3古詩(shī)詞三首《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

3古詩(shī)詞三首《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以《西江月.夜行黃沙道中》為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、品味詞句，體會(huì)作者的情感。具體內(nèi)容包括：了解作者辛棄疾的生平及詞作風(fēng)格；掌握詞中“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”等意象的運(yùn)用；學(xué)習(xí)詞中的對(duì)比手法，如“山一程，水一程”與“夜深千帳燈”的對(duì)比；感悟詞中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，通過(guò)分析詞句，感受詞作意境。

2.培養(yǎng)文化理解意識(shí)，了解辛棄疾的生平及詞作背景。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)詞中對(duì)比手法和意象運(yùn)用。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，體會(huì)詞中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們?cè)诘湍昙?jí)階段已經(jīng)積累了一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)詞有一定的了解和興趣。但在本節(jié)課的教學(xué)中，我們需注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生在知識(shí)層面：對(duì)辛棄疾及其詞作的了解有限，對(duì)詞中意象和對(duì)比手法的理解能力有待提高。

2.學(xué)生在能力層面：朗讀能力和賞析能力有待加強(qiáng)，需要在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀體會(huì)詞的意境，通過(guò)分析詞句理解作者的情感。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞缺乏興趣，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動(dòng)不足的情況。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，如朗讀、討論、賞析等，幫助學(xué)生深入理解詞作，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詞作背景和意境。

2.設(shè)計(jì)“詞中尋寶”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)詞中意象和對(duì)比手法。

3.利用多媒體展示辛棄疾生平圖片和詞作原文，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詞人辛棄疾夜行黃沙道中的情景，深化情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西江月.夜行黃沙道中》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有讀過(guò)辛棄疾的詞？”

展示辛棄疾的畫(huà)像和《西江月.夜行黃沙道中》的詞句片段，讓學(xué)生初步感受詞的意境。

簡(jiǎn)短介紹辛棄疾的生平及詞作風(fēng)格，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西江月.夜行黃沙道中》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西江月.夜行黃沙道中》的基本概念、意象和情感。

過(guò)程：

講解詞的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如上闋寫(xiě)景，下闋抒情。

詳細(xì)介紹詞中的意象，如“明月”、“清風(fēng)”、“驚鵲”、“鳴蟬”等，分析其象征意義。

3.《西江月.夜行黃沙道中》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《西江月.夜行黃沙道中》中的幾個(gè)關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。

詳細(xì)介紹這些句子的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人的心境。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詞人夜行黃沙道中的情景，加深對(duì)詞意的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《西江月.夜行黃沙道中》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“詞中的自然意象”、“詞人的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西江月.夜行黃沙道中》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《西江月.夜行黃沙道中》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞的基本結(jié)構(gòu)、意象、情感等。

強(qiáng)調(diào)《西江月.夜行黃沙道中》在古詩(shī)詞中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀和賞析，下節(jié)課分享自己的體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**古詩(shī)詞鑒賞能力提升**：學(xué)生能夠通過(guò)朗讀、品味詞句，體會(huì)到辛棄疾詞作中的意境美和情感表達(dá)，提高了對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)辛棄疾的生平及詞作風(fēng)格，對(duì)宋代文學(xué)和詞的發(fā)展有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

3.**審美能力培養(yǎng)**：學(xué)生在分析《西江月.夜行黃沙道中》中的意象和對(duì)比手法時(shí)，培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

4.**語(yǔ)言建構(gòu)能力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)詞中對(duì)比手法和意象運(yùn)用時(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)和建構(gòu)能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法和描繪手法。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)《西江月.夜行黃沙道中》，學(xué)生體會(huì)到了詞人辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，塑造了正確的價(jià)值觀。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力。

7.**自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)**：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主選擇古詩(shī)詞進(jìn)行朗讀和賞析，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

8.**閱讀興趣的激發(fā)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步閱讀和探索古詩(shī)詞的欲望。

9.**問(wèn)題解決能力的提升**：在分析案例和提出解決方案的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

10.**表達(dá)能力的增強(qiáng)**：在課堂展示和小組討論中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心得到了增強(qiáng)。重點(diǎn)題型整理1.**詩(shī)句理解題**

題型：請(qǐng)解釋詩(shī)句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”中的“明月別枝驚鵲”所蘊(yùn)含的意境。

答案：這句詩(shī)通過(guò)“明月”、“別枝”、“驚鵲”三個(gè)意象，描繪了一個(gè)夜晚的寧?kù)o景象。明月高懸，清輝灑在樹(shù)枝上，驚起了棲息在枝頭的鵲鳥(niǎo)。這里運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，以鵲鳥(niǎo)的驚飛來(lái)襯托夜晚的寧?kù)o，表現(xiàn)出詩(shī)人夜行黃沙道中的孤寂與寧?kù)o。

2.**意象分析題**

題型：分析《西江月.夜行黃沙道中》中“山一程，水一程”與“夜深千帳燈”的對(duì)比手法。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)比手法，展現(xiàn)了行旅的艱辛與夜晚的溫馨。前一句“山一程，水一程”描繪了行旅途中的遙遠(yuǎn)和艱難，而后一句“夜深千帳燈”則描繪了夜晚停下休息時(shí)的溫馨與安寧。這種對(duì)比突出了詩(shī)人對(duì)旅途的感慨和對(duì)家的思念。

3.**情感體驗(yàn)題**

題型：請(qǐng)描述你在朗讀《西江月.夜行黃沙道中》時(shí)的情感體驗(yàn)。

答案：在朗讀這首詞時(shí)，我感受到了詩(shī)人辛棄疾的孤獨(dú)和憂(yōu)愁。詞中的“明月”、“清風(fēng)”、“驚鵲”等意象，讓我仿佛置身于夜晚的黃沙道中，感受到了旅途的艱辛和夜晚的寂靜。同時(shí)，詞中的“夜深千帳燈”也讓我感受到了詩(shī)人對(duì)家的思念和對(duì)安寧的渴望。

4.**寫(xiě)作手法題**

題型：分析《西江月.夜行黃沙道中》中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？

答案：《西江月.夜行黃沙道中》中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、借景抒情等寫(xiě)作手法。例如，通過(guò)“明月別枝驚鵲”和“清風(fēng)半夜鳴蟬”的動(dòng)靜對(duì)比，以及“山一程，水一程”與“夜深千帳燈”的對(duì)比，展現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。

5.**詞人背景題**

題型：簡(jiǎn)述辛棄疾的生平及他的詞作風(fēng)格。

答案：辛棄疾是南宋著名的詞人，他一生坎坷，多次被貶謫。他的詞作風(fēng)格豪放激昂，充滿(mǎn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。在《西江月.夜行黃沙道中》中，我們可以看到他對(duì)旅途的感慨和對(duì)家的思念，體現(xiàn)了他的詞作風(fēng)格。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-辛棄疾生平簡(jiǎn)介

-《西江月.夜行黃沙道中》創(chuàng)作背景

-詞中意象分析

-對(duì)比手法的運(yùn)用

-詞人情感體驗(yàn)

②詞句重點(diǎn)：

-明月別枝驚鵲

-清風(fēng)半夜鳴蟬

-山一程，水一程

-夜深千帳燈

③板書(shū)布局：

-頂部：辛棄疾《西江月.夜行黃沙道中》

-左側(cè)：辛棄疾生平簡(jiǎn)介

-中間：詞中意象分析（明月、清風(fēng)、驚鵲、鳴蟬、山、水、燈）

-右側(cè)：對(duì)比手法（動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近對(duì)比、情感對(duì)比）

-底部：詞人情感體驗(yàn)（孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)詞中的意象和情感表達(dá)有較好的理解。大部分學(xué)生在朗讀和賞析時(shí)能夠投入情感，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，體現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在朗讀、賞析和表達(dá)方面的進(jìn)步空間；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠從同伴的反饋中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。

-針對(duì)小組討論成果展