13《我想和你們一起玩》 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

13《我想和你們一起玩》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課時圍繞一年級下冊道德與法治教材《我想和你們一起玩》主題，以培養(yǎng)學生與人交往的基本技能為核心。通過創(chuàng)設情境、互動游戲、小組合作等方式，引導學生學會分享、合作、尊重他人，增強團隊意識。同時，結(jié)合生活實例，讓學生在實踐中學會與人交往，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的人際交往和社會實踐能力。通過學習，學生能夠樹立集體意識，學會與人分享、合作，培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)，提升情感、態(tài)度與價值觀，為未來的社會生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解分享和合作的重要性，能夠主動與他人分享玩具、游戲等。

②學會傾聽他人意見，尊重他人選擇，形成良好的同伴關(guān)系。

③通過實踐活動，運用所學知識解決實際交往中的問題。

2.教學難點，

①深入理解分享和合作的意義，克服自我中心，培養(yǎng)集體榮譽感。

②在實際操作中，靈活運用分享和合作技巧，解決同伴間的矛盾和沖突。

③培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，使其在日常生活中能夠自覺踐行分享和合作的精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、彩色紙張、剪刀、膠水。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：兒童故事音頻、圖片素材庫、互動游戲軟件。

-教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過和朋友一起玩游戲的時候，想要和他們一起玩但不知道怎么開始的？”

展示一些關(guān)于孩子們在一起玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受與人交往的樂趣和重要性。

簡短介紹人際交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人際交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人際交往的基本概念、原則和技巧。

過程：

講解人際交往的定義，包括其主要原則和目的。

詳細介紹人際交往的原則，如尊重、傾聽、合作等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人際交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兒童人際交往案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人際交往的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何通過人際交往解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個關(guān)于人際交往的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人際交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人際交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)人際交往在兒童成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人際交往的技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己在家庭或?qū)W校中的一次人際交往經(jīng)歷，分析交往過程中的成功與不足，并思考如何改進。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，拓展學習內(nèi)容。

過程：

教師提出一個與人際交往相關(guān)的問題，鼓勵學生在課后進行進一步的探索和研究。

可以提供一些參考資料或建議，幫助學生完成延伸活動。知識點梳理1.人際交往的定義與重要性

-人際交往是指人與人之間通過語言、行為、情感等方式進行溝通和互動的過程。

-人際交往的重要性體現(xiàn)在促進個人成長、增強社會聯(lián)系、提高生活質(zhì)量等方面。

2.人際交往的基本原則

-尊重：尊重他人的意見、感受和權(quán)利，建立和諧的人際關(guān)系。

-傾聽：認真傾聽他人的話語，理解他人的觀點和需求。

-合作：與他人共同完成任務，分享成果，實現(xiàn)共贏。

-寬容：對他人犯錯或不足保持寬容，給予改正的機會。

3.人際交往的技巧

-表達清晰：用準確、簡潔的語言表達自己的想法和感受。

-非語言溝通：通過面部表情、肢體語言等方式傳達信息。

-適當?shù)馁澝琅c鼓勵：給予他人正面的評價，增強對方的自信心。

-解決沖突的方法：學會傾聽、理解、妥協(xié)，尋求共同解決方案。

4.人際交往的類型

-同齡交往：與同齡人之間的交往，如同學、朋友等。

-成人交往：與成人之間的交往，如父母、老師等。

-社會交往：與社會各界人士的交往，如鄰居、同事等。

5.人際交往的心理因素

-自尊心：自信、尊重自己，有助于建立良好的人際關(guān)系。

-自卑感：缺乏自信，可能導致人際交往困難。

-信任：信任他人是建立和諧人際關(guān)系的基石。

-情感需求：在人際交往中，滿足彼此的情感需求，增進彼此的了解。

6.人際交往的挑戰(zhàn)與應對策略

-挑戰(zhàn)：人際交往中可能遇到誤解、沖突、排斥等問題。

-應對策略：學會溝通、表達、傾聽、妥協(xié)，提高解決問題的能力。

7.人際交往的道德規(guī)范

-誠實守信：言行一致，遵守承諾，樹立良好的信譽。

-尊老愛幼：尊重長輩，關(guān)心年幼者，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

-愛國守法：熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

8.人際交往與心理健康的關(guān)系

-良好的人際交往有助于心理健康，提高生活質(zhì)量。

-心理健康是人際交往的基礎，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

9.人際交往與團隊合作的關(guān)系

-團隊合作需要良好的人際交往，共同實現(xiàn)團隊目標。

-人際交往技巧在團隊合作中起到關(guān)鍵作用，有助于提高團隊效率。

10.人際交往與個人成長的關(guān)系

-人際交往是個人成長的重要途徑，有助于培養(yǎng)溝通、合作、解決問題的能力。

-通過人際交往，個人可以不斷學習、進步，實現(xiàn)自我價值。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我想和你們一起玩》這一主題，通過互動和討論，孩子們對于人際交往有了更深的理解。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法讓孩子們能夠更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在小組討論中分享自己的觀點時，他們的參與度和積極性明顯提高了。這說明，通過互動和合作，孩子們能夠更好地理解和吸收知識。

在教學策略上，我注重了情境創(chuàng)設，通過圖片、視頻等形式，讓孩子們直觀地感受到人際交往的重要性。我還設計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗分享和合作的樂趣。這樣的教學策略讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，效果非常好。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些孩子在進行角色扮演時，顯得有些害羞，不敢表達自己。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵孩子們表達自己，增強他們的自信心。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分孩子沒有很好地參與到討論中來，這可能是因為他們的交流能力還有待提高。因此，我需要在課堂上更多地關(guān)注這些孩子，給予他們更多的指導和支持。

教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在了解人際交往的基本原則和技巧后，能夠更好地理解分享和合作的重要性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，孩子們也學會了如何與人溝通，如何表達自己的想法。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對人際交往這一主題的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，結(jié)合孩子們的生活實際，設計更多有趣的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，部分孩子的表達不夠清晰，這可能是由于他們的詞匯量和語言表達能力有限。因此，我打算在今后的教學中，加強語言表達能力的訓練，幫助孩子們提高口語表達能力。板書設計1.人際交往的意義

①人際交往的定義

②人際交往對個人成長的重要性

③人際交往對團隊合作的影響

2.人際交往的原則

①尊重

②傾聽

③合作

④寬容

3.人際交往的技巧

①清晰表達

②非語言溝通

③適當?shù)馁澝琅c鼓勵

④解決沖突的方法

4.人際交往的類型

①同齡交往

②成人交往

③社會交往

5.人際交往的心理因素

①自尊心

②自卑感

③信任

④情感需求

6.人際交往的挑戰(zhàn)與應對策略

①誤解

②沖突

③排斥

④解決沖突的策略

7.人際交往的道德規(guī)范

①誠實守信

②尊老愛幼

③愛國守法

8.人際交往與心理健康的關(guān)系

①良好的人際交往對心理健康的影響

②心理健康是人際交往的基礎

9.人際交往與團隊合作的關(guān)系

①團隊合作需要良好的人際交往

②人際交往技巧在團隊合作中的作用

10.人際交往與個人成長的關(guān)系

①人際交往是個人成長的重要途徑

②通過人際交往，個人可以不斷學習和進步教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問題，與同學互動良好。大部分學生能夠認真傾聽，并參與到小組討論中。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠按照角色要求進行表演，表現(xiàn)出對人際交往的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點，并提出了切實可行的解決方案。學生們在討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠尊重他人意見，共同達成共識。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對人際交往的基本概念和原則掌握較好，能夠運用所學知識解決簡單問題。但在實際操作中，部分學生對于人際交往技巧的應用還有待提高。

4.學生作品展示：

學生們提交的關(guān)于人際交往的作文或繪畫作品表現(xiàn)出對這一主題的深入思考。作品內(nèi)容豐富，形式多樣，反映出學生對人際交往的重視和關(guān)注。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂的學生，給予口頭表揚和鼓勵，增強其自信心。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予加分獎勵，激勵其他學生積極參與。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-針對學生在人際交往技巧應用方面的問題，提供具體案例和指導，幫助他們提高實際操作能力。

-在課后，通過家校聯(lián)系，了解學生在家庭和學校中的人際交往情況，及時調(diào)整教學策略，滿足學生個性化需求。典型例題講解例題1：小明的玩具壞了，他應該如何與好朋友小紅交流，尋求幫助？

解答：小明可以說：“小紅，我的玩具壞了，我找不到修理的方法，你能幫我一起看看嗎？我們一起來想想辦法。”

例題2：在學?；顒又?，小華想要加入一個小組，但她不太認識小組里的同學。小華應該怎么做？

解答：小華可以先自我介紹，然后說：“大家好，我叫小華，我看到你們在做這個活動，我也很感興趣，不知道我能不能加入你們？我們一起玩吧。”

例題3：在游戲中，小剛不小心弄傷了小麗。小剛應該如何處理這一情況？

解答：小剛可以說：“哎呀，對不起小麗，我不小心弄傷了你，我會小心一些的。你沒事吧？要不要我?guī)湍阏裔t(yī)生？”

例題4：小王在班級中遇到了問題，他不知道應該向誰求助。他可以怎么做？

解答：小王可以找一個他信任的同學或者老師，比如說：“張明，我最近在數(shù)學作業(yè)上遇到困難，你能幫我一起看看嗎？或者，我可以去請教老師，你覺得怎么樣？”

例題5：在課堂上，小芳想和同學交流自己的想法，但她害怕被嘲笑。小芳應該怎樣表達自己的觀點？

解答：小芳可以先準備自己的觀點，然后說：“我想分享一下我的想法，雖然我不確定是不是正確的，但是我覺得……（詳細表達自己的