11《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

11《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞課文《蟋蟀的住宅》展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和寫作能力。具體內(nèi)容包括：回顧課文第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，分析作者寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，提升對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課文中的生動(dòng)描寫，提高文學(xué)鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤?，通過分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

4.增進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫練習(xí)，提高書面語言組織能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅的特點(diǎn)，包括選址、結(jié)構(gòu)、功能等。

-通過朗讀和討論，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀住宅的描寫手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)習(xí)仿寫，將課文中的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，尤其是蟋蟀如何利用自然條件建造住宅的過程。

-學(xué)生在仿寫時(shí)，如何準(zhǔn)確把握課文中描寫手法的精髓，并創(chuàng)造出具有個(gè)性和創(chuàng)意的句子。

-對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，如何幫助他們理解課文中較為抽象的描述和比喻。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并通過小組討論深化對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演蟋蟀，體驗(yàn)其建造住宅的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和感受。

3.利用多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解蟋蟀的生活環(huán)境。

4.安排仿寫練習(xí)，通過課堂寫作和課后作業(yè)，提升學(xué)生的寫作技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》，誰來說說，你們對(duì)蟋蟀的住宅有什么印象？

（學(xué)生）蟋蟀的住宅很特別，它是在地下挖的洞。

（教師）很好，蟋蟀的住宅確實(shí)與眾不同。今天，我們就來繼續(xù)探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)，看看作者是如何描寫蟋蟀住宅的。

二、回顧上節(jié)課內(nèi)容

（教師）請(qǐng)大家回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)、功能等。

（教師）很好，那么今天我們要進(jìn)一步探究的是蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及作者是如何運(yùn)用修辭手法來描寫蟋蟀住宅的。

三、深入理解課文內(nèi)容

1.朗讀課文

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（學(xué)生）跟讀課文。

2.分析課文

（教師）接下來，我們一起來分析課文。首先，請(qǐng)大家找出課文中描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子。

（學(xué)生）我找到了：“蟋蟀住宅的門口很隱蔽，常常被草叢遮住?！?/p>

（教師）很好，這句話描寫了蟋蟀住宅的隱蔽性。還有嗎？

（學(xué)生）還有：“住宅里面很寬敞，可以住很多蟋蟀?！?/p>

（教師）對(duì)，這句話描寫了蟋蟀住宅的寬敞。大家再找找，還有哪些句子描寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)？

（學(xué)生）還有：“住宅的墻壁很光滑，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)?！?/p>

（教師）很好，這句話描寫了蟋蟀住宅的防御性。大家觀察得很仔細(xì)。

3.分析修辭手法

（教師）接下來，我們來分析一下作者在描寫蟋蟀住宅時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)了，作者用了比喻，比如“蟋蟀住宅的門口很隱蔽，常常被草叢遮住”，把蟋蟀住宅的門口比喻成草叢。

（教師）很好，比喻手法生動(dòng)形象地描繪了蟋蟀住宅的隱蔽性。還有嗎？

（學(xué)生）還有擬人，比如“住宅里面很寬敞，可以住很多蟋蟀”，把蟋蟀住宅擬人化。

（教師）對(duì)，擬人手法使蟋蟀住宅顯得更有生命力。大家分析得很到位。

四、探究全文側(cè)重點(diǎn)

1.朗讀課文

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次朗讀課文，注意體會(huì)作者在描寫蟋蟀住宅時(shí)表達(dá)的思想感情。

（學(xué)生）朗讀課文。

2.討論全文側(cè)重點(diǎn)

（教師）大家覺得，這篇課文最想告訴我們什么呢？

（學(xué)生）我覺得，作者想告訴我們蟋蟀很聰明，會(huì)建造自己的家。

（教師）很好，蟋蟀的聰明才智確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。還有嗎？

（學(xué)生）我覺得，作者還告訴我們，要善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（教師）對(duì)，觀察力是學(xué)習(xí)的重要能力。大家說得都很對(duì)。

五、總結(jié)全文

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了作者在描寫時(shí)運(yùn)用的修辭手法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能像作者一樣，善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家課后再次閱讀課文，思考以下問題：

-蟋蟀住宅的特點(diǎn)有哪些？

-作者在描寫蟋蟀住宅時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？

-你從這篇課文中得到了哪些啟示？

2.請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，運(yùn)用你學(xué)到的修辭手法，描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了作者在描寫時(shí)運(yùn)用的修辭手法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能像作者一樣，善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲記》：法布爾所著的《昆蟲記》是一部昆蟲生物學(xué)著作，其中對(duì)蟋蟀的描述豐富，可以為學(xué)生提供更多關(guān)于蟋蟀生態(tài)和習(xí)性的知識(shí)。

-《自然觀察日記》：收集一些自然觀察日記，讓學(xué)生了解如何記錄自然觀察的過程，提高他們的觀察能力和記錄能力。

-《生態(tài)攝影集》：展示一些生態(tài)攝影作品，通過圖片讓學(xué)生直觀感受自然環(huán)境的多樣性，激發(fā)他們對(duì)生物的興趣。

2.拓展建議：

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特征和行為，將觀察結(jié)果與課文內(nèi)容相結(jié)合，撰寫觀察日記。

-創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制蟋蟀住宅的插圖，并在繪畫過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以蟋蟀為主角，創(chuàng)作一個(gè)短故事，通過故事展現(xiàn)蟋蟀的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蟋蟀的資料，撰寫一份研究報(bào)告，探討蟋蟀的生態(tài)意義和保護(hù)措施。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行蟋蟀住宅建造的角色扮演活動(dòng)，通過模擬蟋蟀的生活，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-自然攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝自然界的昆蟲，通過攝影作品展示生物的多樣性和美麗。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀察家中或小區(qū)中的昆蟲，了解它們的生活環(huán)境，并記錄下來。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的位置：隱蔽、安全、干燥、通風(fēng)

-蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)：門、前庭、通道、臥室、儲(chǔ)藏室

-蟋蟀住宅的功能：居住、繁殖、防御

②重點(diǎn)詞句：

①“蟋蟀住宅的門口很隱蔽，常常被草叢遮住。”

②“住宅里面很寬敞，可以住很多蟋蟀?！?/p>

③“住宅的墻壁很光滑，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)?！?/p>

③修辭手法：

-比喻：“蟋蟀住宅的門口很隱蔽，常常被草叢遮住?！?/p>

-擬人：“住宅里面很寬敞，可以住很多蟋蟀。”

④作者觀點(diǎn)：

-作者通過細(xì)致觀察，贊美蟋蟀的聰明才智和建造住宅的能力。典型例題講解1.例題：課文中有哪些修辭手法被用來描寫蟋蟀的住宅？

答案：課文中有比喻和擬人兩種修辭手法。例如：“蟋蟀住宅的門口很隱蔽，常常被草叢遮住?！边@里把蟋蟀住宅的門口比喻成草叢，形象地說明了門口的隱蔽性?！白≌锩婧軐挸?，可以住很多蟋蟀?！边@里將蟋蟀住宅擬人化，表達(dá)了住宅的寬敞。

2.例題：請(qǐng)分析以下句子中蟋蟀住宅的特點(diǎn)：“住宅的墻壁很光滑，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。”

答案：這句話通過描述蟋蟀住宅的墻壁光滑，突出了住宅的防御性，說明蟋蟀在建造住宅時(shí)考慮到了安全因素。

3.例題：作者在描述蟋蟀住宅時(shí)，使用了哪些說明方法？

答案：作者主要使用了列數(shù)字和作比較的說明方法。例如：“蟋蟀住宅的門口很隱蔽，常常被草叢遮住，離地約兩寸深，直徑約一寸半。”這里通過列出具體的數(shù)字，說明了門口的位置和大小。“住宅的門口和地面平行，不高于地面，因此，它不容易被敵人發(fā)現(xiàn)?！边@里將蟋蟀住宅的門口與地面進(jìn)行比較，說明了其隱蔽性。

4.例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于蟋蟀住宅的特點(diǎn)？

A.隱蔽

B.寬敞

C.干燥

D.高大

答案：D.高大。在課文中，蟋蟀住宅的特點(diǎn)被描述為隱蔽、寬敞、干燥、通風(fēng)，但沒有提到高大。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一個(gè)句子，運(yùn)用比喻的修辭手法。

答案：蜜蜂的巢穴像一顆璀璨的寶石，鑲嵌在花叢之中。這句話借鑒了課文中對(duì)蟋蟀住宅的比喻手法，用寶石比喻蜜蜂的巢穴，形象地展現(xiàn)了巢穴的美麗和獨(dú)特。

6.例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合課文中對(duì)蟋蟀住宅的描寫？

A.蟋蟀住宅很復(fù)雜，有多個(gè)房間。

B.蟋蟀住宅很寬敞，可以住很多蟋蟀。

C.蟋蟀住宅很狹窄，只有一個(gè)小洞。

D.蟋蟀住宅很豪華，有華麗的裝飾。

答案：B.蟋蟀住宅很寬敞，可以住很多蟋蟀。在課文中，蟋蟀住宅被描述為寬敞，能夠容納許多蟋蟀。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，例如：“誰能解釋一下蟋蟀住宅的‘隱蔽’是什么意思？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)詞語的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如朗讀、討論和角色扮演，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)能力。

-小組合作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通技巧、分工合作和解決問題的能力。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，如填空、改寫句子等，即時(shí)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-典型評(píng)價(jià)案例：

-學(xué)生A在回答關(guān)于蟋蟀住宅特點(diǎn)的問題時(shí)，能夠正確描述“隱蔽”的含義，并舉例說明，表明其理解能力較強(qiáng)。

-學(xué)生B在小組討論中積極參與，能夠提出建設(shè)性的意見，并有效引導(dǎo)討論方向，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括寫作練習(xí)、觀察記錄等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。

-反思與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，反思教學(xué)方法和內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-典型評(píng)價(jià)案例：

-學(xué)生C的寫作練習(xí)中，雖然對(duì)蟋蟀住宅的描述較為詳細(xì)，但缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)。教師在其作業(yè)上寫下：“你的描述很詳細(xì)，但試著加入一些自己的想象，讓文章更有趣?！?/p>

-學(xué)生D的觀察記錄本中，記錄了豐富的昆蟲觀察信息