Unit1 You and Me SectionA Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionAPronunciation為核心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過(guò)趣味性的語(yǔ)音練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)元音和輔音的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)發(fā)音練習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確掌握元音和輔音的發(fā)音技巧，提升口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，了解英語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。對(duì)于元音和輔音的發(fā)音規(guī)則有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的發(fā)音訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡模仿和跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：發(fā)音器官協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；對(duì)某些音素區(qū)分不清，如元音的長(zhǎng)度和輔音的清濁；缺乏足夠的語(yǔ)音實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致發(fā)音不夠自然流暢。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_(kāi)口練習(xí)發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音教程視頻、在線聽(tīng)力材料、語(yǔ)音識(shí)別軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如發(fā)音器官模型）、英語(yǔ)歌曲、游戲化學(xué)習(xí)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)元音和輔音的基本概念和發(fā)音特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“元音和輔音的發(fā)音規(guī)律”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“元音的長(zhǎng)短如何影響單詞的發(fā)音？”、“輔音的清濁音如何區(qū)分？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解元音和輔音的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解元音和輔音的發(fā)音規(guī)律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段英語(yǔ)歌曲，引出元音和輔音的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元音和輔音的發(fā)音技巧，結(jié)合實(shí)例如“cat”和“bat”的發(fā)音區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試模仿不同的元音和輔音發(fā)音。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試模仿不同的發(fā)音。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解元音和輔音的發(fā)音技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模仿發(fā)音的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解元音和輔音的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置聽(tīng)寫練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)書寫和發(fā)音。

提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的聽(tīng)寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)音練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的元音和輔音的發(fā)音規(guī)律和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.元音和輔音的分類及發(fā)音規(guī)則：介紹英語(yǔ)元音和輔音的分類，包括長(zhǎng)元音、短元音、清輔音、濁輔音等，以及它們的基本發(fā)音規(guī)則。

2.常見(jiàn)英語(yǔ)單詞的發(fā)音示例：收集一些常見(jiàn)英語(yǔ)單詞的發(fā)音示例，讓學(xué)生了解不同音素的組合和發(fā)音特點(diǎn)。

3.國(guó)際音標(biāo)（IPA）簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹國(guó)際音標(biāo)，包括音標(biāo)符號(hào)、發(fā)音方法和音素分類，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音規(guī)則。

4.英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)：介紹英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的基本概念，如音節(jié)、重音、節(jié)奏等，幫助學(xué)生了解語(yǔ)音在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。

5.英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)資料：收集一些英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)資料，如發(fā)音練習(xí)卡片、發(fā)音練習(xí)軟件等，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)音練習(xí)資源。

二、拓展建議：

1.元音和輔音發(fā)音練習(xí)：

a.學(xué)生可以嘗試使用鏡子觀察自己的發(fā)音器官，如嘴唇、舌頭和牙齒的位置，了解正確的發(fā)音方法。

b.學(xué)生可以通過(guò)模仿錄音或視頻中的發(fā)音，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。

c.學(xué)生可以參加語(yǔ)音培訓(xùn)班，接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

2.常見(jiàn)英語(yǔ)單詞發(fā)音學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以通過(guò)查閱詞典，了解單詞的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

b.學(xué)生可以收集一些常用英語(yǔ)單詞的發(fā)音示例，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

c.學(xué)生可以通過(guò)單詞接龍游戲，提高自己的單詞發(fā)音水平。

3.國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以通過(guò)購(gòu)買或下載國(guó)際音標(biāo)教程，學(xué)習(xí)音標(biāo)符號(hào)和發(fā)音方法。

b.學(xué)生可以參加在線或線下國(guó)際音標(biāo)培訓(xùn)班，接受專業(yè)教師的指導(dǎo)。

c.學(xué)生可以嘗試用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注自己熟悉的單詞，加深對(duì)音標(biāo)符號(hào)的記憶。

4.英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)教材，了解語(yǔ)音學(xué)的基本概念。

b.學(xué)生可以參加英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)講座或研討會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。

c.學(xué)生可以嘗試用所學(xué)語(yǔ)音學(xué)知識(shí)分析英語(yǔ)歌曲、電影中的語(yǔ)音現(xiàn)象。

5.語(yǔ)音練習(xí)資料利用：

a.學(xué)生可以利用發(fā)音練習(xí)卡片，進(jìn)行隨時(shí)隨地地發(fā)音練習(xí)。

b.學(xué)生可以嘗試使用發(fā)音練習(xí)軟件，進(jìn)行智能化發(fā)音評(píng)估和指導(dǎo)。

c.學(xué)生可以參加語(yǔ)音俱樂(lè)部或英語(yǔ)角等活動(dòng)，與他人交流發(fā)音技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)手冊(cè)》或《英語(yǔ)發(fā)音教程》中的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音和輔音的發(fā)音技巧。

b.視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)視頻，如“BBCLearningEnglish”頻道中的發(fā)音教程系列。

c.在線練習(xí)：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“RosettaStone”或“Duolingo”，進(jìn)行在線發(fā)音練習(xí)。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本適合自己水平的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)書籍，閱讀相關(guān)章節(jié)，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常對(duì)話中。

b.視頻資源：學(xué)生可以每周選擇一到兩個(gè)發(fā)音教學(xué)視頻，跟隨視頻進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并注意視頻中強(qiáng)調(diào)的發(fā)音技巧和注意事項(xiàng)。

c.在線練習(xí)：學(xué)生可以每天利用10-15分鐘的時(shí)間，在在線平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，通過(guò)游戲化的方式提高學(xué)習(xí)興趣。

具體拓展活動(dòng)如下：

a.發(fā)音日記：學(xué)生每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括練習(xí)的音素、遇到的困難以及解決方法。

b.發(fā)音對(duì)比：學(xué)生可以找到一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的同學(xué)或朋友，進(jìn)行發(fā)音對(duì)比練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。

c.發(fā)音模仿：學(xué)生可以選擇一段英語(yǔ)演講或歌曲，模仿其中的發(fā)音，并嘗試進(jìn)行即興演講或演唱。

d.發(fā)音游戲：學(xué)生可以制作或參與發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”、“發(fā)音猜謎”等，在游戲中提高發(fā)音能力。

e.發(fā)音展示：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，進(jìn)行發(fā)音展示，向同學(xué)和老師展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可以定期檢查學(xué)生的發(fā)音日記，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

b.教師可以組織定期的發(fā)音展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并給予積極的反饋。

c.教師可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的具體問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

d.教師可以推薦一些優(yōu)秀的發(fā)音學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道。

e.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們完成了Unit1YouandMeSectionAPronunciation的教學(xué)，我覺(jué)得這節(jié)課有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們參與度很高。我通過(guò)引入一些有趣的英語(yǔ)歌曲和視頻，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了元音和輔音的發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密時(shí)，學(xué)生的興趣會(huì)更濃厚，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于元音和輔音的區(qū)別掌握得比較快，但在實(shí)際發(fā)音時(shí)，還是存在一些困難，比如長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分，以及清輔音和濁輔音的區(qū)分。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音技巧。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音時(shí)，容易受到母語(yǔ)的影響，比如在發(fā)英語(yǔ)的“th”音時(shí)，他們會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出漢語(yǔ)中的“t”音。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)幫助學(xué)生克服：

1.強(qiáng)化練習(xí)：增加元音和輔音的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練發(fā)音。

2.模仿學(xué)習(xí)：讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，特別是要聽(tīng)一些地道的英語(yǔ)發(fā)音，如英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音。

3.視頻教學(xué)：利用視頻資源，讓學(xué)生直觀地看到正確的發(fā)音方法，從而提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得小組討論和角色扮演是非常有效的。通過(guò)小組討論，學(xué)生們可以互相交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問(wèn)題；而角色扮演則可以幫助他們更好地理解發(fā)音在語(yǔ)境中的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上進(jìn)度。為此，我決定在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助材料，如思維導(dǎo)圖、發(fā)音卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)，缺乏自信心，不敢開(kāi)口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地開(kāi)口，大膽地練習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音發(fā)音（長(zhǎng)元音、短元音）

-輔音發(fā)音（清輔音、濁輔音）

-發(fā)音器官位置和發(fā)音方法

②關(guān)鍵詞：

-Vowel(元