人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《單元復(fù)習(xí)提升》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《單元復(fù)習(xí)提升》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《單元復(fù)習(xí)提升》

班級/年級：一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：本節(jié)課主要對第六單元的知識點進行復(fù)習(xí)和提升，包括數(shù)的比較、加減法運算等。

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對第六單元的知識點進行了詳細的梳理，教學(xué)計劃清晰。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在思考和交流中掌握知識點。同時，張老師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對第六單元知識點的復(fù)習(xí)和提升，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)的比較、加減法運算等知識點有了更深入的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對第六單元的知識點進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)知識，對加減法運算等技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。在課堂互動和小組討論中，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過合作學(xué)習(xí)和實驗實踐，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和勇于嘗試的精神，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用教學(xué)資源，如多媒體和教具，使課堂更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。