17《發(fā)現(xiàn)身邊的美》教學設計-2023-2024學年心理健康二年級下冊教科版

17《發(fā)現(xiàn)身邊的美》教學設計-2023-2024學年心理健康二年級下冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《發(fā)現(xiàn)身邊的美》

2.教學年級和班級：二年級下冊心理健康課程，二年級全體學生

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第5周星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生欣賞美的能力、審美情趣和創(chuàng)造力。通過引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的美，提升學生的審美素養(yǎng)，增強他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，同時培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀，促進心理健康發(fā)展。具體目標包括：1.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識，提高審美能力；2.增強學生表達美的欲望，提升藝術創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，促進心理健康。教學難點與重點1.教學重點：

-理解美的概念：通過實例分析，幫助學生理解美的內涵，如自然景觀、藝術作品等，使學生認識到美是多元的，存在于生活的各個方面。

-培養(yǎng)觀察力：通過觀察身邊的景物、人物或事物，引導學生學會細致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高他們的觀察能力。

-學習表達美：通過繪畫、寫作、口頭描述等方式，讓學生學會用不同的形式表達自己對美的感受，提升他們的藝術表達能力。

2.教學難點：

-情感共鳴：由于學生年齡和經歷的限制，他們在理解美的過程中可能會遇到情感共鳴的困難。教師需要通過引導，幫助學生建立與美的情感聯(lián)系，例如通過講述故事、分享個人經歷等方式。

-創(chuàng)造力的激發(fā)：學生在表達美時可能會遇到創(chuàng)造力不足的問題。教師可以通過提供豐富的素材和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們進行個性化的創(chuàng)作。

-心理健康的維護：在欣賞和表達美的過程中，學生可能會遇到情緒波動或心理壓力。教師需關注學生的心理健康，提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭麄冋_處理情緒，維護心理健康。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解美的概念和欣賞方法，幫助學生建立初步的審美觀念。

2.討論法：組織學生圍繞“身邊的美”進行小組討論，鼓勵他們分享個人觀察和感受，促進交流與思考。

3.案例分析法：選取典型的藝術作品或自然景觀作為案例，引導學生分析美的要素，提高他們的審美鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示美的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)美的多樣性和豐富性。

2.實物教學：引入實物（如藝術品、植物等）進行近距離觀察，增強學生的感知體驗。

3.網絡資源：利用網絡平臺提供豐富的學習資源，如在線藝術展覽、美育課程等，拓寬學生的學習渠道。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問的方式引導學生思考，例如：“同學們，你們在生活中有哪些發(fā)現(xiàn)美的時刻？”通過這個問題，讓學生回憶起自己發(fā)現(xiàn)美的經歷，激發(fā)他們對美的探索興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的內容，如美的基本特征等，為今天的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-教師詳細講解美的概念，包括自然美、藝術美、社會美等，并結合實例分析每種美的特點。

-引入美的評價標準，如和諧、平衡、對稱等，讓學生了解美的評價角度。

-舉例說明：

-展示不同類型的藝術品，如繪畫、雕塑、音樂等，引導學生從不同角度欣賞藝術美。

-引用自然景觀圖片，如山水、花草等，讓學生感受自然美。

-互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)美的經歷，并討論如何用語言描述這些美的感受。

-設定一個“尋找校園之美”的任務，讓學生走出教室，去觀察校園中的美，并記錄下來。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生選擇自己最喜歡的美的事物，用文字或繪畫的形式進行表達。

-組織學生進行角色扮演，模擬一個“美的事物介紹員”，向其他同學介紹自己選擇的事物。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的活動情況，及時給予個別學生指導和幫助。

-對于表現(xiàn)突出的學生，給予表揚和鼓勵。

4.總結提升（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調美的多樣性和評價標準。

-引導學生反思：今天的學習讓我們更加關注生活中的美，那么我們應該如何將這些美的感受帶入到我們的生活中去？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預留家庭作業(yè)：讓學生觀察家人或朋友，用文字或圖片記錄下他們的美，并寫下自己的感受。

-下節(jié)課準備：收集與美相關的書籍、圖片或視頻，準備下一節(jié)課的分享。

整個教學過程以學生為主體，教師為主導，通過多種教學方法與手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.美的概念與分類

-美的定義：美是客觀事物在人們意識中引起的愉悅和滿足的情感體驗。

-美的分類：自然美、藝術美、社會美、科學美等。

2.美的特征

-和諧：事物各部分之間相互協(xié)調，形成統(tǒng)一整體。

-平衡：事物各部分之間在數(shù)量、質量、空間等方面的均衡。

-對稱：事物在空間或時間上的重復和相似。

-變化：事物在形態(tài)、色彩、結構等方面的多樣性。

3.美的評價標準

-客觀標準：和諧、平衡、對稱等。

-主觀標準：個人的審美情趣、文化背景、價值觀等。

4.欣賞美的方法

-觀察法：通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)事物中的美。

-想象法：運用想象力，豐富對美的感受。

-情感體驗法：通過情感體驗，深入理解美的內涵。

5.表達美的途徑

-文字表達：用語言描述美的感受。

-繪畫表達：通過繪畫展示美的形象。

-音樂表達：通過音樂傳達美的情感。

-其他藝術形式：如雕塑、舞蹈、戲劇等。

6.自然美

-山水風光：山川、河流、湖泊等自然景觀。

-花草樹木：花卉、樹木、植物等自然生物。

-天象景觀：日出、日落、星空等自然現(xiàn)象。

7.藝術美

-繪畫：油畫、水彩畫、素描等。

-雕塑：雕塑藝術作品。

-音樂：交響樂、民樂、流行音樂等。

-戲?。涸拕　⒏鑴?、舞劇等。

8.社會美

-人類文明：歷史遺跡、文化景觀等。

-社會公德：文明禮儀、互助友愛等。

-個人品質：誠實守信、勤奮努力等。

9.科學美

-科學理論：物理學、化學、生物學等領域的理論。

-科學實驗：科學實驗過程和結果。

-科學發(fā)現(xiàn)：科學家的重要發(fā)現(xiàn)。

10.審美教育

-審美教育的重要性：提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-審美教育的途徑：課堂教學、課外活動、社會實踐等。

-審美教育的方法：觀察法、體驗法、實踐法等。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們回憶起自己發(fā)現(xiàn)美的經歷。這樣的做法挺有效，學生們參與度很高，能夠積極參與討論。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于美的理解還比較模糊，他們對美的感受更多的是一種直覺，而不是通過分析。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重引導學生去分析和理解美的本質。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和實例來講解美的概念和分類，力求讓學生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過展示不同類型的藝術品和自然景觀圖片，學生們對美的多樣性有了更深的認識。但在舉例說明時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些藝術作品的理解還存在困難，這可能是因為他們的文化背景和生活經驗有限。因此，我考慮在未來的教學中，可以適當增加一些跨文化的內容，拓寬學生的視野。

互動探究環(huán)節(jié)，我組織了“尋找校園之美”的活動，讓學生們走出教室，去觀察校園中的美。這個活動效果很好，學生們不僅找到了許多美麗的角落，還學會了如何用語言描述這些美。但是，我也注意到，有些學生在表達自己的感受時顯得比較拘謹，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在下一次課上進行一些角色扮演，讓學生們在模擬的情境中練習表達自己的觀點。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們選擇自己最喜歡的美的事物，用文字或繪畫的形式進行表達。這個環(huán)節(jié)我本來期望能夠看到更多的創(chuàng)意和個性化的作品，但實際效果并不如預期。我發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然能找到美的對象，但在表達上顯得比較單一，缺乏創(chuàng)新。這可能是由于他們對美的理解和表達方式還不夠豐富。因此，我打算在下一節(jié)課中，提供一些指導性的方法，如色彩搭配、構圖技巧等，幫助學生提高藝術表達能力。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課在激發(fā)學生學習興趣、提高審美素養(yǎng)方面取得了一定的成效。學生們通過觀察、討論和創(chuàng)作，對美的概念有了更深的理解，他們的審美能力也有所提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和需求，采取不同的教學策略。

-增加跨文化內容，拓寬學生的視野，幫助他們更好地理解美的多樣性。

-鼓勵學生勇于表達，通過角色扮演等活動，提高他們的自信心和表達能力。

-提供更多藝術創(chuàng)作的指導，如色彩搭配、構圖技巧等，幫助學生提高藝術表達能力。內容邏輯關系①美的概念與分類

-美的定義

-美的分類：自然美、藝術美、社會美、科學美

②美的特征

-和諧

-平衡

-對稱

-變化

③美的評價標準

-客觀標準：和諧、平衡、對稱

-主觀標準：個人的審美情趣、文化背景、價值觀

④欣賞美的方法

-觀察法

-想象法

-情感體驗法

⑤表達美的途徑

-文字表達

-繪畫表達

-音樂表達

-其他藝術形式

⑥自然美

-山水風光

-花草樹木

-天象景觀

⑦藝術美

-繪畫

-雕塑

-音樂

-戲劇

⑧社會美

-人類文明

-社會公德

-個人品質

⑨科學美

-科學理論

-科學實驗

-科學發(fā)現(xiàn)

⑩審美教育

-審美教育的重要性

-審美教育的途徑

-審美教育的方法課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請用文字描述你最近觀察到的一種自然美景，并解釋為什么你覺得它美。

答案示例：我最近在公園里看到了一片盛開的櫻花林，粉色的花瓣在春風中輕輕搖曳，陽光透過樹葉灑在花瓣上，形成斑駁的光影。我覺得它美，因為它展現(xiàn)了春天的生機與活力，讓人心情愉悅。

2.作業(yè)題目：選擇一幅你喜歡的畫作，用三句話描述畫中的美，并說明你為什么喜歡這幅畫。

答案示例：我選擇了梵高的《星夜》。畫中的星空璀璨奪目，月亮明亮而神秘，遠處的山巒輪廓清晰。我喜歡這幅畫，因為它讓我感受到了宇宙的浩瀚和自然的寧靜。

3.作業(yè)題目：觀察你周圍的人，選擇一個你認為有美感的人物，描述他的外貌特征和氣質，并解釋為什么你覺得他/她美。

答案示例：我選擇了我的音樂老師。她有著優(yōu)雅的氣質，一頭烏黑的長發(fā)，微笑時眼睛彎成月牙。我覺得她美，因為她不僅外表美麗，更有著內在的智慧和魅力。

4.作業(yè)題目：回憶一次你參與的藝術活動，如繪畫、音樂、舞蹈等，描述活動中的美好