并計算總額?！边@樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并讓他們在日常生活中實踐存錢的方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考如何進(jìn)一步提高教學(xué)效果。我會思考如何將存錢的概念與學(xué)生的實際生活更加緊密地結(jié)合起來，比如組織一些關(guān)于理財?shù)膶嵺`活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)如何管理自己的財務(wù)。在教學(xué)過程中，我會重點關(guān)注情景引入、新課導(dǎo)入、實踐操作、計算與交流、課堂小結(jié)、互動交流、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)致的教學(xué)活動，我希望能夠幫助學(xué)生們掌握存零用錢的方法，培養(yǎng)他們的理財意識和良好習(xí)慣。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)第8章第3節(jié)：存零用錢北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解存零用錢的概念，知道存錢的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生記錄和計算零用錢的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：掌握存零用錢的基本方法，學(xué)會使用存錢罐記錄和計算零用錢。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實際案例，讓學(xué)生了解存零用錢的意義和方法。2.實踐操作法：讓學(xué)生動手操作，體驗存零用錢的過程。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：存錢罐、人民幣、記錄表等。2.學(xué)具：學(xué)生自備存錢罐、記錄表等。六、教學(xué)過程（一）情景引入原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們有沒有自己的零用錢呢？你們通常是怎么用這些零用錢的呢？”分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。（二）新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：“今天我們來學(xué)習(xí)一個新知識——存零用錢。存錢有什么好處呢？我們可以一起探討?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生思考存錢的好處，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。（三）實踐操作原文內(nèi)容：“請大家拿出自己的存錢罐，我們來模擬存零用錢的過程?！狈治觯鹤寣W(xué)生親自操作，加深對存錢過程的理解。（四）計算與交流原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請計算一下你們的零用錢總額，并填寫在記錄表上。”分析：通過計算，讓學(xué)生鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，培養(yǎng)計算能力。（五）課堂小結(jié)原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了存零用錢，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中。”七、教材分析本節(jié)課通過實際案例和實踐活動，讓學(xué)生了解存零用錢的意義和方法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得存零用錢有什么好處？”提問問答：“如果你們的零用錢不夠用了，你們會怎么辦？”話術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵他們提出解決方案。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“記錄你下周的零用錢，并計算總額?！贝鸢福焊鶕?jù)學(xué)生實際情況填寫。十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對存零用錢有了更深入的認(rèn)識，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步引導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試存零用錢，并和家長一起討論如何合理規(guī)劃零用錢。重點和難點解析1.情景引入的生動性和貼近性情景引入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會特別注重選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如通過講述一個小學(xué)生在生活中如何使用零用錢的故事，或者展示一些日常生活中的購物場景圖片。我會確保情景生動有趣，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓他們自然地聯(lián)想到自己的零用錢使用情況。2.新課導(dǎo)入的引導(dǎo)性和啟發(fā)性新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要我巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考存錢的意義。我會用一些開放性的問題，如“如果你有一筆零用錢，你會怎么使用它？”來啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在回答問題的過程中意識到存錢的重要性。我會鼓勵學(xué)生分享自己的想法，并在此基礎(chǔ)上引出存零用錢的概念。3.實踐操作的具體性和指導(dǎo)性4.計算與交流的互動性和深入性在計算與交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，互相分享自己的計算結(jié)果和存錢心得。我會提出一些引導(dǎo)性問題，如“你覺得存錢有哪些好處？”和“如果你是存錢罐的主人，你會如何規(guī)劃你的零用錢？”來促進(jìn)學(xué)生之間的討論，并引導(dǎo)他們深入思考。6.互動交流的引導(dǎo)性和針對性在互動交流環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。如果學(xué)生的回答偏離主題，我會用溫和的方式引導(dǎo)他們回到討論的正軌上來。我會鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中，確保每個聲音都被聽到。7.作業(yè)設(shè)計的實踐性和挑戰(zhàn)性作業(yè)設(shè)計要能夠讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，同時也要有一定的挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計一個模擬的零用錢記錄表，讓學(xué)生記錄一周的零用錢收支情況，并計算總額。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計算能力，還能讓他們學(xué)會如何規(guī)劃自己的零用錢。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)第8章第3節(jié)：存零用錢北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解存零用錢的概念，知道存錢的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生記錄和計算零用錢的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：掌握存零用錢的基本方法，學(xué)會使用存錢罐記錄和計算零用錢。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實際案例，讓學(xué)生了解存零用錢的意義和方法。2.實踐操作法：讓學(xué)生動手操作，體驗存零用錢的過程。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：存錢罐、人民幣、記錄表等。2.學(xué)具：學(xué)生自備存錢罐、記錄表等。六、教學(xué)過程（一）情景引入原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們有沒有自己的零用錢呢？你們通常是怎么用這些零用錢的呢？”分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。（二）新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：“今天我們來學(xué)習(xí)一個新知識——存零用錢。存錢有什么好處呢？我們可以一起探討。”分析：引導(dǎo)學(xué)生思考存錢的好處，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。（三）實踐操作原文內(nèi)容：“請大家拿出自己的存錢罐，我們來模擬存零用錢的過程。”分析：讓學(xué)生親自操作，加深對存錢過程的理解。（四）計算與交流原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請計算一下你們的零用錢總額，并填寫在記錄表上?！狈治觯和ㄟ^計算，讓學(xué)生鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，培養(yǎng)計算能力。（五）課堂小結(jié)原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了存零用錢，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中?！逼?、教材分析本節(jié)課通過實際案例和實踐活動，讓學(xué)生了解存零用錢的意義和方法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得存零用錢有什么好處？”提問問答：“如果你們的零用錢不夠用了，你們會怎么辦？”話術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵他們提出解決方案。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“記錄你下周的零用錢，并計算總額?！贝鸢福焊鶕?jù)學(xué)生實際情況填寫。十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對存零用錢有了更深入的認(rèn)識，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步引導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試存零用錢，并和家長一起討論如何合理規(guī)劃零用錢。重點和難點解析重點和難點解析：1.情景引入的生動性和貼近性情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會特別注重設(shè)計一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如講述一個小學(xué)生在生活中如何使用零用錢的經(jīng)歷，或者是展示一些日常生活中的購物場景圖片。我會用生動的語言描述情景，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到零用錢的重要性，從而引發(fā)他們對存零用錢的興趣。2.新課導(dǎo)入的引導(dǎo)性和啟發(fā)性3.實踐操作的具體性和指導(dǎo)性4.計算與交流的互動性和深入性在計算與交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，互相分享自己的計算結(jié)果和存錢心得。我會提出一些引導(dǎo)性問題，如“你覺得存錢有哪些好處？”和“如果你是存錢罐的主人，你會如何規(guī)劃你的零用錢？”來促進(jìn)學(xué)生之間的討論，并引導(dǎo)他們深入思考。我會鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，并通過討論來達(dá)成共識。6.互動交流的引導(dǎo)性和針對性在互動交流環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。如果學(xué)生的回答偏離主題，