蘇教版高中數(shù)學(xué)選修（1-2）4.2《結(jié)構(gòu)圖》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版高中數(shù)學(xué)選修（1-2）4.2《結(jié)構(gòu)圖》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選修（1-2）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《結(jié)構(gòu)圖》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入結(jié)構(gòu)圖的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握結(jié)構(gòu)圖的繪制方法。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作和交流來(lái)解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)結(jié)構(gòu)圖的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)結(jié)構(gòu)圖的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，保證教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的結(jié)構(gòu)圖變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握結(jié)構(gòu)圖的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解結(jié)構(gòu)圖的概念、掌握結(jié)構(gòu)圖的繪制方法等。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)圖的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確回答關(guān)于結(jié)構(gòu)圖的問(wèn)題。對(duì)于結(jié)構(gòu)圖的繪制方法，學(xué)生也能夠熟練掌握，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的結(jié)構(gòu)圖變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，增加學(xué)生的思維挑戰(zhàn)性。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察和了解，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用的拓展，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖解決更復(fù)雜的問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，提供給教師反饋和改進(jìn)的方向。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的