全國高中數(shù)學賽課一等獎作品：聽評課記錄：三角函數(shù)中的求值問題

全國高中數(shù)學賽課一等獎作品：聽評課記錄：三角函數(shù)中的求值問題一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：三角函數(shù)中的求值問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對這節(jié)課的教學計劃非常清晰，對教學資源的準備也很充分。他使用了教材、教具和多媒體等教學資源，為學生的學習提供了很好的支持。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引入了三角函數(shù)的求值問題，激發(fā)了學生的興趣，效果很好。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他首先講解了三角函數(shù)求值的基本方法，然后引導學生進行討論，分享各自的解題思路。在這個過程中，學生們的參與度很高，反應積極。

結(jié)束階段，張偉老師對這節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

在這節(jié)課上，張偉老師與學生的交流頻率很高，師生之間的互動質(zhì)量也很高。他鼓勵學生提問，并及時給予解答。同時，他也積極引導學生參與討論，提高了學生的參與度。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在這節(jié)課上的學習積極性和專注度都很高。他們認真聽講，積極回答問題，與同學之間的合作學習也很良好。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都遵守課堂紀律，沒有出現(xiàn)任何問題。他在時間分配上也很合理，課堂節(jié)奏控制得很好。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他使用了多媒體課件進行教學，使得抽象的三角函數(shù)知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的這節(jié)課，教學目標非常明確且適切。他通過講解和討論，引導學生掌握了三角函數(shù)求值的基本方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。從學生的表現(xiàn)來看，他們基本上達到了預期的學習目標，對三角函數(shù)的求值問題有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

在這節(jié)課上，學生們對三角函數(shù)的知識點有了更深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運用三角函數(shù)的基本公式，解決相關的求值問題。同時，學生們對解題技能的掌握程度也有所提高，他們能夠靈活運用所學的知識，找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重促進學生的全面發(fā)展。他在教學過程中，鼓勵學生們積極思考、合作學習，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，他也注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在學習中體驗到數(shù)學的樂趣，從而提高了他們對數(shù)學學科的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課整體印象非常好。他清晰的教學計劃、豐富的教學資源和有效的教學方法，使得學生們在短時間內(nèi)掌握了三角函數(shù)求值的基本知識和解題技能。他的教學注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊合作意識。最突出的優(yōu)點是他的課堂管理能力強，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，使課堂秩序井然。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師在講授知識點時可以更加生動形象，利用多媒體技術(shù)展示一些具體的例子，幫助學生更好地理解和記憶。其次，在學生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生提出不同意見和解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解他對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長：首先，教師培訓，提升教師的教育技術(shù)和教學方法運用能