二年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3 平移》6-人教版

二年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3平移》6-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：平移

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的動畫引入平移的概念，引起了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。她引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來理解平移的性質(zhì)和特點(diǎn)，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用得當(dāng)。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫和教具等，使抽象的平移概念變得直觀易懂，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即理解和掌握平移的性質(zhì)和特點(diǎn)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對平移的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對平移的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用等方面的知識有較為清晰的認(rèn)識，并能夠通過實(shí)際操作和問題解決來鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用平移的概念來解決一些圖形變換的問題，顯示出對技能的熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。她在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生們思考平移在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，她也鼓勵(lì)學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地利用了教學(xué)資源，使得學(xué)生們能夠較好地理解和掌握平移的概念。她的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過不同的教學(xué)方法適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，使得學(xué)生們能夠在課堂上得到較好的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來發(fā)現(xiàn)平移的性質(zhì)，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動中，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，增加師生之間的對話，提升學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和教研活動，提供教師互相學(xué)習(xí)和交流的平臺