《高考備考指南 物理 》課件-第1講　描述運(yùn)動(dòng)的基本概念

第1講描述運(yùn)動(dòng)的基本概念(本欄目對(duì)應(yīng)配套訓(xùn)練P1~2)知識(shí)鞏固練習(xí)1.下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的物理量理解正確的是()A.圖甲中，高鐵車廂內(nèi)顯示屏上的速度為平均速度B.圖乙中，研究控制平衡車加速的身體動(dòng)作時(shí)，可將身體看成質(zhì)點(diǎn)C.圖丙中，以地面為參考系，正在蕩秋千的小朋友是靜止的D.圖丁中，2023年8月2日02：32出現(xiàn)超級(jí)月亮，其中“02：32”為時(shí)刻【答案】D【解析】高鐵車廂內(nèi)顯示屏上顯示的速度是瞬時(shí)速率，A錯(cuò)誤；研究物體某一部分運(yùn)動(dòng)時(shí)，不可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤；以地面為參考系，小朋友的位置發(fā)生改變，小朋友是運(yùn)動(dòng)的，C錯(cuò)誤；“02：32”為時(shí)刻，D正確.2.(多選)一質(zhì)點(diǎn)沿一邊長(zhǎng)為2m的正方形軌道運(yùn)動(dòng)，每秒鐘勻速移動(dòng)1m，初始位置在bc邊的中點(diǎn)A，由b向c運(yùn)動(dòng)，如圖所示.A、B、C、D分別是bc、cd、da、ab邊的中點(diǎn)，則下列說(shuō)法正確的是()A.第2s末的瞬時(shí)速度為1m/sB.前2s內(nèi)的平均速度為22C.前4s內(nèi)的平均速率為0.5m/sD.前2s內(nèi)的平均速度為2m/s【答案】AB【解析】第2s末運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，由c到d做勻速運(yùn)動(dòng)，速度為1m/s，A正確；第2s末運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，前2s內(nèi)的平均速度為v＝st＝22m/s，B正確，D錯(cuò)誤；第4s末運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，前4s內(nèi)的平均速率v'＝s't'＝443.(2023年浙江一模)2023年5月30日9時(shí)31分，“神舟十六號(hào)”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與“天宮”空間站進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接.下列過(guò)程中，能把研究對(duì)象看作質(zhì)點(diǎn)的是()A.航天員出艙，進(jìn)行太空行走的過(guò)程B.“神舟十六號(hào)”載人飛船與空間站組合體快速對(duì)接的過(guò)程C.研究“神舟十六號(hào)”載人飛船繞地球一圈的時(shí)間D.“天和”機(jī)械臂的工作過(guò)程【答案】C【解析】航天員太空行走時(shí)，要關(guān)注其動(dòng)作，不能將其看成質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤；飛船和空間站組合體對(duì)接時(shí)，要注意對(duì)接位置以及對(duì)接時(shí)機(jī)等，其形狀對(duì)此過(guò)程有影響，不能忽略，故不能將它們看作質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤；研究“神舟十六號(hào)”載人飛船繞地球運(yùn)行時(shí)間，可以把“神舟十六號(hào)”載人飛船的形狀和大小忽略，把它看成質(zhì)點(diǎn)，C正確；機(jī)械臂在工作時(shí)，要關(guān)注其每一個(gè)動(dòng)作，不能將其看作質(zhì)點(diǎn)，D錯(cuò)誤.4.運(yùn)動(dòng)員參加100m賽跑，第10s末到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度為12m/s，則全程的平均速度是()A.6m/s B.10m/sC.11m/s D.15m/s【答案】B【解析】全程的平均速度是v＝xt＝10010m/s＝10m/s5.(2023年浙江開(kāi)學(xué)考)如圖所示，夾彈珠游戲時(shí)，游戲者用筷子從身后桌子1上的容器中夾起彈珠，返身后沿直線運(yùn)送到桌子2的目標(biāo)容器并放下彈珠，隨后再返身沿直線回到出發(fā)點(diǎn)，從而完成一次操作.此后重復(fù)上述操作，以規(guī)定時(shí)間內(nèi)目標(biāo)容器中彈珠多者為贏.則()A.兩容器相距較遠(yuǎn)時(shí)，游戲過(guò)程中容器可以視為質(zhì)點(diǎn)B.從容器中夾起彈珠的過(guò)程中，彈珠可以視為質(zhì)點(diǎn)C.完成一次操作，游戲者的平均速度為零D.游戲者從桌子1到桌子2與從桌子2到桌子1的平均速度相同【答案】C【解析】因不能忽略容器與彈珠的大小，因此都不能被視為質(zhì)點(diǎn)，A、B錯(cuò)誤；因完成一次操作，位移為零，所以平均速度為零，C正確；往返中，位移方向不同，時(shí)間不同，平均速度不同，D錯(cuò)誤.6.小李打算從華景里路口走路到華師大正門，她通過(guò)導(dǎo)航地圖得到如圖所示的信息.若她按照導(dǎo)航地圖提供的方案出行，則()A.“推薦方案”與“方案二”中的平均速度相同B.“推薦方案”中的位移較小C.“方案二”中的平均速度約為4.29km/hD.小李運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的加速度不可能一直為0【答案】D【解析】因初末位置相同，則“推薦方案”與“方案二”的位移相同，但是時(shí)間不同，則平均速度不相同，A、B錯(cuò)誤；“方案二”的路程為2.5km，時(shí)間為35min，則平均速率約為v＝xt＝2.53560km/h＝4.29綜合提升練習(xí)7.(2023年深圳一模)用速度傳感器記錄電動(dòng)車直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程的運(yùn)動(dòng)信息，其速度隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，由圖像可知電動(dòng)車()A.a、b兩狀態(tài)速度的方向相反B.a、b兩狀態(tài)加速度大小相等C.t＝80s時(shí)回到t＝0時(shí)刻的位置D.a至c過(guò)程中加速度逐漸減小【答案】D【解析】a、b兩狀態(tài)速度均為正值，則速度方向均為正方向，A錯(cuò)誤；速度—時(shí)間圖像斜率表示加速度，由圖知，a、b兩狀態(tài)加速度大小不等，B錯(cuò)誤；電動(dòng)車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度一直為正，運(yùn)動(dòng)方向不變，t＝80s時(shí)沒(méi)有回到t＝0時(shí)刻的位置，C錯(cuò)誤；速度—時(shí)間圖像斜率表示加速度，a至c過(guò)程中加速度逐漸減小，D正確.8.(2023年上海一模)運(yùn)動(dòng)學(xué)中有人想引入“加速度的變化率”，根據(jù)圖示的a－t圖像，分析“加速度的變化率”，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度定義，“加速度的變化率”的單位應(yīng)是m/s3B.加速度的變化率為0的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)C.若加速度與速度同方向，圖示的a－t圖像表示的是物體的速度在增加D.若加速度與速度同方向，根據(jù)圖示的a－t圖像，已知物體在t＝0時(shí)速度為5m/s，則2s末的速度大小為8m/s【答案】B【解析】加速度的變化率是指加速度的變化與所用時(shí)間的比值，即ΔaΔt，根據(jù)單位制知，其單位為m/s3，A正確.加速度變化率為0，是指加速度保持不變；如果加速度為0，則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；如果加速度不為0，則物體做勻變速運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤.根據(jù)圖像可知，2s內(nèi)加速度一直為正值，說(shuō)明加速度與速度同向，則物體做加速運(yùn)動(dòng)，如圖所示加速度減小，則物體速度增加得慢了，但仍是加速運(yùn)動(dòng)，C正確.根據(jù)v－t圖像可知，圖像與時(shí)間軸所圍圖形面積表示物體的位移，同理在a－t圖像中可知圖像與時(shí)間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量即Δv，則得Δv＝12×2×3＝3m/s.由于加速度與速度同向，故物體做變加速直線運(yùn)動(dòng)，已知初速度為5m/s，則小球在2s末的速度為8m/s，D正確9.(2023年中山一中月考)如圖所示，小球以20m/s的速度從A點(diǎn)沿粗糙的水平面運(yùn)動(dòng)，經(jīng)2s后到達(dá)B點(diǎn)，速度大小為16m/s.經(jīng)過(guò)C點(diǎn)后沿固定的光滑斜面向上運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面上D點(diǎn)的速度為8m/s，經(jīng)5s后，小球到達(dá)斜面底端的C點(diǎn)，且速度大小為12m/s.若小球做勻變速運(yùn)動(dòng)，求：(1)小球在水平面的加速度大小和方向；(2)小球在斜面的加速度大小和方向.解：(1)小球在水平面運(yùn)動(dòng)，以水平向右為正方向，由已知條件可得v0＝20m/s，Δt＝2s