人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)稱》聽評(píng)課記錄

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)稱》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)稱》

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：對(duì)稱的概念及應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個(gè)有趣的剪紙活動(dòng)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感知對(duì)稱的概念。

（2）展開階段：教師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，理解對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

（3）結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)稱的概念和性質(zhì)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)對(duì)稱知識(shí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與，與同伴交流討論，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用多媒體和教具，直觀展示對(duì)稱圖形，有助于學(xué)生理解和掌握對(duì)稱知識(shí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解對(duì)稱的概念、掌握對(duì)稱的性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)對(duì)稱的概念和性質(zhì)有較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)對(duì)稱知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中能積極參與，通過觀察、操作、思考等活動(dòng)，較好地掌握了對(duì)稱的概念和性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們對(duì)對(duì)稱知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和審美情感。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的處理恰當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)對(duì)稱知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，教師可以在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在課堂評(píng)價(jià)方面，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下周同一時(shí)間再次聽課。同時(shí)，我將數(shù)學(xué)教研組