【蘇教版】二年級上數(shù)學(xué)第六單元《表內(nèi)乘法和表內(nèi)滁法（二）第1課時 7的乘法口訣》聽評課記錄

【蘇教版】二年級上數(shù)學(xué)第六單元《表內(nèi)乘法和表內(nèi)滁法（二）第1課時7的乘法口訣》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級上數(shù)學(xué)第六單元《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》第1課時7的乘法口訣

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過講解乘法口訣的起源和意義，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課后，老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。

展開階段，張華老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上積極互動。老師還通過讓學(xué)生進行小組實驗，加深了對7的乘法口訣的理解。

結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂互動，可以看出學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對7的乘法口訣有了初步的理解和記憶。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠熟練地背誦7的乘法口訣，并能運用到簡單的計算中。此外，學(xué)生們通過小組實驗等活動，對乘法口訣的意義和應(yīng)用有了更深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂上，她鼓勵學(xué)生積極思考、主動參與，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團隊合作精神。通過講解乘法口訣的起源和意義，老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是課堂互動活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，課堂上的小組討論活動可以更加注重學(xué)生之間的互動和合作，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提升學(xué)生的交流和溝通能力。最后，教師可以適當(dāng)增加一些實踐性的活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討