6 空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

6空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版課程基本信息1.課程名稱：空氣的成分

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣成分。

2.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)。

3.提升學(xué)生科學(xué)思維能力，理解空氣中各成分的性質(zhì)和作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)空氣有一定的認(rèn)識(shí)，了解其存在的普遍性，但對(duì)其成分和性質(zhì)了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

由于本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)手能力較弱、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在安全問題意識(shí)不足，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)安全教育。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.在實(shí)驗(yàn)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和規(guī)范操作習(xí)慣，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、燃燒匙、蠟燭、水槽、玻璃片等）、空氣成分檢測(cè)儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：空氣成分相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟演示PPT。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的成分”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣中有哪些成分？”“這些成分有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣成分的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“空氣的成分”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的圖片或視頻，引出“空氣的成分”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么氧氣對(duì)呼吸很重要？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣成分檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣成分的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣成分的檢測(cè)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣成分的知識(shí)點(diǎn)，掌握檢測(cè)空氣成分的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于空氣成分保護(hù)的小論文或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣過濾裝置的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與空氣成分相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣成分知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述空氣的成分，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和水蒸氣等。

-學(xué)生理解并能夠解釋每種成分在空氣中的比例以及它們的基本性質(zhì)。

-學(xué)生能夠區(qū)分空氣中不同成分的用途和重要性，例如氧氣對(duì)生物呼吸的重要性，二氧化碳在植物光合作用中的作用等。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了收集和檢測(cè)空氣成分的基本方法，如使用集氣瓶收集空氣、使用燃燒匙檢測(cè)氧氣含量等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行空氣成分的檢測(cè)和比較。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過探究活動(dòng)，發(fā)展了科學(xué)探究的思維，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)思維方法，對(duì)空氣成分進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.環(huán)保意識(shí)方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)環(huán)境和人類健康的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠提出一些簡(jiǎn)單的措施來改善空氣質(zhì)量，如減少污染物排放、增加綠化等。

-學(xué)生在日常生活中更加注重節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助和尊重他人的意見。

-學(xué)生通過討論和交流，提高了語言表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，形成共識(shí)，共同完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和堅(jiān)持。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極作用，樹立了科學(xué)為人類服務(wù)的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)：本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來理解空氣成分的奧秘，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也提高了他們的溝通能力和社交技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：在實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備方面，有些學(xué)生因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料不足或者準(zhǔn)備不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法順利進(jìn)行。這反映了我們?cè)趯?shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備和分配上的不足。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中參與度不高，可能是由于對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。這需要我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和操作指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究思維的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：為了確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們將提前準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料，并在課前進(jìn)行分發(fā)，同時(shí)提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

2.提高學(xué)生參與度：我們將通過設(shè)計(jì)更具吸引力的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和活動(dòng)，如設(shè)置實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，來提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的演示和講解，幫助學(xué)生克服操作上的困難。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我們將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、探究日記等，以全面評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究思維。此外，我們還將定期開展學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)空氣中氧氣的含量。

-答案示例：將集氣瓶裝滿水，倒置在水槽中，將燃燒匙上的蠟燭點(diǎn)燃，迅速放入集氣瓶中，觀察蠟燭燃燒過程中的現(xiàn)象，當(dāng)蠟燭熄滅時(shí)，集氣瓶中的水上升，記錄水上升的體積，即為氧氣的體積。

2.成分性質(zhì)分析題

-題型：分析空氣中的氮?dú)庠谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-答案示例：氮?dú)庠谧匀唤缰兄饕鳛橹参锷L(zhǎng)過程中的氮肥，參與植物的光合作用，同時(shí)也是大氣中含量最多的氣體，對(duì)維持地球大氣層的穩(wěn)定有重要作用。

3.應(yīng)用題

-題型：為什么在高空飛行時(shí)，飛行員需要吸氧？

-答案示例：在高空飛行時(shí)，空氣稀薄，氧氣含量減少，飛行員吸氧可以補(bǔ)充體內(nèi)氧氣，避免因缺氧導(dǎo)致的身體不適和認(rèn)知功能障礙。

4.探究題

-題型：探究二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-答案示例：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，將兩組植物分別放在有二氧化碳和無二氧化碳的環(huán)境中，觀察兩組植物的生長(zhǎng)情況，分析二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

5.應(yīng)用與評(píng)價(jià)題

-題型：如何減少空氣污染，改善空氣質(zhì)量？

-答案示例：減少汽車尾氣排放，推廣使用新能源汽車；加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理，減少污染物排放；增加城市綠化，提高空氣質(zhì)量；提倡節(jié)能減排，提高公眾環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①空氣的成分

-氮?dú)猓杭s78%

-氧氣：約21%

-二氧化碳：約0.03%

-稀有氣體：約0.94%

-水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)：約0.03%

②空氣成分的性質(zhì)

-氮?dú)猓憾栊詺怏w，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)

-氧氣：支持燃燒，是生物呼吸必需的

-二氧化碳：植物光合作用原料，溫室氣體

-稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易反應(yīng)

-水蒸氣：影響大氣溫度和濕度

③空氣成分的作用

-氮?dú)猓簶?gòu)成大氣的主要成分，參與氮循環(huán)

-氧氣：支持生命活動(dòng)，維持燃燒

-二氧化碳：植物光合作用，調(diào)節(jié)地球氣候

-稀有氣體：保護(hù)大氣層，穩(wěn)定大氣成分

-水蒸氣：調(diào)節(jié)地球氣候，影響天氣現(xiàn)象

④空氣污染與保護(hù)

-主要污染物：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等

-減少污染措施：節(jié)能減排、綠化環(huán)境、使用清潔能源

-個(gè)人行動(dòng)：減少私家車使用、節(jié)約用水用電、垃圾分類

⑤實(shí)驗(yàn)方法

-集氣瓶法：收集和檢測(cè)空氣

-燃燒法：檢測(cè)氧氣含量

-溶解法：檢測(cè)二氧化碳含量課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的思考和理解能力。

-提問設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋不同難度層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-評(píng)價(jià)方式包括學(xué)生的回答準(zhǔn)確度、回答問題的速度、回答的邏輯性和創(chuàng)造性。

2.觀察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組討論參與度、課堂活動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

-觀察評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的參與積極性、操作規(guī)范性和問題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)，可以了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試題應(yīng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的答題思路、解題技巧和知識(shí)應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行