10 我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“我們所了解的環(huán)境污染”

內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、類型及其危害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：環(huán)境污染的定義、空氣污染、水污染、土壤污染等類型的污染源及其對(duì)人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染概念的準(zhǔn)確理解。

2.環(huán)境污染類型及其危害的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生對(duì)環(huán)保行為的實(shí)踐和意識(shí)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)環(huán)境污染復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

2.將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保行為的難點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析、圖片展示等，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境污染的概念和類型。

2.設(shè)置情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境污染對(duì)生活的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活出發(fā)，設(shè)計(jì)具體的環(huán)保行動(dòng)方案，提升實(shí)踐能力。

4.組織環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和視頻資料。

3.信息化資源：環(huán)保主題的圖片庫(kù)、視頻資料庫(kù)、在線環(huán)保知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：環(huán)保主題的實(shí)物教具（如污染模型、環(huán)保標(biāo)志卡片）、情境模擬道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組環(huán)境污染的圖片，如工業(yè)排放、垃圾堆放、水質(zhì)污染等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片反映的是什么問(wèn)題嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些都是環(huán)境污染的表現(xiàn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘我們所了解的環(huán)境污染’?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-**（1）環(huán)境污染的定義和類型**

-教師講解環(huán)境污染的定義，并列舉常見(jiàn)的環(huán)境污染類型。

-舉例說(shuō)明空氣污染、水污染、土壤污染等對(duì)人類生活的影響。

-**（2）環(huán)境污染的來(lái)源**

-通過(guò)PPT展示環(huán)境污染的常見(jiàn)來(lái)源，如工業(yè)排放、交通尾氣、農(nóng)業(yè)污染等。

-學(xué)生討論環(huán)境污染來(lái)源的多樣性和復(fù)雜性。

-**（3）環(huán)境污染的危害**

-分析環(huán)境污染對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的危害。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少環(huán)境污染，保護(hù)我們的家園。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-**（1）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**

-學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，考察對(duì)環(huán)境污染相關(guān)知識(shí)的掌握。

-**（2）環(huán)保行為設(shè)計(jì)**

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條具體的環(huán)保行為建議，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水等。

-**（3）環(huán)保標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作**

-學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)環(huán)保行動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-**（1）如何減少空氣污染**

-學(xué)生討論減少汽車尾氣排放、使用清潔能源等策略。

-**（2）如何保護(hù)水資源**

-學(xué)生討論節(jié)約用水、防止水污染的方法，如分類垃圾、合理使用農(nóng)藥化肥等。

-**（3）如何改善土壤質(zhì)量**

-學(xué)生討論減少土壤侵蝕、合理施肥、使用有機(jī)肥料等改善土壤質(zhì)量的方法。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的類型、來(lái)源和危害。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)環(huán)境污染有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，通過(guò)圖片展示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染是指人類活動(dòng)或自然過(guò)程導(dǎo)致環(huán)境中的某些物質(zhì)或能量超過(guò)環(huán)境自凈能力，對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生有害影響的現(xiàn)象。

2.環(huán)境污染的類型

-空氣污染：包括工業(yè)廢氣、交通尾氣、煙塵等。

-水污染：包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-土壤污染：包括重金屬、農(nóng)藥、有機(jī)污染物等。

3.環(huán)境污染的來(lái)源

-工業(yè)污染：工廠排放的廢氣、廢水、固體廢棄物等。

-交通污染：汽車、船舶、飛機(jī)等交通工具排放的尾氣。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的使用和排放，以及農(nóng)業(yè)廢棄物。

-生活污染：生活污水、垃圾、廢氣等。

4.環(huán)境污染的危害

-對(duì)人類健康的危害：引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。

-對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的危害：破壞生物多樣性，影響生態(tài)平衡。

-對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的危害：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，降低產(chǎn)品質(zhì)量，損害旅游業(yè)等。

5.環(huán)境保護(hù)的意義

-維護(hù)人類健康：減少環(huán)境污染，降低疾病發(fā)生率。

-保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)：維護(hù)生物多樣性，恢復(fù)生態(tài)平衡。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)。

6.環(huán)保行為和意識(shí)

-減少一次性用品的使用：使用環(huán)保袋、水杯等替代一次性塑料袋、塑料瓶。

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。

-分類垃圾：按照可回收、有害垃圾、其他垃圾等進(jìn)行分類。

-減少汽車尾氣排放：步行、騎行、乘坐公共交通工具等。

7.環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：規(guī)定環(huán)境保護(hù)的基本原則和制度。

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》：規(guī)范大氣污染防治行為。

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：規(guī)范水污染防治行為。

-《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》：規(guī)范固體廢物污染環(huán)境防治行為。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)反思是每一位老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家分享一下我在“我們所了解的環(huán)境污染”這一課的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片，學(xué)生們立刻被吸引進(jìn)來(lái)了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染的概念還是有些模糊。在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些簡(jiǎn)短的視頻或者動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但是在設(shè)計(jì)環(huán)保行為建議時(shí)，有些學(xué)生還是不夠具體。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我打算在實(shí)踐活動(dòng)之前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保他們有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的環(huán)保方案。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何減少空氣污染、保護(hù)水資源和改善土壤質(zhì)量提出了很多有創(chuàng)意的建議。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些環(huán)保措施的具體實(shí)施方法不太清楚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入一些環(huán)保措施的具體操作步驟，讓學(xué)生了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，增加多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在新課講授中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更加詳細(xì)的環(huán)保措施操作步驟，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，設(shè)立環(huán)保行動(dòng)指導(dǎo)板塊，為學(xué)生提供具體的環(huán)保行動(dòng)指南。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)會(huì)更加有效，學(xué)生們也會(huì)在環(huán)保的道路上越走越遠(yuǎn)。讓我們一起努力，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的下一代貢獻(xiàn)自己的力量！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**環(huán)保調(diào)查報(bào)告**：學(xué)生選擇一個(gè)他們所在社區(qū)或?qū)W校存在的環(huán)境污染問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括問(wèn)題描述、污染來(lái)源分析、影響評(píng)估以及可能的解決方案。

2.**環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)**：學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)某種環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，如塑料污染、空氣污染等。海報(bào)需包含問(wèn)題的描述、解決方案的展示和相關(guān)的環(huán)保信息。

3.**環(huán)保行為記錄**：學(xué)生記錄自己在一周內(nèi)所采取的至少三個(gè)環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些行為如何有助于環(huán)境保護(hù)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和海報(bào)設(shè)計(jì)，我將盡量在課后及時(shí)批改，確保學(xué)生能及時(shí)收到反饋。

2.**針對(duì)性反饋**：在批改過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的問(wèn)題。

3.**改進(jìn)建議**：對(duì)于調(diào)查報(bào)告中數(shù)據(jù)收集不全面、分析不深入的問(wèn)題，我會(huì)給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生擴(kuò)大調(diào)查范圍、使用更科學(xué)的方法進(jìn)行分析等。

4.**鼓勵(lì)創(chuàng)新**：對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)也會(huì)指出設(shè)計(jì)中的不足，如信息傳達(dá)是否清晰、視覺(jué)效果是否吸引人等。

5.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作品在班級(jí)中的表現(xiàn)，以及普遍存在的問(wèn)題。

6.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-**題目**：小明家附近的小河水質(zhì)變得很差，他觀察到河水中有很多漂浮的塑料袋和油污。請(qǐng)分析這種現(xiàn)象可能的原因，并提出改善措施。

-**答案**：原因可能包括附近工廠排放的廢水、居民生活污水的直接排放、農(nóng)業(yè)使用的化肥和農(nóng)藥隨雨水流入河流等。改善措施可以包括加強(qiáng)工業(yè)廢水處理、推廣生活污水集中處理、減少化肥農(nóng)藥使用、開(kāi)展河流清潔活動(dòng)等。

2.**環(huán)保行為設(shè)計(jì)題**

-**題目**：設(shè)計(jì)一條你可以在家里實(shí)施的環(huán)保行為，并說(shuō)明為什么這條行為對(duì)環(huán)境保護(hù)有幫助。

-**答案**：例如，設(shè)計(jì)“家庭垃圾分類”，說(shuō)明垃圾分類有助于資源回收利用，減少環(huán)境污染。

3.**環(huán)保標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作題**

-**題目**：創(chuàng)作一條關(guān)于節(jié)約用水的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

-**答案**：例如，“水是生命之源，節(jié)約用水從我做起。”

4.**環(huán)保知識(shí)應(yīng)用題**

-**題目**：如果你所在的