Module 11 Unit 3 Language in use 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊

Module11Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module11Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言表達，提升學(xué)生對文化差異的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評價語言材料，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.增進學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.語法點：過去式的正確運用和時態(tài)的區(qū)分。

解決辦法：通過情景模擬和例句分析，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用過去式。

難點：

1.文化差異的理解與表達：如何正確運用英語表達符合不同文化背景的習(xí)慣。

解決辦法：通過文化背景介紹和對比練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握跨文化交際的技巧。

2.復(fù)雜句型的理解和應(yīng)用：學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解不夠深入，影響語言表達的準確性。

解決辦法：通過逐步分解復(fù)雜句型，結(jié)合實際對話場景，幫助學(xué)生理解和構(gòu)建復(fù)雜句型。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的日常生活場景。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化背景下的日常生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在日常交流中的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧過去學(xué)習(xí)的時態(tài)知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，為學(xué)習(xí)過去進行時做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解過去進行時的構(gòu)成和用法，包括bedoing結(jié)構(gòu)以及在不同語境中的運用。

-舉例說明：通過展示例句和對話，讓學(xué)生直觀理解過去進行時的用法，如：“TheywerewatchingTVwhenthedoorbellrang.”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用過去進行時描述一個過去發(fā)生的場景，如：“Whatwereyoudoingat8o'clockyesterday?”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對過去進行時的理解和運用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確掌握。

4.情景模擬（約10分鐘）

-分組進行情景模擬，讓學(xué)生運用過去進行時進行角色扮演，如：“Agroupoffriendsareplanningaparty.Theywerepreparingthefoodwhensomeonecalledthem.”

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如過去進行時的構(gòu)成、用法和注意事項。

-教師點評：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評，強調(diào)重點和難點，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后作業(yè)，如：“用過去進行時描述你昨天下午的安排?！?/p>

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ADayintheLifeofaTeenager》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料描述了一個青少年的一天，從早晨起床到晚上睡覺，通過描述這個青少年的日?；顒?，讓學(xué)生了解不同文化背景下青少年的生活差異，并練習(xí)使用過去進行時來描述過去的活動。

-閱讀材料二：《TheHistoryoftheEnglishLanguage》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了英語的發(fā)展歷史，從古英語到現(xiàn)代英語，通過了解英語的發(fā)展過程，學(xué)生可以更好地理解語言變化和時態(tài)的演變。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個短劇，使用過去進行時來描述一個有趣的過去事件，可以是自己的經(jīng)歷或者是虛構(gòu)的故事。

-組織一個英語角活動，讓學(xué)生在活動中使用過去進行時進行交流，分享他們的故事和經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于英語時態(tài)的其他資料，如不同時態(tài)的用法對比、英語語法規(guī)則等。

3.實踐活動設(shè)計：

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己過去一周活動的日歷，使用過去進行時來描述每天的活動，如：“IwasstudyingEnglishat8o'clockyesterdaymorning.”

-設(shè)計一個英語游戲，如“TimeTravel”，學(xué)生扮演不同的角色，通過對話使用過去進行時來描述他們的過去活動。

4.文化探索：

-通過閱讀材料，學(xué)生可以了解不同文化中時間表達的方式，以及這些方式如何影響人們的日常生活。

-學(xué)生可以研究一個他們感興趣的歷史事件，使用過去進行時來描述事件的關(guān)鍵時刻，并撰寫簡短的報告。

5.創(chuàng)作與表達：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首詩或一個小故事，使用過去進行時來講述一個充滿情感或戲劇性的事件，通過文字表達對過去某個時刻的回憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對過去進行時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生的課堂紀律良好，能夠按照要求完成各項任務(wù)，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，相互合作，共同完成情景模擬任務(wù)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠準確使用過去進行時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，表現(xiàn)出對知識的理解和運用能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對過去進行時的語法知識掌握較好，能夠正確完成選擇題和填空題。

-在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生能夠靈活運用過去進行時，但在復(fù)雜句型的構(gòu)造上仍存在一定困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行反思，認識到自己在語法運用和表達上的不足，并提出改進措施。

-學(xué)生在互評過程中，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂紀律表示肯定，同時指出個別學(xué)生在課堂討論中不夠活躍，需要提高參與度。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)生在討論中的合作精神，但提醒學(xué)生在展示時注意語速和發(fā)音，以便更好地傳達信息。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生對過去進行時的掌握表示滿意，但針對應(yīng)用題部分，教師建議學(xué)生在課后加強練習(xí)，提高句型構(gòu)造能力。

-針對自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)進行自我反思和同伴評價，以便更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為他人提供幫助。

6.教學(xué)效果評估：

-通過課堂觀察和隨堂測試，學(xué)生對過去進行時的掌握程度較好，能夠應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，表現(xiàn)出一定的跨文化交際意識和合作精神。

7.教學(xué)改進措施：

-針對學(xué)生在復(fù)雜句型構(gòu)造上的困難，教師將在接下來的教學(xué)中加強句型分析和練習(xí)。

-針對課堂參與度不高的問題，教師將采取更多互動式教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-針對學(xué)生的自評和互評能力，教師將開展相關(guān)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我評價和評價他人能力。教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯。通過展示不同文化背景下的日常生活圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對英語在日常交流中的重要性有了更深的認識。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片的理解不夠深入，可能在接下來的學(xué)習(xí)中需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考。

然后，我在講解新知的時候，盡量用了一些具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過去進行時的用法時，通過一些日常生活中的場景來舉例，學(xué)生們更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解復(fù)雜句型的時候，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對英語的語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會更多地關(guān)注語法基礎(chǔ)，幫助學(xué)生打下堅實的語法基礎(chǔ)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠相互合作，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因為這是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的好機會。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太愿意表達自己的觀點，可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我可能會在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，提高他們的自信心。

隨堂測試的結(jié)果讓我有點意外，大部分學(xué)生都能正確運用過去進行時，但在構(gòu)造復(fù)雜句型時，錯誤率較高。這讓我反思，是不是我在講解復(fù)雜句型的時候，沒有做到足夠的細致和耐心。接下來，我可能會花更多的時間在復(fù)雜句型的講解上，確保每個學(xué)生都能掌握。

課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們覺得這節(jié)課很有趣，但也有一些學(xué)生提到，他們希望有更多的練習(xí)機會。這讓我意識到，我可能需要更多地設(shè)計一些課后作業(yè)，讓學(xué)生有更多的實踐機會。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對過去進行時的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生通過實際應(yīng)用來加深理解：

1.寫作練習(xí)：

-描述你昨天下午的安排。使用過去進行時來描述你的活動。

-例：Yesterdayafternoon,Iwasreadingabook,listeningtomusic,andeatingasnack.

2.情景對話：

-設(shè)想你和你的朋友在周末去公園野餐。用過去進行時來描述你們的活動。

-例：A:Whatwereyoudoinglastweekend?

B:Wewerehavingapicnicinthepark.Wewereplayingfrisbee,eatingsandwiches,andtalkingaboutourplansforthesummer.

3.小故事創(chuàng)作：

-編寫一個小故事，講述你和你的家人一起度過的愉快的一天。使用過去進行時來描述事件。

-例：LastSunday,myfamilyandIwenttothebeach.Wewereswimming,buildingsandcastles,andtakingpictures.

4.日記寫作：

-假設(shè)今天是你的生日，寫一段日記，描述你慶祝生日的情景。使用過去進行時來描述慶祝活動。

-例：Todaywasmybirthday.Wewerecelebratingatmyfriend'shouse.Wewereplayinggames,eatingcake,andopeningpresents.

5.角色扮演：

-選擇一個你熟悉的歷史事件，用過去進行時來描述事件的關(guān)鍵時刻。

-例：Onthedayofthemoonlanding,astronautswerewalkingonthemoon.Theywerecollectingsamples,takingphotos,andcommunicatingwithMissionControl.

答案示例：

1.Yesterdayafternoon,Iwasreadingabook,listeningtomusic,andeatingasnack.Suddenly,thephonerangandIhadtoanswerit.

2.A:Whatwereyoudoinglastweekend?

B:Wewerehavingapicnicinthepark.Wewereplayingfrisbee,eatingsandwiches,andtalkingaboutourplansforthesummer.Itwassomuchfun!

3.LastSunday,myfamilyandIwenttothebeach.Wewereswimming,buildingsandcastles,andtakingpictures.Itwasaperfectday.

4.Todaywasmybirthday.Wewerecelebratingatmyfriend'shouse