三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《 第九單元【第二課時(shí)】集合練習(xí)課 》人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《第九單元【第二課時(shí)】集合練習(xí)課》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第九單元《集合練習(xí)課》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握集合的知識(shí)。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)集合的基本概念的理解、能夠運(yùn)用集合知識(shí)解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)集合的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)集合知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確回答有關(guān)集合的問題，并能運(yùn)用集合的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在集合的交集和并集的概念上存在一定的模糊性，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和動(dòng)腦筋。通過數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入和實(shí)際問題的解決，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)與同學(xué)交流和合作解決問題。

總體來(lái)說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，如對(duì)集合概念的深入講解和部分學(xué)生對(duì)集合運(yùn)算的掌握程度等。建議張教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們對(duì)集合概念的理解和運(yùn)用能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)集合知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和照顧，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并給予個(gè)別學(xué)生額外的輔導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在講解集合的概念時(shí)，可以更加深入和詳細(xì)地解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)集合知識(shí)的理解。此外，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)集合運(yùn)算的掌握程度不高的問題，建議張教師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高運(yùn)算能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢砸恍┙虒W(xué)研討會(huì)，讓張教師與其他