山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù) 歡迎參加辯論會教學(xué)實錄

山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù)歡迎參加辯論會教學(xué)實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞辯論會展開，包括辯論會的組織形式、辯論技巧、以及辯論過程中的注意事項等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與教材《信息技術(shù)》第四章“信息交流”中的“辯論會的組織與實施”相關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于實際生活中，提高信息交流能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)、語言表達能力和團隊協(xié)作能力密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過辯論會的實踐，學(xué)生能夠提升信息獲取與處理能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，增強團隊合作和溝通能力，同時認識到信息技術(shù)在促進社會和諧與文明進步中的重要作用，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①辯論會的組織與實施流程：引導(dǎo)學(xué)生理解辯論會的籌備、分組、準(zhǔn)備和實施等環(huán)節(jié)，掌握辯論會的組織結(jié)構(gòu)和工作流程。

②辯論技巧的應(yīng)用：通過實例和練習(xí)，使學(xué)生掌握如何進行有效論證、反駁和提問，提高辯論的針對性和說服力。

2.教學(xué)難點，

①辯論中的邏輯思維訓(xùn)練：幫助學(xué)生克服思維定勢，提高邏輯推理和批判性思維能力，使辯論內(nèi)容更加嚴密和有說服力。

②辯論過程中的情緒控制：指導(dǎo)學(xué)生在辯論中保持冷靜，學(xué)會管理自己的情緒，避免情緒化影響辯論效果。

③辯論隊伍的協(xié)作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，學(xué)會在辯論中有效溝通，確保團隊整體表現(xiàn)的協(xié)調(diào)一致。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：辯論會組織與實施的相關(guān)視頻資料、辯論技巧的電子手冊、網(wǎng)絡(luò)辯論賽案例分析。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作、角色扮演、實戰(zhàn)演練。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣且實用的主題——辯論會。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，辯論會不僅是一種鍛煉口才和思維的好方法，也是提高信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感的重要途徑。那么，我們先來思考一個問題：為什么辯論會如此重要？

（學(xué)生）……（學(xué)生可能提到鍛煉口才、提高思維能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作等）

（教師）很好，同學(xué)們的回答都很到位。接下來，我們就通過今天的學(xué)習(xí)，更深入地了解辯論會的組織與實施，以及如何運用辯論技巧。

二、新課講授

1.辯論會的起源與發(fā)展

（教師）首先，我們來了解一下辯論會的起源和發(fā)展。辯論會起源于古希臘，是一種以理性思考和辯論為主要形式的學(xué)術(shù)活動。它不僅是一種知識交流的方式，也是一種思維訓(xùn)練的手段。

（學(xué)生）……（學(xué)生可能提問關(guān)于辯論會的起源和具體發(fā)展過程）

（教師）辯論會在歷史上經(jīng)歷了多次演變，逐漸發(fā)展成為一種普及的文化活動?，F(xiàn)在，辯論會已經(jīng)成為學(xué)校、企事業(yè)單位和社會團體中常見的活動形式。

2.辯論會的組織與實施

（教師）接下來，我們重點探討辯論會的組織與實施。首先，我們需要明確辯論會的目標(biāo)。辯論會的目標(biāo)主要有以下幾點：

（1）鍛煉學(xué)生的思維能力和口才技巧；

（2）提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

（學(xué)生）……（學(xué)生可能對辯論會的目標(biāo)有疑問）

（教師）很好，同學(xué)們提出了很好的問題。接下來，我將為大家詳細講解辯論會的組織與實施流程。

（1）籌備階段：確定辯論主題、分組、選拔隊員、制定辯論規(guī)則等。

（2）準(zhǔn)備階段：隊員進行資料收集、整理和討論，形成辯論稿。

（3）實施階段：按照辯論規(guī)則進行辯論，評委和觀眾進行評判。

（4）總結(jié)階段：對辯論會進行總結(jié)，評選出優(yōu)秀團隊和個人。

3.辯論技巧的應(yīng)用

（教師）在辯論過程中，掌握一定的辯論技巧至關(guān)重要。以下是一些常用的辯論技巧：

（1）有效論證：在辯論中，我們需要用事實和邏輯來支持自己的觀點。

（2）反駁技巧：學(xué)會如何反駁對方的觀點，使其站不住腳。

（3）提問技巧：通過提問來引導(dǎo)對方暴露矛盾，同時也可以為自己爭取時間。

（4）情緒控制：在辯論過程中，保持冷靜，避免情緒化。

（學(xué)生）……（學(xué)生可能對辯論技巧有疑問）

（教師）同學(xué)們，這些辯論技巧在實際應(yīng)用中需要不斷練習(xí)和總結(jié)。接下來，我們將通過實戰(zhàn)演練來提高大家的辯論技巧。

4.實戰(zhàn)演練

（教師）為了讓大家更好地掌握辯論技巧，我們來進行一場實戰(zhàn)演練。請同學(xué)們分成兩組，每組選定一個主題，進行辯論。

（學(xué)生）……（學(xué)生進行分組、選定主題，準(zhǔn)備辯論）

（教師）在辯論過程中，請大家注意運用剛才學(xué)到的辯論技巧，同時也要注意團隊合作和溝通。

（學(xué)生）……（學(xué)生進行辯論，教師巡回指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了辯論會的起源、組織與實施流程以及辯論技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，提高自己的信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

（學(xué)生）……（學(xué)生可能對課程內(nèi)容進行總結(jié)，提出疑問）

（教師）好的，同學(xué)們提出的問題我會認真思考并給予解答。希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注辯論會，積極參與實踐活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：

1.查閱相關(guān)資料，了解其他類型的辯論會，如電視辯論賽、網(wǎng)絡(luò)辯論賽等；

2.總結(jié)自己在辯論會中的表現(xiàn)，找出不足之處，并制定改進計劃；

3.與同學(xué)交流辯論技巧，共同提高。

（學(xué)生）……（學(xué)生接受課后作業(yè)任務(wù)）

五、板書設(shè)計

（教師）今天課程的主要內(nèi)容如下：

1.辯論會的起源與發(fā)展

2.辯論會的組織與實施

3.辯論技巧的應(yīng)用

4.實戰(zhàn)演練

（學(xué)生）……（學(xué)生查看板書內(nèi)容）

六、教學(xué)反思

（教師）今天的課程，我通過導(dǎo)入、新課講授、實戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解了辯論會的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對辯論會的組織與實施流程和辯論技巧比較感興趣。在實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作和溝通能力。然而，部分同學(xué)在辯論過程中還存在一些問題，如論證不夠充分、反駁技巧不足等。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的辯論能力。六、知識點梳理1.辯論會的定義與特點

-定義：辯論會是一種以理性思考和辯論為主要形式的學(xué)術(shù)活動，旨在通過辯論鍛煉思維能力和口才技巧。

-特點：辯論會具有對抗性、邏輯性、說服性和教育性等特點。

2.辯論會的組織與實施

-籌備階段：確定辯論主題、分組、選拔隊員、制定辯論規(guī)則。

-準(zhǔn)備階段：隊員進行資料收集、整理和討論，形成辯論稿。

-實施階段：按照辯論規(guī)則進行辯論，評委和觀眾進行評判。

-總結(jié)階段：對辯論會進行總結(jié)，評選出優(yōu)秀團隊和個人。

3.辯論技巧的應(yīng)用

-有效論證：運用事實和邏輯支持自己的觀點。

-反駁技巧：學(xué)會反駁對方觀點，使其站不住腳。

-提問技巧：通過提問引導(dǎo)對方暴露矛盾，為自己爭取時間。

-情緒控制：保持冷靜，避免情緒化影響辯論效果。

4.辯論會的類型

-學(xué)術(shù)辯論會：以學(xué)術(shù)問題為辯論主題，強調(diào)理性分析和邏輯推理。

-社會熱點辯論會：以社會熱點問題為辯論主題，關(guān)注社會現(xiàn)象和問題。

-電視辯論賽：通過電視媒體進行辯論，具有廣泛的受眾。

5.辯論會的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口才技巧。

-提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-促進學(xué)生的知識積累和綜合運用能力。

6.辯論會的組織原則

-公平公正：確保辯論會過程中各方權(quán)益得到保障。

-邏輯嚴謹：辯論內(nèi)容應(yīng)遵循邏輯規(guī)則，避免出現(xiàn)錯誤。

-事實求是：辯論過程中應(yīng)尊重事實，避免主觀臆斷。

7.辯論會的評價標(biāo)準(zhǔn)

-辯論內(nèi)容：觀點明確、論證充分、邏輯嚴密。

-辯論技巧：提問技巧、反駁技巧、情緒控制等。

-團隊協(xié)作：隊員之間溝通協(xié)作，共同完成辯論任務(wù)。

8.辯論會的注意事項

-遵守辯論規(guī)則，尊重對方觀點。

-注意言辭文明，避免人身攻擊。

-保持冷靜，避免情緒化。

-積極參與，提高自己的辯論能力。

9.辯論會的實際應(yīng)用

-學(xué)校教育：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

-社會實踐：關(guān)注社會熱點問題，提高公民參與度。

-企業(yè)培訓(xùn)：提高員工的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

10.辯論會的未來發(fā)展

-結(jié)合信息技術(shù)，開展線上線下結(jié)合的辯論會。

-創(chuàng)新辯論形式，提高辯論會的趣味性和吸引力。

-加強辯論隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的辯論人才。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否主動提問、回答問題，以及參與討論的頻率。

-學(xué)生互動情況：評估學(xué)生與學(xué)生之間，以及學(xué)生與教師之間的互動質(zhì)量，包括是否尊重他人觀點，是否能夠傾聽并理解他人的意見。

-學(xué)生注意力集中程度：通過觀察學(xué)生的眼神、身體語言和筆記情況，評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組內(nèi)部成員的合作是否順暢，是否能夠有效分工和協(xié)同工作。

-辯論稿質(zhì)量：檢查小組準(zhǔn)備的辯論稿是否具有邏輯性、論據(jù)充分，以及是否符合辯論會的主題要求。

-小組展示表現(xiàn)：評價小組在展示辯論稿時的表達是否清晰、流利，是否能夠有效地傳達觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對辯論會組織與實施流程、辯論技巧等知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中，如模擬辯論會中的角色扮演。

4.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，記錄自己在辯論會中的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本次課程內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生對教學(xué)方法的滿意度以及對課程內(nèi)容的理解程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與和互動給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議，如提高辯論中的邏輯推理能力。

-針對小組討論：評價小組討論的深度和廣度，鼓勵學(xué)生提出新穎的觀點，同時指出在辯論中可能存在的邏輯漏洞。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些知識點上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求和理解能力。

-針對學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生正視自己的優(yōu)點和不足，提出改進計劃，并跟蹤其改進過程。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：在講解辯論技巧時，我們可以引入一些實際案例，讓學(xué)生分析辯論過程中的亮點和不足，這樣既能增加課堂的趣味性，又能讓學(xué)生更加直觀地理解辯論技巧的應(yīng)用。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將辯論會與其他學(xué)科相結(jié)合，比如歷史、政治、文學(xué)等，讓學(xué)生在辯論中不僅展示自己的信息技術(shù)知識，還能展示其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和辯論中，部分學(xué)生可能過于活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能會導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，也影響了所有學(xué)生的參與。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生個體差異的考慮，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然安排了實戰(zhàn)演練，但實際操作過程中，學(xué)生可能缺乏足夠的實踐機會，影響了辯論技巧的提升。

反思改進措施（三）

1.平衡學(xué)生參與：在課堂管理中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過提問、鼓勵和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。同時，可以設(shè)計一些小組合作的游戲或活動，增加課堂互動性。

2.豐富教學(xué)評價：除了隨堂測試和課堂表現(xiàn)，我會引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，形成多元化的評價體系，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實踐機會：為了提高學(xué)生的辯論技巧，我計劃在課程中增加辯論實踐環(huán)節(jié)，比如邀請校外專家進行模擬辯論會，或者組織校內(nèi)辯論賽，讓學(xué)生在實際操作中不斷學(xué)習(xí)和提升。此外，我還會利用課后時間，為學(xué)生提供更多辯論練習(xí)的機會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①辯論會的定義與特點

-定義：辯論會是一種以理性思考和辯論為主要形式的學(xué)術(shù)活動。

-特點：對抗性、邏輯性、說服性和教育性。

②辯論會的組織與實施

-籌備階段：確定主題、分組、選拔隊員、制定規(guī)則。

-準(zhǔn)備階段：資料收集、整理、討論、形成辯論稿。

-實施階段：辯論、評判。

-總結(jié)階段：總結(jié)、評選。

③辯論技巧的應(yīng)用

-有效論證：事實與邏輯支持觀點。

-反駁技巧：反駁對方觀點。

-提問技巧：提問引導(dǎo)對方暴露矛盾。

-情緒控制：保持冷靜。

④辯論會的類型

-學(xué)術(shù)辯論會：以學(xué)術(shù)問題為辯論主題。

-社會熱點辯論會：以社會熱點問題為辯論主題。

-電視辯論賽：通過電視媒體進行辯論。

⑤辯論會的教育意義

-培養(yǎng)思維能力、口才技巧。

-提高團隊協(xié)作和溝通能力。

-增強社會責(zé)任感和公民意識。

-促進知識積累和綜合運用能力。

⑥辯論會的組織原則

-公平公正。

-邏輯嚴謹。

-事實求是。

⑦辯論會