蘇教版高中數(shù)學(xué)必修一2.3.2《對數(shù)函數(shù)》聽評課記錄3

蘇教版高中數(shù)學(xué)必修一2.3.2《對數(shù)函數(shù)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學(xué)必修一2.3.2《對數(shù)函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對教學(xué)計劃非常清晰，對于《對數(shù)函數(shù)》這一章節(jié)的內(nèi)容，他提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括教材、教具和多媒體等。在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，張老師充分考慮了學(xué)生的實際需求和接受能力，確保了教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師以一個實際問題引入對數(shù)函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，問題設(shè)計得當(dāng)，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

（2）展開階段：張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴(yán)密，通過舉例和推導(dǎo)，使學(xué)生對對數(shù)函數(shù)的理解更加深入。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高了學(xué)生的參與度。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實際操作加深了對對數(shù)函數(shù)的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)歸納，使學(xué)生對對數(shù)函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識。在布置作業(yè)方面，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適量布置了練習(xí)題，旨在鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時間分配上，張老師合理安排了各個環(huán)節(jié)的時間，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握對數(shù)函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對對數(shù)函數(shù)的理解更加深入，能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對對數(shù)函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義對數(shù)函數(shù)，了解其性質(zhì)和圖象特征，并能運用對數(shù)函數(shù)解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對對數(shù)函數(shù)的技能掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用對數(shù)函數(shù)公式進(jìn)行計算，并能夠運用對數(shù)函數(shù)解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過引入實際問題，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識，還得到了全面的發(fā)展，提高了他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。他運用多種教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，使學(xué)生能夠深入理解對數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì)。此外，張老師在課堂管理、師生互動和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？偟膩碚f，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整