2024年秋天的顏色教案及反思

2024年秋天的顏色教案及反思

秋天的顏色教案及反思1

設(shè)計意圖：

這是一首意境美麗的散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒觀賞。但是處于這一階段的中班幼

兒，本身對于秋天的學(xué)問閱歷比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運(yùn)用了提問層層推動、

圖譜逐步展示的方法幫助幼兒漸漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動還通過配樂聽一視頻

切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的美麗意境，并從中體驗觀賞散文詩的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.感受理解詩歌內(nèi)容,感受秋天顏色的漂亮意境。

2.嘗試表達(dá)表現(xiàn)對詩歌的理解。

3.體驗觀賞散文詩的樂趣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

詩歌Flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅漂亮的圖畫，美在哪里呢？

二、觀賞感受，理解內(nèi)容

（一）結(jié)合圖片觀賞，初步感知

老師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"：詩歌里有誰？

老師配樂朗誦散文詩至"秋天是綠色的"：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？

（二）結(jié)合視頻觀賞感受，進(jìn)一步理解

1.播放動畫至"秋天是綠色的"：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）

2.再次播放動畫：小草是怎么告知我的？（輕輕、沙沙?????.）

3.幼兒觀賞，并探討：秋天究竟是什么顏色的？

（三）完整觀賞，體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告知我的？

三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗樂趣。

1.師幼共同表現(xiàn)詩歌，

2.結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多漂亮的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的寵愛。假如在本次

活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及嬉戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的學(xué)問，幼兒會

更感愛好。

秋天的顏色教案及反思2

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2.幼兒能主動大膽的參加活動中，并得到其中的樂趣。

二、活動打算

散文詩磁帶錄音、掛圖

三、活動流程

（一）、問題導(dǎo)入

1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?（天氣改變、人們的著

裝、大自然環(huán)境的改變）

2.你喜愛秋天的嗎?為什么?

3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有許多許多的水果和農(nóng)作物也都熟了，

你知道嗎？

師：小摯友用你光明的大眼睛發(fā)覺了秋天這么多的隱私，可真了不得!那在你的眼睛里，你

看到秋天是什么色調(diào)的呢？

(二)、觀賞散文詩

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(觀賞散文

詩)

提問：

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？

(2)是誰告知我們的?(老師弓|導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色

的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

小結(jié)：

(A)秋天到了，大自然中許多的事物都在靜靜地發(fā)生改變，許多的植物都起先變換顏色，小

草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有

在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色,

所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是依據(jù)自己的顏色來告知我們秋天是什么顏色的！

(B)老師還聽到"小草輕輕的'告知我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告知

我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)

出楓葉沙沙的響，所以楓卜沙沙的說)

2.幼兒隨老師朗誦散文詩：

秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

（三）仿編散文詩

小摯友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告知了我們很多秋天的顏色，可是我知道還有許多的

水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告知我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告知我們秋

天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）老師可

以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如：香蕉香香的告知我，秋天是黃色的！

山楂酸酸的告知我，秋天是紅色的！

棉花輕聲的告知我，秋天是白白的！

四、活動結(jié)束

師：小摯友可真聰慧，一下子編出了這么好聽的詩歌,老師知道秋天還有許多許多的色調(diào)，

待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色調(diào)，好不好？

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子^寧靜傾嚀同伴

發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導(dǎo)與教化，爭取做得更

好。

秋天的顏色教案及反思3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。

2.能大膽地與同伴溝通，有感情地朗誦散文詩，嘗試依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3.感受秋天的多姿多彩，喜爰親近大自然。

活動重點：

學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

活動難點：

能大膽地與同伴溝通，有感情地朗誦、仿編散文詩。

活動打算：

幼視察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物,PPT課件。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

出示圖片，提問：小摯友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？

小結(jié)：這是漂亮的秋天，到了秋天，很多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

2.理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)老師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

師：今日老師給大家?guī)硪皇酌利惖纳⑽脑?，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小摯友?xì)

致聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的？

提問：詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色？

小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏

色，都是誰告知我們的？讓我們再聽一遍詩歌。

(2)老師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整觀賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣改變。

提問散文詩中都有誰告知了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什么顏色的？為什么是黃色

的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？

②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什么樣子的？為什么？

③白菊花說秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么?

④松樹是怎樣說的'?為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣?為什么?

⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，匕菊花在秋天開放，松樹是一年四季常

綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

(3)師幼分角色朗誦致文詩，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

(4)老師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

3.依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩。

(1)提問：秋天還有什么顏色？是誰告知我們的？激勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩

歌。

(2)出示葡萄、天空的圖片，激勵幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。

4.活動延長。

請小摯友在家或活動區(qū)的時候，把自己心中漂亮的秋天畫下來，并組織幼兒溝通、共享自己

的作品。

秋天的顏色教案及反思4

教材分析：

在秋景迷人的季節(jié)里核子1門運(yùn)用自己的感觀發(fā)覺秋天的改變，并感受到秋天是多姿多彩的。

正是這樣的生活閱歷，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇非常美麗的散文詩。它從多角度

引導(dǎo)幼兒感受秋天的改變以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，

通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實力和思維實力，還能提高幼兒與同伴溝通的實力，促

進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、嘗試仿編詩中的句子。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

活動難點：

嘗試仿編詩中的句子。

難點形成緣由：

缺乏對秋天的閱歷

難點解決策略：

圖片支架

設(shè)計依據(jù)：

出示圖片激發(fā)愛好、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。

活動過程：

L師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片（依次類推）

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

"菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3、朗誦詩歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，

活動反思：

語言活動《秋天的顏色》，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫

以及講解并描述的方式仿編詩歌，并樂意在集風(fēng)光前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計了一套圖文

并茂的教具，并為這首詩歌配了美麗的音樂。

活動起先我提問導(dǎo)入，我問學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問，秋天到了，

大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事

物的'顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是

怎么說的當(dāng)他們回答出詩歌中的話時我出示相應(yīng)的圖片他們邊看圖文并茂的教具朗誦諾歌，

一會就學(xué)會了，駕馭的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環(huán)節(jié)是請小摯友依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃

色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去?？墒菍W(xué)生的回答都是很簡潔的一句話，根本就不

象詩歌朗誦的時候也沒有原來的詩歌美麗。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有肯定的難度，

于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最終的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我確定先給每個學(xué)生

一張操作卡，依據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句

好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告知了其他班的老師，讓她們試

用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。有時候老師在設(shè)計活動的時，自己

想想真的挺簡潔的，但學(xué)生做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的時候肯定要更加慎重，不單

要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點.

秋天的顏色教案及反思5

一、活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講解并描述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集風(fēng)光前有表情的朗誦詩歌。

二、活動打算：

散文詩?秋天的顏色?掛圖、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和

一幅秋天的背景圖。

三、活動過程：

1、探討秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜愛秋天并說一說喜愛秋天的緣由。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的?（讓幼兒自由

回答）

2、視察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

⑴引導(dǎo)幼兒視察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色？

（2）看視頻完整的觀賞一遍散文詩，并提問：是誰告知了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小

草為什么說秋天是黃顏色的?（依次類推）大地為什么說秋天是絢麗多彩的？

（3）豐富詞匯：絢麗多彩

師：小摯友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色調(diào)豐富。

4、再次完整的聽錄音觀賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、老師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴

合作分角色朗誦散文詩。

6、依據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩.

Q）除了詩歌里說到的,還有誰會告知我們?他會說秋天是什么顏色的呢？

老師示范：葡萄靜靜地告知我說："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?

是誰告知我們的？

（2）引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

(3)激勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。

7、到戶外找秋天

師：小摯友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)覺，把自己的新發(fā)覺

跟好摯友溝通一下。

四、教學(xué)活動反思：

秋天的顏色?是一首散文詩，讓孩子們觀賞秋天的美景，同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散

文詩歌，孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容，知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都

有了改變，所以在此環(huán)節(jié)我著重提問，我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知

秋天、視察秋天，通過視察幫助幼兒總結(jié)秋天的.特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的閱歷，

我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩，了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動

做一個鋪墊。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，有點失敗，我事先以"葡萄”為例進(jìn)行了仿編，以為孩子們會根據(jù)老師供應(yīng)的往

下進(jìn)行，但是有點難度.所以在集體教研時，有的老師提看法:可以以果園的果子成熟了，把果子編進(jìn)

兒歌里，這樣會調(diào)動孩子的主動性，或是把樹和果實編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱，把

它編進(jìn)來，這樣的創(chuàng)編會更有效果.

活動結(jié)束時，我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天才巴自己的新發(fā)覺編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉

莉花說:“老師，茉莉花興奮地告知我:秋天是紫色的，■尹淑筱說:"冬青靜靜地告知我:"秋天是綠色

的，"我這才發(fā)覺原來孩子。琨可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題，在以后的活動中我會站在

孩子的角度看問題，想問題,給孩子一個自由想象的空間，讓他們盡情的表現(xiàn)自己賞識自己進(jìn)而發(fā)

展自己.

秋天的顏色教案及反思6

活動目標(biāo)

1、感受詩歌所表達(dá)的色調(diào)美。

2、能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒主動大膽地參加到活動中，并得到其中的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂，

3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：今日，老師帶來許多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么

樣？

小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？假如讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?

為什么？（激勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季行，有

許多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色.

①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

②是誰告知我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的,松樹說是綠色的.，大地

說是絢麗多彩的？

三、再次觀賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是

常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是依據(jù)自己

的顏色來告知我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告知我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告知我的？松樹

是怎么告知我的？大地又是怎么說的，它為什么傲慢的說？

幼兒隨老師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小摯友朗誦的真好聽剛才散文詩里告知了我們很多秋天的顏色可是我知道還有很多水果，

蔬菜，農(nóng)作物他們也要告知我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸

酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告知我，秋天是紅色

的。香蕉甜甜的告知我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告知我，秋天是白色的）

五、玩嬉戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的嬉戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說"風(fēng)兒

風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座

位。

活動反思

活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌觀賞。小摯友們對身邊的小草、楓葉、菊花、

松樹的顏色都很熟識，所以孩子們對活動比較感愛好。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對

四周事物的視察很細(xì)致。小摯友好象對仿編詩歌很感愛好，于是我就把他們編的句子合起來編到

詩歌里，小摯友聽到是自己編的句子，者崎別興奮。

附：詩歌《秋天的顏色》

秋天是一幅漂亮的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看漂亮的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告知我：

"秋天是黃色的?！?/p>

我問楓葉，

楓葉沙沙地告知我：

"秋天是紅色的?！?/p>

我問白菊，

白菊微笑地告知我：

"秋天是白色的。”

我問松樹，

松樹大聲地告知我：

"秋天是綠色的。”

我問大地，

大地傲慢地告知我：

"秋天是絢麗多彩的。"

??！我最終明白了秋天那漂亮的顏色!

秋天的顏色教案及反思7

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的爰好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木改變及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒探討：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的?

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的漂亮??！這些花JUKI樹都要來說說它們望見的秋天。

二、觀賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，觀賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的'？大

地說什么呢？

3、出示圖片，觀賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色

的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小摯友能把它們說得話編

成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有很多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、激勵幼兒進(jìn)行仿編，

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延長：

1、激勵幼兒用色調(diào)表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的寵愛。假如在本次

活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及嬉戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的學(xué)問，幼兒會

更感爰好。

秋天的顏色教案及反思8

活動設(shè)計背景

通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的相識秋天。

活動目標(biāo)

1、能跟隨老師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌.

2、能大膽的進(jìn)行表演，主動參加到活動中來。

3、寵愛環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的爰好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：反復(fù)朗誦詩歌，并