黑龍江省綏化市綏棱縣克音河中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 課題2《氧氣》教學(xué)實(shí)錄 新人教版五四制

黑龍江省綏化市綏棱縣克音河中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元課題2《氧氣》教學(xué)實(shí)錄新人教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以新人教版五四制九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元課題2《氧氣》為內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握氧氣的性質(zhì)、制取方法和用途，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解氧氣的制備過程，認(rèn)識(shí)到氧氣在自然界中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過氧氣制取實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)觀察方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，避免實(shí)驗(yàn)事故。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析氧氣的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到氧氣在生命活動(dòng)中的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氧氣的制取方法及其原理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程和化學(xué)方程式的書寫。

2.氧氣的性質(zhì)，特別是氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)，學(xué)生可能難以掌握正確的操作流程。

2.氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的安全問題和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，詳細(xì)講解和展示制取氧氣的步驟，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作。

2.在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，如加熱、冷卻、氣密性檢查等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過小組討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自參與氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)果分析后，組織學(xué)生討論氧氣的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示氧氣的制取實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)信息的傳遞效率。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的示范視頻，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展在線討論和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和靈活性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示氧氣在自然界中的圖片和視頻，如植物光合作用、動(dòng)物呼吸等，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的物質(zhì)性質(zhì)，如氫氣、二氧化碳等，回顧物質(zhì)的分類和反應(yīng)特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括氧氣的顏色、氣味、溶解性等。

-舉例說明：通過氧氣助燃的實(shí)驗(yàn)，展示氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)，如鐵絲燃燒、蠟燭熄滅等。

-互動(dòng)探究：分組討論氧氣在生活中的應(yīng)用，如氧氣瓶、氧氣療法等，讓學(xué)生思考氧氣的實(shí)際價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，包括過氧化氫分解、氯酸鉀加熱等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析氧氣的制取過程。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)氧氣的制取方法和原理。

5.氧氣性質(zhì)應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合氧氣性質(zhì)，討論氧氣在生活中的應(yīng)用，如氧療、氧氣瓶等。

-教師指導(dǎo)：介紹氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)氧氣的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)氧氣在自然界和人類生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解氧氣在自然界中的循環(huán)。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的物理性質(zhì)

-無色無味氣體

-密度比空氣略大

-在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣在-183℃時(shí)固化，在-218℃時(shí)液化

-溶解度較小，不易溶于水

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-支持燃燒：氧氣是助燃?xì)怏w，可以支持其他物質(zhì)的燃燒。

-與多種物質(zhì)反應(yīng)：氧氣能與金屬、非金屬等多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵。

-化學(xué)反應(yīng)方程式：例如，鐵與氧氣反應(yīng)：4Fe+3O2→2Fe2O3

3.氧氣的制取方法

-實(shí)驗(yàn)室制?。撼Ｓ眠^氧化氫分解法、氯酸鉀加熱法等。

-過氧化氫分解法：2H2O2→2H2O+O2↑

-氯酸鉀加熱法：2KClO3→2KCl+3O2↑

4.氧氣的收集方法

-排水法：利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，通過排水法收集氧氣。

-排空氣法：利用氧氣密度比空氣略大的性質(zhì)，通過排空氣法收集氧氣。

5.氧氣的用途

-生命活動(dòng)：氧氣是生物體進(jìn)行呼吸作用的重要物質(zhì)。

-醫(yī)療用途：氧氣療法用于治療某些呼吸系統(tǒng)疾病。

-工業(yè)用途：氧氣在煉鋼、焊接等工業(yè)生產(chǎn)中具有重要應(yīng)用。

-科研用途：氧氣在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

6.氧氣實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)操作正確，避免氧氣泄漏。

-實(shí)驗(yàn)過程中，要佩戴防護(hù)眼鏡和手套，防止化學(xué)物質(zhì)對(duì)皮膚和眼睛的刺激。

-加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意火源的安全，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。

7.氧氣在自然界中的循環(huán)

-植物光合作用：植物通過光合作用吸收二氧化碳和水，釋放氧氣。

-生物呼吸作用：生物體通過呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳。

-水循環(huán)：水循環(huán)過程中，氧氣參與水體的溶解和釋放。

8.氧氣與環(huán)境保護(hù)

-氧氣對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要意義，如維持大氣層中的氧氣濃度。

-減少大氣污染物排放，保護(hù)大氣環(huán)境，有利于氧氣的循環(huán)和利用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問題、參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出問題、分享觀點(diǎn)和協(xié)作完成任務(wù)。

-觀察小組討論的成果展示，如小組報(bào)告、實(shí)驗(yàn)演示等，評(píng)價(jià)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)、制取方法和用途等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生的記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能，如是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)程。

-觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和重復(fù)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正向反饋和鼓勵(lì)，如積極參與、正確回答問題等。

-對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的不足，提供具體建議，如如何更好地提出問題、如何有效傾聽他人意見等。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，共同制定改進(jìn)措施。

-在課后，通過書面或口頭形式給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①氧氣的物理性質(zhì)

-無色無味

-密度大于空氣

-溶解度小

②氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-支持燃燒

-與多種物質(zhì)反應(yīng)

-化學(xué)方程式

③氧氣的制取方法

-過氧化氫分解法

-氯酸