2024年春九年級語文下冊 第六單元 21 鄒忌諷齊王納諫教學實錄 新人教版

2024年春九年級語文下冊第六單元21鄒忌諷齊王納諫教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鄒忌諷齊王納諫》選自新人教版2024年春九年級語文下冊第六單元。本課是古代文學作品中一篇典型的寓言故事，通過鄒忌與齊王的對話，揭示了“以民為本”的思想。教材旨在引導學生理解文章內(nèi)容，學習鄒忌的諷諫藝術，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析1.文化傳承與理解：通過學習《鄒忌諷齊王納諫》，引導學生了解古代寓言故事的特點，感受中華文化的獨特魅力。

2.思辨能力：培養(yǎng)學生對鄒忌諷諫藝術的分析能力，學會從不同角度審視問題，形成自己的見解。

3.語言建構(gòu)與運用：引導學生品味文章語言，提高文學鑒賞能力，提升語言表達和溝通能力。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的藝術審美，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入九年級之前，已經(jīng)接觸并學習了古代文學的相關知識，對寓言故事有一定的認識。他們能夠閱讀并理解較為復雜的文言文，具備一定的文學鑒賞能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對歷史故事和人物傳記有著濃厚的興趣，他們善于思考，樂于探究，具有較強的自主學習能力。在學習風格上，部分學生偏好通過閱讀、討論等方式獲取知識，而另一部分學生則更傾向于通過實踐、體驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于文言文的特點，學生在理解文章內(nèi)容時可能會遇到字詞理解、句式結(jié)構(gòu)分析等方面的困難。此外，寓言故事中的諷諫手法和寓意可能較為隱晦，學生需要教師引導，才能更好地把握文章的深層含義。此外，學生可能對鄒忌這一歷史人物的歷史背景和時代意義缺乏了解，這也是他們學習過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新人教版2024年春九年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準備與《鄒忌諷齊王納諫》相關的圖片、故事背景視頻等，以便更直觀地展示故事情境。

3.教學課件：制作包含文章結(jié)構(gòu)、人物關系、諷諫手法等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學。

4.教室布置：設置討論區(qū)，方便學生進行小組討論；準備好書寫工具，確保學生能夠進行課堂筆記。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是一篇古代寓言故事《鄒忌諷齊王納諫》。請大家翻開課本，我們一起走進這個故事。”

2.學生翻閱課本，預習課文，準備聽講。

二、整體感知

1.老師提問：“同學們，你們能簡要介紹一下《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文的主要內(nèi)容嗎？”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生思考：“鄒忌諷齊王納諫的目的和意義是什么？”

2.學生分組討論，分享討論成果。

3.老師總結(jié)：“鄒忌諷齊王納諫的目的在于勸諫齊王廣開言路，以民為本，實現(xiàn)國家繁榮昌盛。其意義在于啟示我們，要有敢于直言的勇氣，關心國家大事，為民族復興貢獻力量?！?/p>

四、全文側(cè)重點分析

1.老師提問：“在《鄒忌諷齊王納諫》中，有哪些地方體現(xiàn)了鄒忌的諷諫藝術？”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師強調(diào)：“鄒忌諷齊王納諫的諷諫藝術主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是善于運用比喻，使道理通俗易懂；二是巧妙地運用對比，使齊王在對比中認識到自己的錯誤；三是善于抓住時機，適時提出建議?！?/p>

五、課文段落分析

1.老師提問：“請同學們找出課文中鄒忌諷齊王納諫的關鍵段落，并分析其表達效果?！?/p>

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師強調(diào)：“鄒忌諷齊王納諫的關鍵段落在于鄒忌與齊王的對話。這段對話通過鄒忌的巧妙設喻，使齊王在對比中認識到自己的錯誤，從而接受鄒忌的建議。”

六、文言文知識講解

1.老師提問：“在《鄒忌諷齊王納諫》中，有哪些文言文知識點需要我們掌握？”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師講解文言文知識點，如：“以……為”、“何……之有”、“于是”等。

七、課堂練習

1.老師布置練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生認真作答，老師巡視指導。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)《鄒忌諷齊王納諫》的主旨和諷諫藝術。

2.學生分享學習心得，老師點評并總結(jié)。

九、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.深入閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，撰寫一篇讀書筆記；

b.收集與諷諫相關的古代故事，進行整理和分享；

c.結(jié)合實際，談談諷諫在現(xiàn)代社會的作用。

2.學生認真聽講，做好筆記。知識點梳理1.文言文基礎知識

-文言文句式：判斷句、被動句、倒裝句等。

-文言文詞語：實詞、虛詞的用法和意義。

-文言文斷句：根據(jù)語法結(jié)構(gòu)和語境進行斷句。

2.《鄒忌諷齊王納諫》內(nèi)容分析

-人物形象：鄒忌的諷諫藝術、齊王的性格特點等。

-主題思想：以民為本，廣開言路，實現(xiàn)國家繁榮昌盛。

-故事情節(jié)：鄒忌與齊王的對話，鄒忌的諷諫過程。

3.鄒忌諷諫藝術

-運用比喻：將諷諫內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動形象的故事，使齊王易于接受。

-對比手法：通過對比，使齊王在對比中認識到自己的錯誤。

-抓住時機：適時提出建議，使齊王能夠及時改正。

4.文言文閱讀技巧

-理解字詞：掌握文言文常用字詞的意義和用法。

-理解句式：熟悉文言文句式結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

-理解文章：把握文章主旨，理解作者觀點。

5.文言文背誦技巧

-分段背誦：將文章分為若干段落，逐一背誦。

-理解背誦：在背誦過程中，理解每個段落的意思。

-多次重復：通過多次重復，加深對文章的記憶。

6.文言文寫作技巧

-選用合適的文言文詞匯：根據(jù)語境選擇恰當?shù)奈难晕脑~匯。

-掌握文言文句式：運用判斷句、被動句、倒裝句等文言文句式。

-注意文風：保持文言文的文風，使文章具有古風。

7.文言文閱讀理解

-理解文章主旨：把握文章的中心思想，理解作者的觀點。

-分析人物形象：分析文中人物的性格特點、行為動機等。

-體會作者情感：理解作者在文章中的情感表達。

8.文言文鑒賞能力

-分析文章結(jié)構(gòu)：把握文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)特點。

-分析修辭手法：識別并分析文章中運用的修辭手法，如比喻、夸張等。

-分析語言風格：體會文章的語言風格，如平實、華麗等。

9.文言文與現(xiàn)代社會

-闡述諷諫在現(xiàn)代社會的作用：敢于直言，關心國家大事，為民族復興貢獻力量。

-探討古代寓言故事對現(xiàn)代人的啟示：從古代故事中汲取智慧，應用于現(xiàn)代社會。

10.文言文拓展閱讀

-閱讀與《鄒忌諷齊王納諫》相關的古代寓言故事，如《戰(zhàn)國策》、《左傳》等。

-閱讀與諷諫相關的古代文學作品，如《論語》、《孟子》等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在《鄒忌諷齊王納諫》的課堂上，同學們表現(xiàn)積極，課堂氛圍活躍。大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論，對于文言文的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。在回答問題的時候，同學們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言進行闡述，體現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在分組討論環(huán)節(jié)，同學們就鄒忌諷齊王納諫的目的、藝術手法以及寓言故事的現(xiàn)實意義等方面進行了深入探討。各小組代表在課堂上展示討論成果時，觀點鮮明，論述清晰，能夠很好地表達小組的共識，體現(xiàn)了團隊合作的精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對《鄒忌諷齊王納諫》課文內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分同學對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠正確回答測試題。但也有部分同學在文言文詞匯和句式理解上存在困難，需要進一步加強學習。

4.學生自評與互評：在課堂結(jié)束前，引導學生進行自我評價和互評。學生通過自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，明確今后的學習方向。在互評環(huán)節(jié)，同學們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見，體現(xiàn)了良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師進行以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的同學給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對在隨堂測試中表現(xiàn)較好的同學表示肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績；

-對在文言文詞匯和句式理解上存在困難的同學，提出針對性的建議，如加強課后閱讀、參加輔導班等；

-針對小組討論成果展示，指出各小組的優(yōu)點和不足，鼓勵他們相互學習，共同進步；

-教師將根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的成績，對學生的學習情況進行綜合評價，并在下一節(jié)課上進行反饋，幫助學生明確學習目標和改進方向。板書設計①

-文章標題：《鄒忌諷齊王納諫》

-作者：劉向

-文學體裁：寓言故事

②

-人物形象：

-鄒忌：機智、勇敢、善于辭令，敢于進諫。

-齊王：驕傲自大，但在鄒忌的諷諫下能夠接受建議。

③

-主題思想：

-以民為本，廣開言路，實現(xiàn)國家繁榮昌盛。

-啟示：敢于直言，關心國家大事，為民族復興貢獻力量。

④

-故事情節(jié)：

-鄒忌與妻子、客人比美，發(fā)現(xiàn)齊王更受美譽。

-鄒忌借此機會諷諫齊王，齊王接受建議，下令廣開言路。

⑤

-鄒忌諷諫藝術：

-運用比喻：如“臣之美，不如臣妻之美，臣之妻之美，不如王之美”。

-對比手法：通