人教A版高中數(shù)學(xué)必修一第一章第三節(jié)《函數(shù)的單調(diào)性》聽(tīng)評(píng)課記錄（賽課一等獎(jiǎng)）

人教A版高中數(shù)學(xué)必修一第一章第三節(jié)《函數(shù)的單調(diào)性》聽(tīng)評(píng)課記錄（賽課一等獎(jiǎng)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2021年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教A版高中數(shù)學(xué)必修一第一章第三節(jié)《函數(shù)的單調(diào)性》

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等齊全，為課堂提供了豐富的教學(xué)手段。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解函數(shù)單調(diào)性定義時(shí)，張老師結(jié)合具體例子，讓學(xué)生更好地理解概念。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，提高學(xué)生參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了函數(shù)單調(diào)性的重要性質(zhì)和運(yùn)用。在布置作業(yè)方面，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了難易適度的練習(xí)題，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀(guān)，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)函數(shù)單調(diào)性的定義、性質(zhì)和應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解函數(shù)單調(diào)性的概念，并能夠運(yùn)用到具體問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)函數(shù)單調(diào)性的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述函數(shù)單調(diào)性的定義，并能夠判斷函數(shù)的單調(diào)性。對(duì)于函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用，學(xué)生也能夠熟練地解決相關(guān)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在理解函數(shù)單調(diào)性的證明過(guò)程中還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象非常好。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀(guān)，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在理解函數(shù)單調(diào)性證明過(guò)程中的困難，張老師可以增加一些具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，使教學(xué)過(guò)程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并觀(guān)察張老師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助教